中英語作文四大常見癥狀分析

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作文是英語學(xué)問水平的綜合素養(yǎng)體現(xiàn)，它要求同學(xué)們既要有扎實(shí)的語言基本功，又要具備肯定的審題力量、想象力量、表達(dá)力量、評(píng)價(jià)力量及書法排版力量。由于基本功不扎實(shí)，多數(shù)同學(xué)在作文時(shí)總會(huì)消失這樣或者那樣的問題，例如，文體不符、詞匯誤用、句子單一等，造成作文的得分較低，影響了總的英語成果。因此，作文力量不強(qiáng)始終是同學(xué)們比較普遍的問題。其實(shí)歸結(jié)起來，作文“缺鈣”一共有四類癥狀，深化地剖析這些癥狀，就能找到作文偏科的根本緣由，同時(shí)寫作時(shí)適當(dāng)?shù)靥子靡恍┠０澹o寫作力量“缺鈣”的同學(xué)好好進(jìn)補(bǔ)。

癥狀一文體格式混亂

讀了作文要求之后，提筆就寫——明明要求寫一封表達(dá)建議的書信，結(jié)果寫成了談?wù)撐?或者明明要求寫說明文，偏偏寫成了記敘文;或者終于文體沒有弄錯(cuò)，結(jié)果寫通知誤用日記的格式，寫書信又誤用通知的格式。

平常缺乏作文文體方面的針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)英語作文的幾種常用文體及其相應(yīng)的寫作格式不熟識(shí)，拿到寫作材料習(xí)慣性地對(duì)寫作要求一掃而過，提筆就寫自己最熟識(shí)的格式。

明確文體和對(duì)應(yīng)格式

常用文體有記敘文、說明文、談?wù)撐倪€有應(yīng)用文等。近幾年的高考書面表達(dá)多以應(yīng)用文為主，供應(yīng)的形式多以圖畫、提綱、表格消失，書寫的格式大都是書信、通知。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把握書信的稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、簽名等方面，另外，口頭通知和書面通知的不同要清晰?？傊?，同學(xué)們應(yīng)依據(jù)寫作提示分析材料，明確寫作文體和其相應(yīng)的格式。

癥狀二時(shí)態(tài)人稱混亂

作文時(shí)，時(shí)態(tài)和人稱運(yùn)用混亂——時(shí)態(tài)方面，要么整篇文章都是一種時(shí)態(tài)(以一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)居多)，要么就是一段甚至一句話中消失三種以上的時(shí)態(tài);人稱方面，要么文章開頭是第一人稱，寫到文中甚至文末就成了其次、第三人稱，要么前面是單數(shù)人稱，寫著寫著就變成復(fù)數(shù)人稱。

英語基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，對(duì)英語中時(shí)態(tài)和人稱所代表的含義及其運(yùn)用把握不足，因此無法依據(jù)文體來選擇正確的時(shí)態(tài)和人稱而濫用或者混用。

明確時(shí)態(tài)和人稱

同學(xué)們要依據(jù)選好的文體和寫作內(nèi)容確定時(shí)態(tài)和人稱。一般來說，記人敘事多用一般過去時(shí);發(fā)布通知多用一般將來時(shí)和祈使句式;發(fā)表談?wù)摯蠖嘤脦в星閼B(tài)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí);人物介紹、現(xiàn)狀說明常用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。定準(zhǔn)時(shí)態(tài)后接下來肯定要知道各時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法要點(diǎn)，但要記住，寫作時(shí)時(shí)態(tài)并不唯一，要依據(jù)表達(dá)內(nèi)容而選定正確的時(shí)態(tài)。人稱方面則要留意前后統(tǒng)一，避開消失前后人稱屬性或者單復(fù)數(shù)不全都的狀況。

癥狀三詞匯運(yùn)用混亂

常常消失亂用詞語的現(xiàn)象，同時(shí)使用一些較難的、較長的、用法不熟識(shí)的單詞，或者明明用一些簡潔的詞匯就能夠很清晰地表達(dá)意思，偏偏要選擇一些難度較大的、不常用的表達(dá)方式。

寫作時(shí)對(duì)文章的脈絡(luò)把握不足就匆忙下筆，對(duì)其中所需的詞匯和常用表達(dá)方式理解記憶不堅(jiān)固。平常練習(xí)時(shí)，習(xí)慣性地忽視一些形式簡潔但用途較廣泛的基本詞匯和表達(dá)方式，喜愛選擇簡單的詞匯和表達(dá)方式。

確定所需主要詞匯和所用表達(dá)結(jié)構(gòu)

應(yīng)當(dāng)依據(jù)文章體裁和內(nèi)容逐個(gè)確定寫作要點(diǎn)。對(duì)于圖畫和圖表可在草稿紙上用中文列出并理清要點(diǎn)，然后選詞造句，要留意語言的精確?????得當(dāng)，力求用最簡潔的話表達(dá)精確?????的意思。同時(shí)，平常寫作要多進(jìn)行發(fā)散思維，例如，是用verysorry還是terriblysorry，是surprised還astonished。同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)盡可能避開使用較高級(jí)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如非謂語動(dòng)詞、復(fù)合句等，以免造成過失性失分。

癥狀四語序句序混亂

作文的語序、句序混亂，通常這里寫一點(diǎn)，跳過去又另起一點(diǎn)，這樣造成要么文章洋洋灑灑一大篇卻全是廢話，沒有中心和重點(diǎn)，什么都沒有表達(dá)清晰;要么通篇沒有適當(dāng)?shù)倪^渡詞、句，整篇文章一“逗”究竟，密密麻麻讓人找不著北。

平常練習(xí)時(shí)不留意表達(dá)的連貫性，想到哪里就寫到哪里，寫作之前沒有列提綱的習(xí)慣，不去深化思考怎樣表達(dá)才能達(dá)到最好的效果，從而造成整篇文章規(guī)律思維混亂，層次不清楚。

整理成篇行文連貫

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)依據(jù)寫作內(nèi)容列好簡要提綱，分清文章的層次，確定詳略，寫好的單句要重