統(tǒng)部編版小升初畢業(yè)抽測(cè)語(yǔ)文模擬試卷（附答案）

2022年小升初畢業(yè)抽測(cè)語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用1、下列各組字音、字形全對(duì)的一組是（

）A、瘦削（xuē）

玫瑰（guī）宮殿

玲瓏

B、烽（fēn）火

連翹（qiáo）花剔透

坡瀾

C、過(guò)濾（nǜ）

柘（zhè）樹(shù)陵園

紅偉

D、熾（chì）熱

乘（chèng）虛而入

懲罰寧笑2、根據(jù)要求選擇合適的答案寫在括號(hào)里。（1）“居高臨下”中的“臨”的解釋是（

）A、面對(duì)B、挨著、靠近C、照著字畫模仿（2）下面劃線字讀音相同的一組是（

）A、弱不禁風(fēng)

情不自禁

禁止

B、斗轉(zhuǎn)星移

斗笠

戰(zhàn)斗

C、調(diào)節(jié)

調(diào)理

調(diào)度

D、發(fā)覺(jué)

覺(jué)察

覺(jué)醒（3）在抗美援朝的________中，著名的上甘嶺________是最艱苦的，我軍共打退了敵人幾十次沖鋒，取得了無(wú)數(shù)次________的勝利。（

）

A、戰(zhàn)役

戰(zhàn)斗

戰(zhàn)爭(zhēng)

B、戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)役

戰(zhàn)斗C、戰(zhàn)斗

戰(zhàn)役

戰(zhàn)爭(zhēng)

D、戰(zhàn)役

戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)斗3、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（

）A、冷笑為難招待安居樂(lè)業(yè)

B、出息取笑笑嘻嘻鳥(niǎo)如指掌

C、囚犯解釋實(shí)話實(shí)說(shuō)面不改色

D、負(fù)責(zé)大臣完好無(wú)損不惜代價(jià)4、下列詞語(yǔ)互為反義詞的是（

）

A、叮嚀---囑咐

B、遼闊---廣闊

C、飽滿---干癟5、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A、下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室。

B、福樓拜在莫泊桑面前夸夸其談，使莫泊桑深受啟發(fā)。

C、辯論會(huì)上，大家針?shù)h相對(duì)，侃侃而談，氣氛非常熱烈。

D、與別人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，不能只顧自己。6、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)人多的（

）。A、人山人海

B、門庭若市

C、熙熙攘攘

D、眼花繚亂7、對(duì)《泊船瓜洲》的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。

B、一個(gè)“綠”字既寫出了顏色，又寫出了動(dòng)態(tài)的美。

C、“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山隔了幾層山，還比較遠(yuǎn)，無(wú)法回頭。

D、這首詩(shī)的作者是宋代著名詩(shī)人王安石。8、下面搭配有錯(cuò)誤的是（

）A、《走遍天下書為侶》——以“假設(shè)”開(kāi)頭——讀書方法

B、《落花生》——種花生、收花生、嘗花生、議花生——詳略得當(dāng)

C、《“精彩極了”和“糟糕透了”》——慈祥、嚴(yán)厲——母愛(ài)、父愛(ài)

D、《秋思》——清代·納蘭性德——寓情于事9、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這詩(shī)句寫的是（

）。A、春色

B、梨花

C、雪景

D、海棠

10、補(bǔ)充句子。

（1）_____________________，由奢入儉難。

（2）一粥一飯，_____________________；半絲半縷，_____________________。

（3）讀書有三到，_____________________。（4）梅花，就像是一位風(fēng)骨卓然的君子，寒風(fēng)凌厲，它卻傲然開(kāi)放于枝頭。請(qǐng)寫出一句有關(guān)梅花的古詩(shī)：_____________________，_____________________。

11、下列（

）詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括了句子所描述的松鼠特點(diǎn)。

①一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。②它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，③松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。A、漂亮

敏捷

乖巧

智慧

B、敏捷

乖巧

智慧

漂亮

C、敏捷

乖巧

漂亮

智慧

D、漂亮

智慧

敏捷

乖巧二、閱讀12、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

竹石咬定青山不放松，_____________________。_____________________，任爾東西南北風(fēng)。

（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是___________代的_____________________。（2）解釋重點(diǎn)字詞。咬：_____________________堅(jiān)勁：_____________________任：_____________________（3）這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子?（

）

A、竹林里B、深山里C、破巖中（4）咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?

