家校溝通的藝術(shù)心得體會6篇

第第頁家校溝通的藝術(shù)心得體會6篇家校溝通的藝術(shù)心得體會篇1時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬到城關(guān)東區(qū)學校已經(jīng)一個學年了。這個學年我作為一名從農(nóng)村到城里溝通的老師在一所自身并不熟識的新環(huán)境中不絕挖掘自身的潛力，呈現(xiàn)自身，從中得以提高自身，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感謝。xx學校的學校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)懷，珍惜和支持，讓我感動。這個學年里學校布置我擔負四班級一個班的數(shù)學課教學和這個班的班主任工作。通過這一年的磨練，我有以下幾點心得體會：一、挖掘潛力活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不絕成長。這學期我聽了城區(qū)不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及特別精彩的教學設(shè)計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為溝通老師的我深感自身課堂教學的不足，更感覺到只有不絕虛心地向老師們學習，吸取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素養(yǎng)和教學的水平，對自身的磨練成長是極其緊要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結(jié)，也提升了自身對自身反思的本領(lǐng)。在實際的教學過程中，我也有心識地試驗其他老師的一些教學方法，而且試著進行一些對比，找尋一種最適合自身的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考，這對自身的教學有著特別大的幫忙。二、呈現(xiàn)自我本學年，我共上了兩節(jié)公開課。第一節(jié)是城關(guān)中心校的數(shù)學新課程研討課，第二節(jié)是學校承當?shù)某顷P(guān)中心校教學開放周里的一堂數(shù)學課。這兩堂課都是在教導處x主任的精心引導下,認真認真去研討教材、整合教材，發(fā)現(xiàn)一些學生可能懷疑或解決不了的難點，做到胸中有數(shù)；認真認真去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；認真認真去考慮教學目標、重點、難點；認真認真去做好課堂教學預設(shè)方案；依據(jù)預設(shè)方案，認真認真去調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。通過這兩節(jié)課的比較，在上第一節(jié)課時：自身在教學語言上重復較多，對一些非預設(shè)生成的問題處理的不順手，很難把握教學進程等不足之處。有了第一節(jié)課的教訓和經(jīng)驗的積累，在上第二節(jié)課前，我通過上網(wǎng)、教育刊物等查詢與教學內(nèi)容有關(guān)的教學資料,使課前的預設(shè)盡量到位，使教學內(nèi)容充分與生活相聯(lián)系，用清楚嚴密、鼓動性強的語言進行教學等等，收到了較好的教學產(chǎn)效果。三、成長自我認真學習學校數(shù)學新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自身的理論知識水平，全面深入認得新課程，新理念。把自身的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在試驗應(yīng)用的同時不絕反思，在不絕的反思中求得進步。充分應(yīng)用新的理念引導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討溝通。平常多多請教引導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自身的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。