大學(xué)生心理健康教育（海南聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案

大學(xué)生心理健康教育（海南聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：健康的概念是指哪種狀態(tài)？選項(xiàng)：A:生理無殘疾B:心理健康C:身心健康D:身體健康答案:【身心健康】2、問題：人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是什么時(shí)候？選項(xiàng)：A:初中時(shí)期B:大學(xué)時(shí)期C:成年期D:高中時(shí)期答案:【大學(xué)時(shí)期】3、問題：大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。選項(xiàng)：A:人格健全B:健全自我意識(shí)C:自我統(tǒng)合D:意志堅(jiān)定答案:【健全自我意識(shí)】4、問題：人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)()？選項(xiàng)：A:嚴(yán)重病態(tài)心理者B:輕度失調(diào)心理者C:身體不適D:一般常態(tài)心理者答案:【嚴(yán)重病態(tài)心理者;輕度失調(diào)心理者;一般常態(tài)心理者】5、問題：心理健康的標(biāo)志包括（）。選項(xiàng)：A:人格完善和諧B:身體、能力、情緒協(xié)調(diào)C:適應(yīng)環(huán)境D:有幸福感答案:【人格完善和諧;身體、能力、情緒協(xié)調(diào);適應(yīng)環(huán)境;有幸福感】第二章單元測試1、問題：有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。選項(xiàng)：A:絕對(duì)化B:糟糕至極C:亂貼標(biāo)簽D:過分概括化答案:【過分概括化】2、問題：不屬于大學(xué)生心理咨詢的目標(biāo)是（）。選項(xiàng)：A:幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心沖突B:糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念C:構(gòu)建合理的行為模式D:滿足自己的內(nèi)心欲望。答案:【滿足自己的內(nèi)心欲望?！?、問題：不屬于心理咨詢特征的是（）。選項(xiàng)：A:強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值B:強(qiáng)調(diào)非理性因素C:主要著重于正常人D:對(duì)人的一生提供有效的幫助答案:【強(qiáng)調(diào)非理性因素】4、問題：通過心理咨詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)問題B:人際交往問題C:情緒壓力問題D:戀愛問題答案:【學(xué)習(xí)問題;人際交往問題;情緒壓力問題;戀愛問題】5、問題：可以通過()等方式進(jìn)行心理咨詢。選項(xiàng)：A:網(wǎng)絡(luò)B:面談C:電話D:書信答案:【網(wǎng)絡(luò);面談;電話;書信】6、問題：有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“是個(gè)徹頭徹尾的失敗者”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。選項(xiàng)：A:糟糕至極B:絕對(duì)化C:亂貼標(biāo)簽D:過分概括化答案:【過分概括化】第三章單元測試1、問題：妄想是指()。選項(xiàng)：A:是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。B:一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。C:一種病理性的記憶錯(cuò)誤。D:是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。答案:【一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。】2、問題：最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。選項(xiàng)：A:人際關(guān)系狀況B:環(huán)境適應(yīng)C:情緒健康D:自我評(píng)價(jià)答案:【人際關(guān)系狀況】3、問題：下列屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。選項(xiàng)：A:焦慮B:冷漠C:包括以上三項(xiàng)內(nèi)容。D:攻擊答案:【包括以上三項(xiàng)內(nèi)容?！?、問題：我們常見的嫉妒心理屬于（）。選項(xiàng)：A:嚴(yán)重的心理疾病B:中度的心理障礙C:輕度的心理障礙D:輕微的心理失調(diào)答案:【輕微的心理失調(diào)】5、問題：宣泄的主要方式有（）。選項(xiàng)：A:包括以上三項(xiàng)內(nèi)容。B:傾訴C:運(yùn)動(dòng)D:書寫答案:【包括以上三項(xiàng)內(nèi)容?！康谒恼聠卧獪y試1、問題：有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。選項(xiàng)：A:過分概括化B:糟糕至極C:絕對(duì)化D:亂貼標(biāo)簽答案:【過分概括化】2、問題：“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（）。選項(xiàng)：A:糟糕至極B:絕對(duì)化C:兩極性思維D:人格化答案:【兩極性思維】3、問題：以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知？選項(xiàng)：A:學(xué)校或家庭環(huán)境必須符合我的要求。B:能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。C:我必須每件事情都要成。D:你必須對(duì)我好。答案:【能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為?！?、問題：當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是()。