（5）結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫法是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?13、拓展閱讀跳繩和踢毽子林海音這兩項(xiàng)游戲雖是至今存在，不分地方和季節(jié)的，但是玩具就有不同。跳繩，當(dāng)然基本是麻繩，后來(lái)有童子軍繩和臺(tái)灣的橡皮筋。

我最喜歡的，卻是小時(shí)候用竹筆管穿的跳繩。放了學(xué)到琉璃廠西門一家制筆作坊，去買做筆切下約寸長(zhǎng)的剩余竹管，其粗細(xì)同我們用來(lái)寫中楷字的筆。很便宜的買一大包回來(lái)，用白線繩一個(gè)個(gè)穿成一條丈長(zhǎng)的繩。這種繩子，無(wú)論打在硬土地上、磚地上，都會(huì)發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們?cè)谟螒蛑幸布媛?tīng)悅耳的聲音。

跳雙繩頗不易，有韻律，快速。但是在跳繩中揀銅子兒，也不簡(jiǎn)單。把一疊銅子兒放在地上(繩子落地碰不到的地方)，每跳一下，低頭彎腰下去揀起一個(gè)銅子兒，看你趕不趕得上又要跳第二下，又跳，又彎腰，又伸手搶錢，雖不是激烈運(yùn)動(dòng)，卻是全身都動(dòng)的運(yùn)動(dòng)呢！

踢毽子是自古以來(lái)的中國(guó)游戲，這玩具羽毛是基礎(chǔ)，但是底下的托子卻因時(shí)代而不同了。在我幼年時(shí)，雖然幣制已經(jīng)用鋼板為硬幣，但是遺留下來(lái)的制錢，還有很多用處，它用來(lái)做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿過(guò)一根皮帶，把羽毛捆起來(lái)，就是毽子了。

自己做毽子，也是有趣的事。用色紙剪了當(dāng)羽毛，秋天的大朵菊花當(dāng)羽毛，都是毽子。而記憶中有一種為兒童初步學(xué)踢毽子的，叫“踢制錢”，兩枚制錢用紅頭繩穿起來(lái)，剛好是小孩子的手持到腳的長(zhǎng)度即可。小孩子提著它，一踢一踢的，制錢打著布鞋幫子，倒也很順利。

踢毽子到學(xué)習(xí)花樣兒的時(shí)候，有一首兒歌可以念：“一個(gè)毽兒，踢兩瓣兒。打花鼓，繞花線兒。里踢，外拐。八仙，過(guò)海。九十九，一百?！保?）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

①切下

Aqiē

Bqiè________②毽子A

jiān

B

jiàn________（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①這篇文章講了孩童時(shí)的兩項(xiàng)游戲：_________________和_________________。②寫跳繩，寫了自己小時(shí)候用_________________做跳繩。寫踢毽子，寫了__________________以及踢毽子時(shí)念兒歌的事。（3）寫跳繩的玩法時(shí)，作者介紹了哪些玩法？重點(diǎn)寫的是什么？

（4）把文章中能反映玩游戲時(shí)的樂(lè)趣的一句話畫上橫線。

14、課外閱讀我能行。

失根的蘭花①先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩(shī)，也像幅畫，依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地。除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的吧?、塾捎谶@些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣，然而，我怎樣也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得這些花不該出現(xiàn)在這里。它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣圖，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞耍ǖ念伾餐柿?，人的情感也弱了。淚，不知為什么流下來(lái)。④十幾歲，就在外面漂泊，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)到它古老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！?/p>

⑤然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了。⑥花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑦古人說(shuō)“人生如萍”——在水上漂流，那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦。萍還有水可借，依我看，人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)：“國(guó)土淪亡，根著何處？”國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了。⑨我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦。十幾年后，祖國(guó)已破卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)，“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。（1）如何理解本文的題目？（2）讀第③段中畫橫線的句子，作者流淚是因?yàn)椤氨尘白兞耍ǖ念伾餐柿恕眴?？為什么？?）第⑥段中“彩色版畫”指的是（

）

A、回憶中的童年生活B、回憶中的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景C、童年時(shí)繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫D、成年后繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫（4）本文的中心句是哪一句？三、習(xí)作表達(dá)15、在我們的生活中，每天都要經(jīng)歷許多事情，有的事情過(guò)去了也就淡忘了，但有的事情即使早已過(guò)去，卻在我們心里留下了深刻的印記，請(qǐng)以“一件令我_______的事”為題寫一篇作文。參考答案一、積累運(yùn)用1、A

2、（1）A（2）D（3）B

3、B4、C5、B6、D7、C

8、D9、C

10、（1）由儉入奢易（2）當(dāng)思來(lái)之不易；恒念物力維艱

（3）謂心到，眼到，口到。

（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。11、C

二、閱讀12、（1）立根原在破巖中千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)清鄭燮

（2）緊緊扎根在土里；堅(jiān)定強(qiáng)勁；任憑由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。

（3）C（4）運(yùn)用擬人的修辭手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強(qiáng)的性格。

（5）借物喻人，托