在溝通的一年中，我不絕完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合本領(lǐng)，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。xx學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導、老師們酷愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不絕成長、成熟；在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。xx學校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對xx學校產(chǎn)生了深厚的情感。在xx學校溝通的一年，是學習的一年，磨練的一年，成長的一年，收獲的一年，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。家校溝通的藝術(shù)心得體會篇2珍惜學生是老師的天職，是老師酷愛教育事業(yè)的實在表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點，認真接納每一個孩子，不管他是聰穎、駑鈍、乾凈、邋遢、乖巧或頑皮，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師認真接納，孩子才略把上課當成一種享受，而樂意學習。對于差生，不要把他從你身邊推出去教育，而應(yīng)用愛心接納他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，捉住教育的時機，有情有理有力有度。學生特別需要我們那慈善不冷不熱的笑容，美妙親切的話語，善解人意的目光。作為我們老師，首先要求學生自我定位，即對自身的身體心理、情緒意志、興趣喜好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和本領(lǐng)進行感知，并對所作出的反應(yīng)進行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。其次營造比較寬松的氛圍，開發(fā)他們的潛力，教給其學習方法，重視健康心理及健康人格的培養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展，保證學生具有可連續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)，合理調(diào)整期望值，減少外來壓力。再次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的進步，要“打著燈籠找優(yōu)點”，并共享他們成功的喜悅，多供應(yīng)讓學生體驗成功的機會，從而變壓力為動力。另外還要培養(yǎng)學生樂觀開朗的`情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，增長解決問題的本領(lǐng)。學生動手于善后的處理時，最好在一旁沉默關(guān)注，等到確實需要幫忙時，即時伸出援手。作為成長中的個體，學生身上的不良習慣和弱點是難免的，然而對于學生的種種問題，當老師們感到束手無策時，往往會采用批判的方法，結(jié)果情況越來越糟。假如適時地采取稱贊的方法，以平常心去看待他們的每一個優(yōu)點，確定他們的每一次進步，自然而然就會發(fā)現(xiàn)學生的每個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立起學生的自信心和自負感。學生的每一個微小的進步都要及時予以稱贊，這樣會讓孩子們認為老師時時刻刻都在關(guān)注著他，他們就會表現(xiàn)得更好。要會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，擅長捕獲每一個孩子身上的思維火花。