選項(xiàng)：A:培養(yǎng)堅(jiān)定的一致B:健全人格C:調(diào)控自己的情緒D:健全自我意識(shí)答案:【健全自我意識(shí)】5、問題：下列不屬于大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的是（）。選項(xiàng)：A:自我意識(shí)發(fā)展的不成熟性B:自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性和起伏性C:自我意志向上的獨(dú)立性與自主性明顯增強(qiáng)D:自我認(rèn)識(shí)向廣度、深度發(fā)展答案:【自我意識(shí)發(fā)展的不成熟性】第五章單元測試1、問題：人格的形成和發(fā)展受多個(gè)因素的影響，以下不屬于影響人格形成和發(fā)展的因素的是（）。選項(xiàng)：A:個(gè)人經(jīng)歷B:智力因素C:遺傳因素D:環(huán)境因素答案:【智力因素】2、問題：某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。選項(xiàng)：A:粘液質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:多血質(zhì)答案:【多血質(zhì)】3、問題：影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（）選項(xiàng)：A:遺傳因素B:社會(huì)文化因素C:早期童年經(jīng)驗(yàn)D:家庭環(huán)境因素答案:【遺傳因素;社會(huì)文化因素;早期童年經(jīng)驗(yàn);家庭環(huán)境因素】4、問題：下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）。選項(xiàng)：A:整體性B:穩(wěn)定性C:功能性D:獨(dú)特性答案:【整體性;穩(wěn)定性;功能性;獨(dú)特性】5、問題：大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面。選項(xiàng)：A:正確的自我意識(shí)B:和諧的人際關(guān)系C:樂觀的生活態(tài)度D:具備豐富的知識(shí)答案:【正確的自我意識(shí);和諧的人際關(guān)系;樂觀的生活態(tài)度;具備豐富的知識(shí)】第六章單元測試1、問題：職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）選項(xiàng)：A:心理開發(fā)B:生理開發(fā)C:潛能開發(fā)D:智力開發(fā)答案:【潛能開發(fā)】2、問題：有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）。選項(xiàng)：A:情緒問題B:心理失衡C:自我認(rèn)知缺失D:人際交往困難答案:【人際交往困難】3、問題：24-45這一年齡段屬于哪一階段（）。選項(xiàng)：A:成長階段B:探索階段C:確定階段D:維持階段答案:【確定階段】4、問題：如何分解職業(yè)目標(biāo)（）。選項(xiàng)：A:把中期目標(biāo)分解成短期目標(biāo)。B:把人生目標(biāo)分解成若干個(gè)長期目標(biāo)。C:把每一個(gè)長期目標(biāo)分解成各個(gè)中期目標(biāo)。D:確定人生目標(biāo)。答案:【把中期目標(biāo)分解成短期目標(biāo)。;把人生目標(biāo)分解成若干個(gè)長期目標(biāo)。;把每一個(gè)長期目標(biāo)分解成各個(gè)中期目標(biāo)。;確定人生目標(biāo)?！?、問題：影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）選項(xiàng)：A:對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足B:就業(yè)形勢嚴(yán)峻C:高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)D:對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失答案:【對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足;就業(yè)形勢嚴(yán)峻;高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo);對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失】第七章單元測試1、問題：學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。選項(xiàng)：A:勤奮B:刻苦C:學(xué)以致用D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案:【學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)】2、問題：法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（）。選項(xiàng)：A:走出思維定勢B:不迷信書本C:拓寬知識(shí)領(lǐng)域D:克服從眾心理答案:【走出思維定勢】3、問題：下列哪一項(xiàng)屬于不影響大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的智力因素（）。選項(xiàng)：A:記憶力B:實(shí)踐力C:注意力D:觀察力答案:【實(shí)踐力】4、問題：下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）。選項(xiàng)：A:大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系。B:學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長久，而更靠內(nèi)在的動(dòng)力。C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。答案:【學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長久，而更靠內(nèi)在的動(dòng)力。;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。】5、問題：學(xué)習(xí)疲勞的調(diào)適方法有（）。選項(xiàng)：A:科學(xué)用腦。B:長期保持一種姿勢。C:培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好。