26《手術臺就是陣地》（教案）統(tǒng)編版語文三年級上冊

/26《手術臺就是陣地》（教案）教學目標1.知識與技能：-通過本課的學習，學生能夠理解課文的主要內容，了解白求恩大夫的工作環(huán)境和他忘我工作的精神。-學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文大意。2.過程與方法：-通過閱讀、討論、交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和合作學習能力。-通過觀察圖片，激發(fā)學生的想象力，提高學生的口頭表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-通過學習白求恩大夫的無私奉獻精神，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀。-通過對白求恩大夫的深入了解，引導學生尊重和熱愛醫(yī)護人員，培養(yǎng)他們的感恩之心。教學內容1.課文內容：本課主要講述了白求恩大夫在手術臺上全神貫注地工作，把手術臺當作自己的陣地，不顧個人安危，全心全意為傷員做手術的故事。2.相關背景知識：介紹白求恩大夫的生平事跡，以及他在中國抗日戰(zhàn)爭期間的貢獻。教學重點與難點1.教學重點：-理解課文內容，體會白求恩大夫的奉獻精神。-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和合作學習能力。2.教學難點：-引導學生深入理解白求恩大夫的精神內涵，激發(fā)他們的愛國情感。-培養(yǎng)學生的口頭表達能力，讓他們能夠流利地復述課文大意。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白求恩大夫的圖片、課文插圖等。2.學具：學生自備筆記本、筆等學習用品。教學過程1.導入新課：-通過展示白求恩大夫的圖片，引導學生了解白求恩大夫的生平事跡。-提問：你們知道白求恩大夫嗎？他在中國抗日戰(zhàn)爭期間做出了哪些貢獻？2.朗讀課文：-學生自讀課文，感知課文內容。-教師范讀課文，引導學生注意語氣、節(jié)奏、情感等方面的把握。3.理解課文：-學生分小組討論，交流對課文內容的理解。-教師提問，引導學生深入理解課文，體會白求恩大夫的奉獻精神。4.復述課文：-學生練習復述課文，教師給予指導和點評。-請幾位學生上臺展示，其他學生評價。5.總結拓展：-教師總結本課的主要內容，引導學生深入思考白求恩大夫的精神內涵。-學生談一談自己對白求恩大夫的敬佩之情，以及自己在生活中如何踐行奉獻精神。板書設計1.課題：《手術臺就是陣地》2.課文內容梳理：-白求恩大夫在手術臺上全神貫注地工作。-白求恩大夫把手術臺當作自己的陣地。-白求恩大夫不顧個人安危，全心全意為傷員做手術。作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：-抄寫生字詞。-根據(jù)課文內容，寫一篇關于白求恩大夫的短文。2.思考題：-你是如何理解白求恩大夫的奉獻精神的？-請結合自己的生活實際，談談如何在日常生活中踐行奉獻精神。課后反思本節(jié)課通過學習《手術臺就是陣地》這篇課文，讓學生了解了白求恩大夫的奉獻精神，激發(fā)了他們的愛國情感。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和合作學習能力，通過提問、討論等方式引導學生深入思考。同時，我也關注學生的口頭表達能力，讓他們在課堂上充分展示自己。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我還將加強對學生的閱讀指導，提高他們的閱讀能力，讓他們在閱讀中收獲更多的知識和感悟。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分，因為這是整堂課的核心環(huán)節(jié)，直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學重難點的突破。以下是對教學過程的詳細補充和說明：教學過程1.導入新課-圖片展示：展示白求恩大夫的圖片，讓學生直觀感受白求恩大夫的形象，激發(fā)學生的興趣和好奇心。-背景介紹：簡要介紹白求恩大夫的生平事跡，特別是他在中國抗日戰(zhàn)爭期間的貢獻，為學生理解課文內容打下基礎。-問題引導：通過提問方式引導學生思考，如“你們對白求恩大夫有什么了解？”“白求恩大夫為什么被譽為英雄？”等問題，激發(fā)學生的思維。2.朗讀課文-學生自讀：讓學生自讀課文，初步感知課文內容，注意引導學生關注課文中的關鍵詞和句子。-教師范讀：教師選取課文的精彩片段進行范讀，通過語氣、節(jié)奏、情感等方面的把握，引導學生深入理解課文。-朗讀指導：教師對學生的朗讀進行指導和點評，幫助學生提高朗讀能力。3.