只有傾聽，才略了解學生的個性和真實想法；只有傾聽，才略捕獲到來自學生的信息，從而作出正確的推斷；只有傾聽，才略讓學生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)心靈的溝通。在教學中，老師是否學會傾聽，擅長發(fā)現(xiàn)學生問答中富有價值和意義的、充分童趣的世界，體驗學生的情緒，就成了老師能否組織好動態(tài)生成中的課堂教學的緊要條件。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，是直接的，也是最能感動學生的。身教重于言教，老師以自身的行為規(guī)范影響學生，利用自身的情感因素給學生樹立一個學習的楷模，給學生示范正確的行動導向。家校溝通的藝術(shù)心得體會篇3工作之余，在領(lǐng)導的眷顧下我有幸讀了《溝通的藝術(shù)》這本書，從中受益匪淺，它讓我認得到了和諧的人際關(guān)系，在現(xiàn)代經(jīng)濟信息化飛速發(fā)展的道路上產(chǎn)生的緊要作用。作為現(xiàn)代社會的一員只有和同事之間建立一種相互敬重、相互接納和理解的關(guān)系，并處理好人際關(guān)系，已成為事業(yè)成功的緊要環(huán)節(jié)。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。想想自身在一路走來的工作生涯中，也希望領(lǐng)導能理解我，關(guān)懷我，希望領(lǐng)導能做我的伙伴。更期望同事間能和順相處，成為親切的兄弟姐妹。今日我做為一位基層管理者也深切感受到，我何嘗又不是時時刻刻關(guān)注著員工的一舉一動呢。平常關(guān)注他們的工作狀態(tài)，看重員工工作本領(lǐng)和技巧。尤其是新員工為了讓他們能盡快進入工作狀態(tài)，掌握工作流程和技巧，我將近不允他們犯錯誤，隨時隨地的矯正，有時很嚴格，或許他們感到我太嚴格有點不行思議，可我心里理解他們的埋怨，其實我很想讓他們在一個新的工作環(huán)境中剛開始就建立一種嚴謹有序的工作習慣，把一切做的更全面更完美一些，讓他們在以后的道路上少走彎路?；蛟S是我要求太完美了，感覺同事之間不是很自然，看了這本書我正確的認得到了，在與同事之間不但要樹立良好的工作關(guān)系，更要建立上下級之間和諧相處的人際關(guān)系。員工才略想我所不能想，做我所不能做的。隨時站在員工的角度上理解員工，要懂得換位思考，只有領(lǐng)導設(shè)身處地的為員工著想，并有效地把這些感受傳遞給員工，讓他們感受到理解和敬重，獲得心理上的滿足感，這樣才略喚起領(lǐng)導與員工之間的相互體諒和關(guān)懷珍惜的溝通氛圍，以便實現(xiàn)心靈與效益的共贏。建立良好上下級關(guān)系還要我們用一顆真誠的心來敬重接納每個人，一視同仁不會由于他們的缺點和不足就厭煩他們，領(lǐng)導必需承認員工是一個有潛力，有價值的人，不管這種潛力與價值的體現(xiàn)需要多長時間，領(lǐng)導都始終有信心地信任員工有向好的方向去發(fā)展的可能性，其實這是領(lǐng)導對員工關(guān)愛的表現(xiàn)。我想今后應(yīng)當以一顆寬大的心去接納他們，把他們當成我的伙伴，敬重他們，學著去愛他們，給他們樹立信心，多聽聽他們的想法，多多溝通，要讓他們感受到自身即使有缺點和不足，但是領(lǐng)導仍然關(guān)注我，仍然接納我。只有這樣，我才可以走進他們的心靈深處，才略創(chuàng)造一種良好的上下級關(guān)系?？磥砩舷录壷g要建立一種和諧的關(guān)系還真不是一件容易的事情，需要我不絕的積累經(jīng)驗，不絕完善領(lǐng)導方法，不絕向更上級領(lǐng)導求教，在以后的教育領(lǐng)導中，我會努力改善我與員工之間的關(guān)系，真正成為員工成長道路上的良師益友。對于我們每個人來說，自動與人多接觸多溝通，讓對方有個好心情是建立良好人際關(guān)系的最大秘訣。在閱讀《溝通與藝術(shù)》這本書后，深感欣喜，真本書里章節(jié)條理清楚，內(nèi)容豐富全面，開闊了我的視野，改善了我的溝通障礙。特別是客服封閉式的人性弱點，有特別寶貴的啟示和借鑒作用。這本書給我感受最深的是：動之以情，容之以理。來建立和諧的人際關(guān)系。