D:進(jìn)行更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。答案:【科學(xué)用腦?！康诎苏聠卧獪y試1、問題：大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）。選項(xiàng)：A:恐怖癥B:精神分裂癥C:焦慮癥D:強(qiáng)迫癥答案:【恐怖癥;焦慮癥;強(qiáng)迫癥】2、問題：情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A:適應(yīng)功能B:信號(hào)功能C:組織功能D:動(dòng)機(jī)功能答案:【適應(yīng)功能;信號(hào)功能;組織功能;動(dòng)機(jī)功能】3、問題：大學(xué)生常見的不合理信念有（）。選項(xiàng)：A:如果事非所愿，那也是正常可以接受的。B:自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛和贊許。C:人必須依賴別人，特別是比自己強(qiáng)大的人。D:一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)。答案:【自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛和贊許。;人必須依賴別人，特別是比自己強(qiáng)大的人。;一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)?！?、問題：下列不屬于大學(xué)生情緒的特點(diǎn)（）。選項(xiàng)：A:物質(zhì)性和精神性。B:豐富性和復(fù)雜性。C:波動(dòng)性和兩極性。D:階段性和層次性。答案:【物質(zhì)性和精神性?！?、問題：下列屬于不良情緒的調(diào)適方法為（）。選項(xiàng)：A:學(xué)會(huì)積極思維。B:學(xué)會(huì)升華。C:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。D:學(xué)會(huì)宣泄。答案:【學(xué)會(huì)積極思維。;學(xué)會(huì)升華。;學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。;學(xué)會(huì)宣泄?！康诰耪聠卧獪y試1、問題：根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。選項(xiàng)：A:標(biāo)簽效應(yīng)B:馬太效應(yīng)C:首因效應(yīng)D:暈輪效應(yīng)答案:【首因效應(yīng)】2、問題：（）是人際交往的第一原則。選項(xiàng)：A:誠信原則B:互利原則C:平等原則D:尊重原則答案:【平等原則】3、問題：大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（）。選項(xiàng)：A:要積極與他人交往B:要客觀的進(jìn)行自我分析C:要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)D:善于轉(zhuǎn)移注意力答案:【要積極與他人交往;要客觀的進(jìn)行自我分析;要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)】4、問題：大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（）。選項(xiàng)：A:交往理想化B:交往愿望強(qiáng)烈C:交往對(duì)象單一D:感情色彩濃厚答案:【交往理想化;交往愿望強(qiáng)烈;交往對(duì)象單一;感情色彩濃厚】5、問題：（）是一種最簡單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。選項(xiàng)：A:鞠躬B:微笑C:點(diǎn)頭D:打招呼答案:【微笑】第十章單元測試1、問題：不屬于斯滕伯格愛情三元素理論的是（）。選項(xiàng)：A:激情B:承諾C:理想D:浪漫答案:【理想】2、問題：真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個(gè)特征。選項(xiàng)：A:自然性B:本能性C:狂熱性D:持久性答案:【持久性】3、問題：大學(xué)生戀愛中常見心理問題（）。選項(xiàng)：A:功利世俗B:排除寂寞C:愛情第一D:缺乏責(zé)任感答案:【功利世俗;排除寂寞;愛情第一;缺乏責(zé)任感】4、問題：大學(xué)生的愛情具有（）的特點(diǎn)選項(xiàng)：A:性觀念變化的顯性化B:擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化C:戀愛的自我中心化D:戀愛態(tài)度的輕率化答案:【性觀念變化的顯性化;擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化;戀愛的自我中心化;戀愛態(tài)度的輕率化】5、問題：（）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。選項(xiàng)：A:愛情B:情感交流C:婚姻D:性答案:【愛情】第十一章單元測試1、問題：下列說法錯(cuò)誤的是（）。選項(xiàng)：A:并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。B:挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈。C:主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。D:挫折具有兩面性。答案:【并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)?！?、問題：大學(xué)生喜歡在公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏得周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。選項(xiàng)：A:角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)B:自尊與自卑的沖突C:自由與自律的沖突D:動(dòng)機(jī)沖突答案:【自尊與自卑的沖突】3、問題：《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。選項(xiàng)：A:退化B:逃避C:轉(zhuǎn)向攻擊D:固著答案:【轉(zhuǎn)向攻擊】4、問題：大學(xué)生挫折的社會(huì)支持來自哪些方面（）。