人美版七上《寫意花卉》

美術單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術七年級第一學期人美版寫意花卉單元組織方式團自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1《寫意花卉》第一課時《寫意花卉》—2《寫意花卉》第二課時《寫意花卉》——牽?；ó嫹?《寫意花卉》第三課時《寫意花卉》——荷花畫法(一)課標要求本單元內(nèi)容在《義務教育美術課程標準(2012年版)》中屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容。結(jié)合特定的文化情境欣賞理解寫意花卉與傳統(tǒng)文化的關系，學習了解寫意花卉的筆法墨法、藝術語言、基本技法等基礎知識，從人們熟悉、喜愛的花卉入手，引導學生進一步學習筆墨技法基本知識并進行實際練習。同時，借助花鳥畫蘊含的深厚文化氣息，對學生進行傳統(tǒng)文化熏染，啟發(fā)學生關注中國博大精深的民族文化和蘊藏在這些文化中的思想境界與審美情操。(★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準(2012年版)》中相關內(nèi)容：(1)課程基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、寫意花卉表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。(2)課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結(jié)構(gòu)。(3)課程目標中關于“造型·表述”三個領域目標、學習活動建議、評價要點的內(nèi)容描述。)(二)教材分析本單元通過文字介紹和圖片欣賞的方式引導學生感受寫意花卉作品題材的多樣性。在逐步分析的基礎上了解寫意花卉與傳統(tǒng)文化之間的關系；理解寫意花卉是如何重點選取牽牛花、荷花兩種不同題材的花卉，借助花鳥畫蘊含的深厚文化氣息，對學生進行傳統(tǒng)文化熏染，啟發(fā)學生關注中國博大精深的民族文化和蘊藏在這些文化中的思想境界與審美情操。本課完整地呈現(xiàn)了牽牛花和荷花的繪畫步驟，學生能夠清晰地感知中國畫用筆用墨用色的基本技法和繪畫步驟，有利于學生提高寫意花卉的表現(xiàn)能力。本課與第7課同屬中國畫基礎課，在這兩課中包含了中國畫筆法墨法等最基本的中國畫知識。這兩課與后4冊教科書中的中國畫課緊密關聯(lián)、循序漸進，使初中階段的中國畫學習相對完整。(三)學情分析七年級學生在日常生活和小學課堂學習中都會接觸到一些寫意花卉的作品，初步積累了寫意花卉相關基礎知識，但這種基礎知識的積累多停留在對國畫美術作品的欣賞上，缺乏對寫意花卉的題材、筆墨技法、藝術語言等方面的整體認識，由于學生的學習水平和能力有區(qū)別以及對寫意花卉喜愛的程度各自不同，可能會影響到學生對寫意花卉特點的理解，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1義，寫意花卉與傳統(tǒng)文化之間的關系。培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。認識、了解花卉作品。結(jié)合特定文化情境觀察、描2在學習過程中，能夠從多個角度對常見的寫意花卉作品進行了解，學習并形成欣賞方法，進行簡短的評述。、分析寫意花卉在造型、色彩上的特點，理解寫意花卉的美好寓意。理解3式和藝術語言特征，學習寫意花卉的基本方法。欣賞牽牛花、分析其花語的內(nèi)容，理解寫意花卉的美好寓意。了解寫意寫意牽?；ǖ幕痉椒ā＠斫?了解寫意荷花的表現(xiàn)形式和藝術語言特征，學習寫意荷花的基本技法。掌握一種寫意荷花的基本技法。理解5關注生活，培養(yǎng)審美意識，將寫意花卉的表現(xiàn)形式與生活實際相結(jié)合。能夠結(jié)合具體要求，運用寫意花卉的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。運用四、單元作業(yè)設計思路結(jié)合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在30分鐘左右，按3個課時作業(yè)進行設計。學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習寫意花卉過程中結(jié)合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生提高學習寫意花卉的興趣，培養(yǎng)學生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作寫意花卉的能力。單元作業(yè)的內(nèi)容設計要便于教師通過對學生成的過程和結(jié)果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學的方法、內(nèi)容容量、教學的進度在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內(nèi)容。