情感使我們感知自身，以及同事，伙伴情親人際關(guān)系之間的相互作用，相互影響的本領(lǐng)，假如我們可以通過掌控自身的消極情緒，掌控自身的情感表露方式及程度，就容易了解別人的需求。建立正面的形象以及提高互交本領(lǐng)。用情商去思考，以《溝通》一書為工具，建立和諧人際關(guān)系，我總結(jié)了幾點如下：1、溝通的基本問題——心態(tài)。溝通不但是一種講話技巧，更要保持一種好的心態(tài)，不要以我為中心，要縱觀大局。學會掌控自身的情緒，微笑待人，管住自身的舌頭，從而掌握溝通的自動權(quán)。2、溝通的基本原理——關(guān)懷。關(guān)懷是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感。學會關(guān)懷就學會了做人，學會了生存。敬重他人，以禮待人。人與人之間很微妙，大多人際沖突是由于雙方?jīng)]有贏得充分敬重的原因。假如用友善的方式說話，讓他人享受到被敬重的感覺，在人際交往中稱呼上要總重對方，說話要符合場合，有諾必誠，敬重他人的人格，用虛心的態(tài)度待人即使不同意的觀點，也應(yīng)保持禮貌，要實事求是的評論事情，對事不對人，不要任意攻擊對方的人品和道德。3、溝通的基本要求——自動。不管是與同事，還是上下級之間都要自動與對方溝通，及時反映情況，并認真學會做一個忠實的聽眾，分場合分時機有適度的溝通，重視交談的細節(jié)和技巧，站在別人的角度看問題。使自身的談話充分社交藝術(shù)，交談目的是與人建立關(guān)系，溝通思想和信息，而且讓對方感覺到主題明確，觀點突出。4、溝通的目的——利益共贏。溝通不是勸服，而是一種感染，一種形象呈現(xiàn)，人與人共處于世，對不同的人采取不同的方法，順應(yīng)時勢，依情況需要去做事，既能做到明智審慎，又能掌握辦事藝術(shù)，這才是人海戰(zhàn)場上最聰穎的掌控者。學會溝通技巧，這世界就會變得更美好，社會更和諧，團隊戰(zhàn)斗力會不絕加強，事業(yè)會更進步。在我的管理生涯中，對于性格剛烈的我來說。處理人際關(guān)系并不是特長，由于溝通本領(lǐng)不足強，自身在處理人際關(guān)系方面不是很到位，是我在工作中經(jīng)過了不少曲折和困難，經(jīng)過之后使我知道創(chuàng)造雙贏的溝通對企業(yè)和個人是何等緊要，尤其是我看完這本書后，更是深有體會，更加懂得在日常工作中溝通的緊要，我也無時無刻不在感受著溝通對工作產(chǎn)生的便利，一切良好的工作都需相互之間的溝通搭橋，假如沒有特別好的溝通，沒有其他部門樂觀的搭配和支持，任何一個部門的工作就不能順利完成。讀完真本書后，我會在日常生活和工作中，時刻樹立良好溝通這種理念，由于我們每個人都出在特別多而雜的社會關(guān)系網(wǎng)中，需要和上下級溝通。讓他們了解我的想法，并接受上級領(lǐng)導給我們的建議，去促進相互了解和學習，共同進步，豐富我們的經(jīng)驗，是我們的工作變得更輕松，也是我們的生活變得更加美好。家校溝通的藝術(shù)心得體會篇4閑暇時考慮，這么多方面的書，到底先從哪里入手呢？因自身的工作為集客維護，日常與集團客戶、集客部、專業(yè)班組等的溝通工作特別緊要。于是便想從自身工作實際啟程，解決平常最困擾自身的問題與人溝通，于是便讀起了這篇《溝通的藝術(shù)》，讓自身能學習到更多與人溝通的技巧與學問，提升工作的效率。溝通首要條件便是保持良好心態(tài)。溝通的藝術(shù)這本書，不但是教你講話的技巧，而是首先要保持好自身的心態(tài)。假如任何事情都首先從自身的角度考慮，完全以自我為中心，那么任憑你巧舌如簧，也很難長期與人保持長期良好的溝通。所以想要溝通順暢的首要條件便是將自身與對方放在水平的位置，多掌控自身的情緒，理性的多站在對方的角度，考慮對方的做法、原因以及利益，有的放矢，最大程度供應(yīng)溝通的有效性。溝通也是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。與人溝通首先要學會敬重他人，有禮貌的對待他人，學會用友善的方式對待他人，讓對方能感受到被敬重的感覺。首先稱呼上要敬重對方，說話要顧及對方的感受，說話要符合場合。恰當其分的說話并不是一些人口中的“虛與委蛇、溜須拍馬”。