選項(xiàng)：A:加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo)B:創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志C:注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”D:開展心理咨詢答案:【加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo);創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志;注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”;開展心理咨詢】5、問題：關(guān)于歸因，下列說法正確的是（）。選項(xiàng)：A:傾向于外歸因的人，習(xí)慣的認(rèn)為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。B:內(nèi)部歸因是我們所提倡的。C:歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。D:正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。答案:【歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。;正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)?！?、問題：美國心理學(xué)家（）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期選項(xiàng)：A:赫洛克B:霍妮C:斯騰伯格D:霍爾答案:【赫洛克】7、問題：對(duì)大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。選項(xiàng)：A:家庭療法B:堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心C:行為療法D:循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系答案:【堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心;循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系】8、問題：維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑有（）。選項(xiàng)：A:培養(yǎng)衛(wèi)生的生活習(xí)慣。B:掌握科學(xué)地性知識(shí)。C:培養(yǎng)正常的異性交往。D:培養(yǎng)健康的人格答案:【培養(yǎng)衛(wèi)生的生活習(xí)慣。;掌握科學(xué)地性知識(shí)。;培養(yǎng)正常的異性交往。;培養(yǎng)健康的人格】9、問題：大學(xué)生的性心理特征有（）。選項(xiàng)：A:男女性心理的差異性B:性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性C:性心理的本能性和朦朧性D:性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性答案:【男女性心理的差異性;性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性;性心理的本能性和朦朧性;性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性】10、問題：（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。選項(xiàng)：A:潛伏期B:口欲期C:肛欲期D:性器期答案:【口欲期】第十二章單元測試1、問題：近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。選項(xiàng)：A:焦慮癥B:抑郁癥C:恐怖癥D:疑病癥答案:【抑郁癥】2、問題：人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)選項(xiàng)：A:生物性、交流性、社會(huì)性B:交流性、社會(huì)性、精神性C:生物性、社會(huì)性、精神性D:生物性、交流性、精神性答案:【生物性、社會(huì)性、精神性】3、問題：大學(xué)生自我意識(shí)危機(jī)主要表現(xiàn)在：（）選項(xiàng)：A:沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀B:理想與現(xiàn)實(shí)的沖突C:學(xué)習(xí)和生活應(yīng)對(duì)的困擾D:角色錯(cuò)位的困擾答案:【理想與現(xiàn)實(shí)的沖突;學(xué)習(xí)和生活應(yīng)對(duì)的困擾;角色錯(cuò)位的困擾】4、問題：下列選項(xiàng)不屬于生命的存在形態(tài)（）。選項(xiàng)：A:社會(huì)性B:物質(zhì)性C:精神性D:生物性答案:【物質(zhì)性】5、問題：營造心理健康的環(huán)境，提高個(gè)體對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)技能，我們要做到（）選項(xiàng)：A:正確看待壓力、挫折和危機(jī)B:爭取社會(huì)支持C:營造積極的自我概念D:三者皆有答案:【三者皆有】6、問題：下列說法錯(cuò)誤的是（）。選項(xiàng)：A:主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。B:挫折具有兩面性。C:挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈。D:并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。答案:【并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)?！?、問題：大學(xué)生喜歡在公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏得周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。