幼兒身心健康發(fā)展問題研究

★精品文檔★2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/6幼兒身心健康發(fā)展問題研究有位優(yōu)秀的兒童教育家說過:“優(yōu)秀的品格,只有從孩子還在搖籃之中時(shí)開始陶冶,才有希望,在孩子心靈中播下道德的種子,越早越好?！蔽覀兯鎸?duì)的是一群3~6歲幼兒,他們的可塑性很大,這也是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期。他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù),所以幼兒園的品德教育,還需要我們老師和家長(zhǎng)們一道,堅(jiān)持不懈,反反復(fù)復(fù)地抓,要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng),才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在我?guī)О鄷r(shí)發(fā)生了這樣一件事:在吃早飯時(shí),小朋友們都在吃飯,娜娜小朋友突然跑過來對(duì)我說:“老師,我想吐!”我剛準(zhǔn)備帶她到衛(wèi)生間去,可是已經(jīng)來不及了、娜娜已經(jīng)吐在了教室的地上!我趕緊安頓好孩子,并收拾地上的殘?jiān)?。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)很多孩子跑過來,都捂著嘴巴,有的甚至說:“惡心死了!”沒有一個(gè)孩子去看看娜娜怎么樣,甚至是都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!當(dāng)時(shí)我很震驚,也很氣憤,為什么我們的孩子都這樣冷漠,沒有一點(diǎn)同情心!現(xiàn)在的社會(huì)人與人之間的感情是很淡漠,但作為年幼的孩子為什么也會(huì)這樣。我的心情一下沉重起來。針對(duì)這種情況,我在語(yǔ)言課上為孩子講了關(guān)于這方面的故事,告訴孩子要有同情心,讓孩子從小就能同情不幸者、幫助弱小者,不做橫行霸道的小霸王,也不當(dāng)恃強(qiáng)凌弱的小無賴。以后,我除了利用日常生活中的相應(yīng)事情進(jìn)行教育外,還通過孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物,教育幼兒和父母一起照顧生病的親人或年邁的長(zhǎng)輩,幫助殘疾人、孤寡老人等活動(dòng)來培養(yǎng)他的同情心。這樣,天長(zhǎng)日久,孩子的仁愛之心就逐漸培養(yǎng)起來了。幼兒是祖國(guó)的未來,在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德,不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要,也是當(dāng)今社會(huì)的需要。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育,比做再教育工作容易得多?！笨梢?良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。圓圓小朋友是一個(gè)很調(diào)皮也很聰明的孩子,可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,這孩子在幼兒園總是愛罵一些臟話,還經(jīng)常欺負(fù)一些膽小,內(nèi)向的孩子。我感覺這應(yīng)該與他的家庭環(huán)境有關(guān)系。于是,我就找他的母親深談了一次。通過他的母親我了解到,圓圓的父親是個(gè)無業(yè)游民,經(jīng)常在外面和一些社會(huì)的閑散人員在一起打牌,喝酒。有時(shí)也把外面的人領(lǐng)到家里,圓圓就是有時(shí)通過父親的言行學(xué)到了一些很不好的行為習(xí)慣。針對(duì)這一情況,我一方面勸導(dǎo)他的父母平時(shí)一定要注意自己的言行,另一方面,在幼兒的一日活動(dòng)中,我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的行為習(xí)慣加以正確的引導(dǎo),并注意對(duì)孩子表現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?，F(xiàn)在,圓圓不僅改掉了很多的不良習(xí)慣,而且還幫助我去教育別的孩子,是我不可缺少的小幫手吶!孩子興奮的小臉透著一絲驕傲。以后,我經(jīng)常教給郭思立一些小任務(wù):收盤子、出去玩領(lǐng)好調(diào)皮的孩子、幫助老師洗杯子,這些任務(wù)郭思立都會(huì)認(rèn)真的去完成。我在帶班時(shí)他再也沒跑出教室,也沒有再出去惹禍,而是很高興地和孩子們?cè)谝黄鹕险n、做游戲。孩子呱呱墜地時(shí),給父母帶來歡樂、期望。許多年輕的父母一定會(huì)想到給他充足的營(yíng)養(yǎng),給他豐富的知識(shí),開發(fā)他的智力……但對(duì)如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)卻考慮不多。其實(shí),培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的。貝多芬曾告誡后人:“把‘德性’教給你的孩子?！谷诵腋５氖堑滦远墙疱X?！庇變浩谑且粋€(gè)人個(gè)性品德開始形成的重要時(shí)期,錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,許多良好的品性很難形成。個(gè)性是指人的需要、興趣、理想、信念等個(gè)體意識(shí)傾向性以及在氣質(zhì)、性格、能力等方面所經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。3歲前的孩子已表現(xiàn)出了最初的個(gè)性差異。而幼兒期孩子的個(gè)性已有了明顯的表現(xiàn),如,他們?cè)跉赓|(zhì)、性格上,有的好動(dòng)、靈敏、反應(yīng)快;有的沉靜、穩(wěn)重、反應(yīng)慢;有的好哭,易激動(dòng);有的活潑、開朗;有的能和別人友好相處;有的則霸道、逞強(qiáng);有的愛聽故事、愛學(xué)習(xí)、勤快;有的浮躁、粗心;有的懂道理,有的有創(chuàng)造性。孩子們?cè)诋嫯嫛⑹止?、唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、講故事以及計(jì)算等方面的能力也初步顯示了自己的愛好和特長(zhǎng),雖然如此,但距個(gè)性的定型還相差很遠(yuǎn)。隨著環(huán)境和教育的影響還會(huì)不斷地發(fā)展、變化。不管是作為家長(zhǎng)還是老師,都要做一個(gè)有心人,及時(shí)抓住孩子的細(xì)微言行進(jìn)行教育,使孩子“學(xué)一點(diǎn)知識(shí),