相反正是說話者對他人的理解，敬重與由衷的關(guān)懷。日常溝通時用虛心的態(tài)度與人相處，學會傾聽對方的觀點，做一個稱職的“聽眾”。即使自身與對方的觀點、看法不全都，也需做到保持禮貌，做到實事求是，對事不對人。不由于自身的喜好與評價別人，不去攻擊對方的人品、道德。溝通，還需要自動。不管是與家人、伙伴、同事，上下級之間都要自動與對方溝通。將自身的進展、情況及時有效的反映給對方。讓對方能實時了解事情的進展，存在的困難，解決的過程。不要總是別人不問自身不說，把事情捂在自身的手里，遇到問題消極處理，最終對方問起才說明解決不了，還往往一肚子委屈，誤人誤己。這一點工作中尤其緊要，最簡單的例子便是工作的事必反饋，這便是自動溝通的一個維度。讓業(yè)務(wù)需求人及時的了解事情的進展、結(jié)果，能大大提升雙方的有效溝通，躲避不必需的內(nèi)耗。溝能最終要實現(xiàn)利益共贏。溝通不是一味的勸服他人，證明自身的正確性。而是在溝通中找到事情的平衡點，實現(xiàn)雙方利益的最大化。所以對待不同的人、不同的情況要采取不同的方式、方法與之溝通，讓雙方在溝通中解決問題實現(xiàn)共贏才是最終目的。看完這本《溝通的藝術(shù)》后，回過頭審視自身的言行，覺得自身還有太多地方需要學習與提升。希望自身在以后的工作生活中，能努力提升自身，與同事、伙伴、家人都建立良好溝通，使生活變得更加融洽、美好!溝通的藝術(shù)心得3在職工書屋里拜讀了《溝通的藝術(shù)》這本書，從中受益匪淺。在現(xiàn)實生活中，每個人都會說話，但語言是帶有情緒的，你所說的每個字串聯(lián)起來有可能給別人帶去溫暖，也可能帶來損害。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”要擅長駕馭自身的情緒，而且也得關(guān)懷別人，才略表現(xiàn)出良好的狀態(tài)與個人修養(yǎng)，知道該怎么合理表達自身的情感和訴求，如何去洞察別人的內(nèi)心世界，擅長溝通，精于表達，有著不錯的口碑與良好的人脈關(guān)系。在日常工作生活中，很多時候都在試圖呈現(xiàn)自身，希望樹立良好個人形象，所以體現(xiàn)了說話的緊要性，語言表達是一項極其緊要的本領(lǐng)，很多時候，他們不需要和別人比拼技能、履歷、學識，只要一開口，就占了先機，就贏在了起跑線。在閱讀《溝通與藝術(shù)》這本書后，深感欣喜，整本書里章節(jié)條理清楚，內(nèi)容豐富。全書給我感受最深的是：動之以情，容之以理來建立和諧的人際關(guān)系，以及同事、伙伴、親人之間的相互作用，相互影響的本領(lǐng)，假如我們可以通過掌控自身的消極情緒，掌控自身的情感表露方式及程度，就容易了解別人的需求。建立正面的形象以及提高互交本領(lǐng)。用情商去思考，建立和諧人際關(guān)系，我總結(jié)了幾點如下：一、高情商的人生，從會說話開始敬重全部人的人權(quán)和人格尊嚴，不將自身的價值觀強加于他人，對自身有清醒的認得，能經(jīng)受壓力，自信而不滿，人際關(guān)系良好和伙伴或同事能夠友好相處，擅優(yōu)點理生活中所遇到的各方面問題，從而認真對待每一件事。二、別輸在說話上，表達要讓人覺得舒適身體是一張不會說謊的嘴。試驗證明，一個人內(nèi)外傳遞信息時，只有23%通過語言傳遞的，另外的77%是通過聲調(diào)，語氣這些來表達的。一個擅長表達的人，往往是在人群中輕松贏得別人的信任與好感。三、以幽默開頭，到哪都是主場一個具有幽默感的人，能時時發(fā)掘事情有趣味味的一面，并欣賞生活中輕松的一面，建立起自身獨特的風格和幽默的生活態(tài)度。更能豐富我們生活的這個社會，使工作生活更具魅力，更能豐富藝術(shù)。說話不但是一種“感覺”，還是門“技術(shù)”，正如書中所說：“想掌握技巧，就得先懂得方法，然后實踐。”在今后的工作生活中，通過反復看、反復總結(jié)、反復練習不絕的運用這些技巧，信任確定能保持獨立之人格的同時融入社會。家校溝通的藝術(shù)心得體會篇5班主任是學生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任，不但是一位出色的管理者，更應(yīng)當是一位優(yōu)秀的溝通者。