選項(xiàng)：A:動(dòng)機(jī)沖突B:自尊與自卑的沖突C:角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)D:自由與自律的沖突答案:【自尊與自卑的沖突】8、問題：《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。選項(xiàng)：A:退化B:轉(zhuǎn)向攻擊C:固著D:逃避答案:【轉(zhuǎn)向攻擊】9、問題：大學(xué)生挫折的社會(huì)支持來自哪些方面（）。選項(xiàng)：A:加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo)B:注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”C:創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志D:開展心理咨詢答案:【加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo);注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”;創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志;開展心理咨詢】10、問題：關(guān)于歸因，下列說法正確的是（）。選項(xiàng)：A:歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B:正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。C:傾向于外歸因的人，習(xí)慣的認(rèn)為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D:內(nèi)部歸因是我們所提倡的。答案:【歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。;正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)?！康谑聠卧獪y試1、問題：美國心理學(xué)家（）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期選項(xiàng)：A:斯騰伯格B:霍妮C:赫洛克D:霍爾答案:【赫洛克】2、問題：對(duì)大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。選項(xiàng)：A:堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心B:行為療法C:家庭療法D:循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系答案:【堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心;循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系】3、問題：維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑有（）。選項(xiàng)：A:培養(yǎng)正常的異性交往。B:培養(yǎng)衛(wèi)生的生活習(xí)慣。C:培養(yǎng)健康的人格D:掌握科學(xué)地性知識(shí)。答案:【培養(yǎng)正常的異性交往。;培養(yǎng)衛(wèi)生的生活習(xí)慣。;培養(yǎng)健康的人格;掌握科學(xué)地性知識(shí)?！?、問題：大學(xué)生的性心理特征有（）。選項(xiàng)：A:性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性B:性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性C:男女性心理的差異性D:性心理的本能性和朦朧性答案:【性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性;性心理的本能性和朦朧性】5、問題：（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。選項(xiàng)：A:口欲期B:肛欲期C:潛伏期D:性器期答案:【口欲期】6、問題：近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。選項(xiàng)：A:抑郁癥B:恐怖癥C:疑病癥D:焦慮癥答案:【抑郁癥】7、問題：人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)選項(xiàng)：A:生物性、社會(huì)性、精神性B:生物性、交流性、社會(huì)性C:生物性、交流性、精神性D:交流性、社會(huì)性、精神性答案:【生物性、社會(huì)性、精神性】8、問題：大學(xué)生自我意識(shí)危機(jī)主要表現(xiàn)在：（）選項(xiàng)：A:理想與現(xiàn)實(shí)的沖突B:沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀C:角色錯(cuò)位的困擾D:學(xué)習(xí)和生活應(yīng)對(duì)的困擾答案:【理想與現(xiàn)實(shí)的沖突;角色錯(cuò)位的困擾;學(xué)習(xí)和生活應(yīng)對(duì)的困擾】9、問題：下列選項(xiàng)不屬于生命的存在形態(tài)（）。選項(xiàng)：A:生物性B:物質(zhì)性C:精神性D:社會(huì)性答案:【物質(zhì)性】10、問題：營造心理健康的環(huán)境，提高個(gè)體對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)技能，我們要做到（）選項(xiàng)：A:三者皆有B:正確看待壓力、挫折和危機(jī)C:營造積極的自我概念D:爭取社會(huì)支持答案:【三者皆有】第十四章單元測試1、問題：以下選項(xiàng)屬于“網(wǎng)癮綜合癥”的特征是（）。選項(xiàng)：A:上網(wǎng)已占據(jù)全部身心。B:無法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)。C:上網(wǎng)成為解脫痛苦的唯一辦法。D:包括以上三個(gè)內(nèi)容。答案:【包括以上三個(gè)內(nèi)容?！?、問題：游戲制造商總是想盡各種辦法吸引玩家成癮，長時(shí)間在線，因此開發(fā)出都具有暴力、色情等內(nèi)容，往往帶有血腥、殘忍甚至變態(tài)的性質(zhì)的游戲。一些人容易為其中的情節(jié)所左右，對(duì)周圍的事物會(huì)逐漸變得麻木起來，以為現(xiàn)實(shí)中的人和事物也可