理解課文-小組討論：學生分小組討論課文內容，交流彼此的理解和感受，教師巡回指導，引導學生深入思考。-問題引導：教師提出問題，如“白求恩大夫為什么把手術臺當作自己的陣地？”“白求恩大夫在手術臺上的表現(xiàn)給你留下了什么印象？”等問題，引導學生深入理解課文，體會白求恩大夫的奉獻精神。-全班交流：各小組派代表進行全班交流，分享本組的討論成果，教師進行總結和點評。4.復述課文-練習復述：學生練習復述課文，教師給予指導和點評，幫助學生提高口頭表達能力。-展示評價：請幾位學生上臺展示復述，其他學生進行評價，教師進行總結和點評。5.總結拓展-教師總結：教師總結本課的主要內容，強調白求恩大夫的奉獻精神，引導學生深入思考。-學生分享：學生談一談自己對白求恩大夫的敬佩之情，以及自己在生活中如何踐行奉獻精神，教師進行總結和點評。教學過程中的重點補充1.導入新課在導入新課的過程中，教師應該注意以下幾點：-圖片展示要真實、生動，能夠吸引學生的注意力。-背景介紹要簡潔明了，突出白求恩大夫的主要貢獻，為學生理解課文打下基礎。-問題引導要具有啟發(fā)性和引導性，能夠激發(fā)學生的思維。2.朗讀課文在朗讀課文的過程中，教師應該注意以下幾點：-學生自讀時要關注學生的閱讀習慣和閱讀能力，給予適當?shù)闹笇А?教師范讀時要注重語氣、節(jié)奏、情感等方面的把握，引導學生深入理解課文。-朗讀指導時要針對學生的朗讀情況進行個性化指導，幫助學生提高朗讀能力。3.理解課文在理解課文的過程中，教師應該注意以下幾點：-小組討論時要注重學生的參與度和討論效果，教師要進行巡回指導，引導學生深入思考。-問題引導要具有針對性和啟發(fā)性，能夠幫助學生深入理解課文，體會白求恩大夫的奉獻精神。-全班交流時要注重學生的表達能力和思維深度，教師要進行總結和點評。4.復述課文在復述課文的過程中，教師應該注意以下幾點：-練習復述時要給予學生充分的練習時間和指導，幫助學生提高口頭表達能力。-展示評價時要注重學生的表現(xiàn)和評價效果，教師要進行總結和點評。5.總結拓展在總結拓展的過程中，教師應該注意以下幾點：-教師總結要簡潔明了，強調白求恩大夫的奉獻精神，引導學生深入思考。-學生分享時要注重學生的真實感受和思考深度，教師要進行總結和點評。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，希望能夠幫助教師更好地設計和實施本節(jié)課的教學活動，實現(xiàn)教學目標，提高教學效果。教學過程中的難點突破1.理解課文深層次含義-深入分析：在學生討論和交流的基礎上，教師應引導學生深入分析課文中的比喻和象征意義，如“手術臺就是陣地”這一表述，不僅是指白求恩大夫工作的地點，更是他戰(zhàn)斗的地方，體現(xiàn)了他對工作的極大投入和對傷員生命的高度負責。-情感體驗：通過角色扮演或情境模擬，讓學生體驗白求恩大夫在手術臺上的緊張氣氛和情感波動，從而更深刻地理解他的奉獻精神。2.提升口頭表達能力-多樣化練習：除了復述課文，還可以通過辯論、演講、小劇場等形式，讓學生在多種語境中練習表達，提高他們的口頭表達能力。-個性化指導：針對不同學生的表達特點，給予個性化的指導和反饋，幫助他們克服表達上的困難，如語音語調、肢體語言等。3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)-情感共鳴：通過播放相關視頻、講述真實故事等方式，讓學生感受到白求恩大夫的人道主義精神，激發(fā)他們的同理心和愛國情感。-價值觀引導：結合學生的生活實際，引導他們思考如何在日常生活中踐行奉獻精神，如幫助他人、參與公益活動等，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。教學過程中的互動策略1.學生主體性-自主探究：鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作學習尋找答案，增強他們的學習主動性和探究能力。-互動交流：在小組討論和全班交流中，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。2.教師引導性-適時介入：在學生討論和交流過程中，教師應適時介入，提供必要的幫助和引導，確保學習活動的順利進行。-反饋評價：教師應及時給予學生反饋和評價，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方，幫助他們不斷提高。教學過程中的創(chuàng)新實踐1.教學方法創(chuàng)新-信息技術應用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等信息技術手段，豐富教學手段，提高教學效果。-跨學科教學：結合歷史、醫(yī)學等學科知識，拓展教學內容，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。2.教學活動創(chuàng)新-項目