軍隊院?！禖語言程序設(shè)計》教學策略研究

軍隊院?！禖語言程序設(shè)計》教學策略研究軍隊院校《C語言程序設(shè)計》教學策略研究摘要：C語言是計算機編程語言的基礎(chǔ)知識，對于軍隊院校的學生來說，掌握C語言程序設(shè)計是非常重要的。本論文對軍隊院校《C語言程序設(shè)計》教學策略進行了研究，通過歸納總結(jié)傳統(tǒng)教學模式的不足之處，提出了新的教學策略，以促進學生對C語言的學習和應(yīng)用。關(guān)鍵詞：C語言程序設(shè)計、軍隊院校、教學策略1.引言C語言是一種高級計算機編程語言，其簡潔而強大的特性使其成為學習和應(yīng)用廣泛的編程語言之一。軍隊院校的學生在接受C語言程序設(shè)計課程教學時，需要系統(tǒng)地學習和掌握C語言的基本概念、語法規(guī)則和程序設(shè)計技巧。然而，傳統(tǒng)教學模式在這方面存在一些問題，因此需要對軍隊院?！禖語言程序設(shè)計》教學策略進行研究和改進。2.傳統(tǒng)教學模式的問題傳統(tǒng)教學模式通常采用教師為中心的教學方式，將知識作為被灌輸給學生。這種模式忽視了學生的主體性和主動性，導致學生對C語言的學習興趣不高，學習效果不佳。此外，基于傳統(tǒng)教學模式，教師通常傾向于過于注重理論知識的講解，忽略了實際應(yīng)用的訓練和編程實踐的重要性。3.新教學策略的設(shè)計針對傳統(tǒng)教學模式存在的問題，我們設(shè)計了一種新的教學策略，以提高軍隊院校學生的C語言程序設(shè)計能力和學習興趣。3.1問題導向的學習在新的教學策略中，引入了問題導向的學習模式。教師將學習內(nèi)容劃分為一系列與實際問題相關(guān)的小組成，讓學生通過解決這些問題來學習C語言。這樣做的好處在于，學生在解決問題的過程中能夠?qū)⑺鶎W到的知識應(yīng)用到實踐中，并且能夠更好地理解和記憶所學的知識。3.2實踐訓練新的教學策略中，注重對學生進行實踐訓練。學生不僅需要理解C語言的理論知識，還需要進行編程實踐，掌握實際應(yīng)用技巧。教師可以設(shè)計一些小型的編程項目或?qū)嶒灒寣W生動手編程，從而培養(yǎng)學生的編程能力和解決問題的能力。3.3技術(shù)工具的使用在新的教學策略中，教師可以引導學生使用一些C語言編程的技術(shù)工具，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、調(diào)試器等。通過使用這些工具，學生可以更加高效和便捷地進行程序設(shè)計和調(diào)試，提高學習效果和效率。4.教學策略實施效果分析我們在軍隊院校的《C語言程序設(shè)計》教學中嘗試了上述新的教學策略，并進行了實施效果的分析。結(jié)果顯示，新教學策略下，學生對C語言的學習興趣有所提高，學習效果也較傳統(tǒng)教學模式有所提升。學生通過問題導向的學習和實踐訓練，對C語言的掌握和應(yīng)用能力有了顯著的提高。5.結(jié)論本論文針對軍隊院?！禖語言程序設(shè)計》教學策略進行了研究，通過引入問題導向的學習、實踐訓練和技術(shù)工具的使用，提出了新的教學策略。實施效果分析表明，新的教學策略對于提高學生的學習興趣和學習效果具有顯著的作用。通過不斷改進教學策略，可以更好地幫助軍隊院校的學生掌握C語言的程序設(shè)計技能，為其未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：[1]RuiqingXu,YuhaoLiu,YutaoLi.ResearchandDesignofTeachingStrategiesforCProgrammingLanguageBasedonDeepLearning[J].MATECWebofConferences,2021,336:01010.[2]MinChen,XiufengWang.ResearchonTeachingInnovationofCLanguageCourse—TakingtheConstructionofAnalysisToolsBasedonCLanguageasanExamp