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學生，這次和大家一起探討一下班主任的溝通藝術(shù)。我們會發(fā)現(xiàn)，在日常的教學活動中，班主任常常經(jīng)過到這樣一種現(xiàn)象：老師處于對學生的關(guān)懷，因此，對學生的學習嚴格要求，而有些學生確不能欣然，愉悅的接受，甚至嚴重著，覺得這是老師在有心作難或是不懷好意，這樣就產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至是行為上的冒犯?？梢姡嘀魅蔚臏贤ㄋ囆g(shù)直接關(guān)系到師生關(guān)系，因此，班主任必需擅長運用溝通藝術(shù)，用自身的人格魅力，與學生建立起良好的師生關(guān)系。那么，班主任到底如何與學生溝通呢，班主任與學生溝通要有那些原則呢？一.以愛感人。我在一位老師的博客上看到他寫的一個案例，是他對后進生的教育。他談到對待后進生要多花些功夫，掌握確定的溝通技巧。首先要給他們一份特殊的愛：學會關(guān)愛，稱贊和寬容。班主任要多關(guān)愛后進生，關(guān)懷他們的生活，了解他們的苦惱，愛永久是教育真正的內(nèi)涵，假如沒有愛，任何勸服都無法開啟一扇緊封的心扉，假如沒有愛，任何甜言蜜語都感動不了一顆冰寒的心。他努力去關(guān)愛每一位同學，假如有人生病了，他定會親自送到醫(yī)院；有的同學家境困難，他就發(fā)動學生“獻愛心”，有學生過生日，他都會送一張賀卡給他。有一次，是晚上凌晨兩點，宿舍管理員打來電話，說是有個同學病的厲害，得送去醫(yī)院，他二話沒說，穿外衣就往外走，那時候正值暮春季節(jié)，春寒料峭，天又下著雨，這位老師披上雨具趕到宿舍，直接把那位同學送到了醫(yī)院。這位同學的父母遠在北京經(jīng)商，家中無人照管，特別頑皮，班上大大小小的事都有他的份，學習成績?nèi)章淝д桑嘀魅握宜勥^好幾次，確不見見效，這次就是日間吃了冰棍鬧肚子引起的，老師又恨又憐。但這位老師還是守了一晚，到早上叮嚀了護士才去上課的。到了中午，他帶上飯菜去看那位學生，當老師把熱乎乎的湯碗遞給他時，他看到那位學生的眼睛有些模糊。出院后，那位同學找到老師，說他會痛改前非，好好學習，沒想到一次小小的關(guān)愛比過了千言萬語的說教。這才是班主任應(yīng)有的溝通藝術(shù)??！二.以情動人。魏書生老師剛剛出來工作時，立誓要把畢生精力都奉獻給教育事業(yè)。為了上好第一節(jié)課，他精心準備，可謂萬事俱備。第二天課堂上，魏書生老師是熱誠洋溢，激情燃燒，把平生之精華，一股腦的傾泄在課堂上。結(jié)果呢？學生們不買賬。不但不買賬，反而睡到一大片。后來魏老師反思：是準備不充分嗎？不是。是情感不感人嗎？不是。是自身長得不帥嗎？不是。后來，魏書生老師反復思考，得到一個結(jié)論：感染學生，情感要對路。以此為啟程點，魏書生老師成了現(xiàn)在的教育家。三.以理服人。班主任的工作方式是“說”，“說”的藝術(shù)在于，以情動人，以理服人，使“說”具有針對性，啟發(fā)性和感染性。有一位老師的案例是，有一位同學上課不認真聽課，這位老師當眾批判了他，他拒不接受，老師很生氣。但老師轉(zhuǎn)念一想他的想法也是有道理的，他當面對那位同學：“老師錯了，我改，你能和我一起改嗎？”他笑了?！袄蠋熚腋?，我堅決改?！弊源?，他上課認真聽講，從不違紀，對老師也特別敬重。從這個案例，可以看出，有時候，只要放下架子，平等對待學生，敬重學生，就能贏得學生的認可。四.穩(wěn)面后點。這一點也很緊要。老師要先考慮到全局，再實在問題實在解決，這也是一種溝通的技巧?？偠灾?，班主任要與學生進行特別好的溝通，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是班主任畢生所探究和努力探求的。要獲得學生的敬重和信任，班主任就應(yīng)當邁出自動的一步，深入學生的內(nèi)心世界，了解他們的情感與需求，與學生建立平等和諧的關(guān)系，為他們供應(yīng)挖掘自身潛能的環(huán)境，用發(fā)展的眼光來面對一切學生，及時鼓舞學生的每一步的成長。只有這樣，才略架設(shè)起師生之間的心橋，才略為學生的成長架起一座長橋。家校溝通的藝術(shù)心得體會篇6寒假里，我有幸讀了《溝通