學生可根據(jù)自身學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標認識、了解幾種常見的寫意花卉題材。描述寫意花卉所表現(xiàn)出文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)文化中的作用。理解寫意花卉語言的特點。作業(yè)1(基礎性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡、走訪調(diào)查等方式，認識至少三種不同題材的寫意花卉，寫出它們的名稱。3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠準確說出三種不同題材寫意花卉的名稱。合格能夠準確說出四種不同題材寫意花卉的名稱。準確說出五種以上寫意花卉題材并能夠簡單介紹。優(yōu)秀作業(yè)2(發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容詳細了解一種寫意花卉(如：竹子、荷花、梅花等)的寓意、結(jié)構(gòu)、色彩等方面的特征，向老師或同學介紹自己的感受。3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平基本說出一種寫意花卉作品的寓意。合格能夠說出一種寫意花卉作品的寓意、結(jié)構(gòu)、色彩并進行簡單分析。能夠說出一種寫意花卉作品的寓意、結(jié)構(gòu)、色彩并進行較為深入的分析。優(yōu)秀作業(yè)3(拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容深入分析一幅寫意花卉作品，找出其中運用的形象元素。說出這幅寫意花卉表達的美好寓意，并說出它運用的表達方法(象征、諧音)。時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平基本找出作品中運用的形象元素。合格較為完整地找出作品中運用的形象元素，基本說出作品表達的寓意。完整地找出作品中運用的形象元素，準確說出作品表達的寓意并指出其運用的表達方法。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以口頭表述或文字表達的形式呈現(xiàn)，強調(diào)學生通過查閱資料，參觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。強化學生對寫意花卉題材多樣性的認識和直觀感受，加深對寫意花卉與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。感受普通百姓對美好幸福生活的向往與追求。第二課時課時作業(yè)目標欣賞、分析寫意花卉牽?；ǖ漠嫹?，知道牽?；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)，理解寫意花卉美好寓意，掌握牽?；ǖ幕A繪畫技法。作業(yè)1(基礎性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容教師提供的寫意花卉牽?；ㄖ羞x擇一幅進行欣賞、分析作品中的筆墨技法，美好寓意。把你分析的結(jié)果和感受用簡短的文字寫下來(50字左右)，并向同學或老師介紹。2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量評價指標完成水平能夠說出寫意花卉牽?；ㄖ惺褂玫幕炯挤Q。合格準確找出寫意花卉牽?；ㄖ惺褂玫幕炯挤Q。創(chuàng)作一幅寫意牽?；ㄗ髌?。優(yōu)秀作業(yè)2(發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容模仿教師給出的示范作品，嘗試完成一幅寫意花卉牽?；?。2.時間要求：約10分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠運用側(cè)鋒切入法畫出牽?；ǖ幕^。合格熟練完能夠運用側(cè)鋒切入法畫出牽牛花的花頭、葉子。能夠運用側(cè)鋒切入法畫出牽牛花的花頭、葉子并能夠組合出一幅作品，表達美好寓意。優(yōu)秀作業(yè)3(拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容嘗試創(chuàng)作一幅寫意牽牛花作品，并將用于裝飾自己的家庭。2.時間要求：約15分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平創(chuàng)作一幅寫意牽?；ㄗ髌?，且具有一定的寓意。合格7創(chuàng)作一幅寫意牽牛花作品，且具有一定的寓意,有變化，花莖用筆有筆墨變化，葉子有濃淡干枯的墨色變化。創(chuàng)作一幅寫意牽?；ㄗ髌罚揖哂幸欢ǖ脑⒁??；ㄓ星?，鳥有意，用筆有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、頓挫、疾徐等，墨色有濃淡干濕的變化，用于裝飾自己的家庭。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖主要體現(xiàn)學學生用筆用墨的能力和繪畫的技巧，并且知道牽?；ㄊ窃绯柯端形锤傻拈_放，花筒朝上，花朵鮮艷美麗。了解牽?；ㄒ话闵L在庭院里或者河邊的石縫中，引導學生體會牽?；ǖ膱詮?、勤勞、勇敢的品質(zhì)象征。第三課時課時作業(yè)目標了解荷花的結(jié)構(gòu)，能夠欣賞作品中所用的筆墨技法，并且學生能夠自己掌握一些技法，表現(xiàn)出來。在寫意花卉作品中體會中國傳統(tǒng)文化所表現(xiàn)出的文化內(nèi)涵，提高自己的文化修養(yǎng)。作業(yè)1(基礎性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容選擇一件寫意荷花作品進行欣賞，說出它的寓意，分析其在筆墨技法和造型上的老師介紹。和為貴……家和萬事興……8和諧………………2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出一、兩種簡單寫意荷花作品寓意。合格簡單分析、感受寫意荷花作品技法和造型特點。準確說出寫意荷花作品的造型特點及其文化內(nèi)涵，深入分析寫意荷花作品技法。優(yōu)秀作業(yè)2(發(fā)展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容按照教師的示范作品步驟圖進行臨摹，嘗試畫一幅寫意荷花作品。92.時間要求：約15分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠參考臨摹步驟圖，基本完成簡單寫意荷花的作品。合格參考臨摹步驟圖，熟練完成簡單寫意荷花的作品，筆墨有濃淡干濕的變化，花頭有姿態(tài)變化。熟練完成簡單寫意荷花的作品，筆墨有濃淡干濕的變化，花頭有姿態(tài)變化，章法布局得當，并且有詩書畫印，能夠表現(xiàn)出荷花的精神。優(yōu)秀作業(yè)3(拓展性作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容用學習寫意荷花的技法，寫生創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)的荷塘美景作品，表現(xiàn)一定的寓意，并且有落款，印章等形成一個完成的作品。注意事項：此項活動必需在家長陪同下完成，注意安全，無家長陪同可不完成，亦可參照右面視頻進行創(chuàng)作。2.時間要求：約25分鐘3.評價設計作業(yè)評價量評價指標完成水平會畫荷花的葉、莖、花等，簡單的一些用筆。合格熟練畫出荷花的葉、莖、花、蓮蓬等結(jié)構(gòu)，且筆墨效果好，花頭姿態(tài)有變化，花瓣有長短寬窄變化，葉子有正面?zhèn)让孀兓?。寫生?chuàng)作一幅寫意荷花作品，章法布局，經(jīng)營位置合理，氣韻生動，筆墨有濃淡干濕變化，有一定寓意，落款用印完整的作品。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1(基礎性作業(yè))主要促進學生對寫意荷花技法和造型特點的了解，理解其蘊涵的美好寓意。作業(yè)2(發(fā)展性作業(yè))強調(diào)學生在讀畫的基礎上進行寫意荷花技法的練習，屬于模仿性練習，同時適當對學生筆法上的指導。作業(yè)3(拓展性作業(yè))幫助學生較為整體的理解中國寫意花鳥畫技法與造型之間的關系，針對學習能力較強的學生提出創(chuàng)作性的要求,在實踐過程中鍛煉學生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。通過練習使學生感受祖國的秀麗景色，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進關系,學生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1(基礎性作業(yè))的基礎上選擇完成作業(yè)2、3(臨摹和創(chuàng)作)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.畫中“四君子”指的是()A.梅、蘭、竹、菊B.梅、蘭、牡丹、玫瑰C.茉莉、杜鵑、竹、菊D.松、蘭、柏、菊2.下面畫家中擅長畫蝦的()A.徐悲鴻B.潘天壽C.齊白石D.鄭板橋3.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”描寫的是()A.梅花B.蓮花C.竹子D.蘭花二、簡答題4.分析下圖寫意花卉作品中使用的題材和一些簡單的筆墨技法，寫出其蘊涵的美好寓三、操作題(選做題)5.回憶你學會的寫意花卉方法，運用焦?jié)庵氐宓哪ê椭袖h、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆的筆法，創(chuàng)作出一幅帶有一定中國文化內(nèi)涵寓意的花鳥畫作品。(