六年級上冊語文第七單元《京劇趣談》教學(xué)課件

人教版語文六年級上冊課件24*

京劇趣談授課課件欣賞京劇，導(dǎo)入新課

視頻鏈接剛才的選段中司馬懿要再次率領(lǐng)兵馬攻打西城，可是舞臺上就只有他、他的兩個(gè)兒子和四個(gè)打旗的。攻打西城，圍著舞臺繞了一個(gè)圈就到了。這正如有的舞臺兩側(cè)的柱子上的對聯(lián)中寫的那樣：三五步走遍天下，七八人百萬雄兵。這就是戲曲這種藝術(shù)的特色。徐城北中國藝術(shù)研究院戲曲研究所研究員。生于重慶，長于北京，求學(xué)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果：多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國文化》等。京劇，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國各地。有“國劇”之稱。以梅蘭芳命名的京劇表演體系被視為東方戲劇表演體系的代表，為世界三大表演體系之一。京劇是中華民族傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，其中的多種藝術(shù)元素被用作中國傳統(tǒng)文化的象征符號。2006年5月，京劇被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2010年，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（名冊）人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。京劇的劇本和表演藝術(shù)注重塑造人物形象，表現(xiàn)人物，追求形神統(tǒng)一，而更重傳神。它善于借助唱、白、表演，揭示人物的內(nèi)心世界，抒發(fā)人物的感情。它無論唱、白、表演、動作、臉譜、化妝、服裝等等都是從生活出發(fā)，經(jīng)過高度提煉的，甚至不同于原來的形態(tài)，離開了生活的表象真實(shí)，觀眾卻承認(rèn)其真實(shí)。這是由于京劇較好地繼承了中國戲曲的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，善于通過對生活現(xiàn)象的提煉、夸張甚至變形來突出人物形象的個(gè)性特點(diǎn)，更鮮明地反映了生活的真實(shí)，體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

朗讀鏈接初讀課文，了解大意自讀要求：1.用喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。2.邊讀邊思考：課文介紹了京劇的哪兩個(gè)方面。3.全班交流。課文介紹了京劇的哪兩個(gè)方面？京劇表演的道具京劇表演的方式默讀課文，思考：馬鞭出現(xiàn)的原因是什么？精讀賞析，了解馬鞭中國古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。這三句話介紹了馬鞭出現(xiàn)的原因。即：古人時(shí)常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)；演員怕真馬失去控制。馬鞭有什么好處？這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。品讀下面的句子，研讀馬鞭的表演形式。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。這句話中運(yùn)用“可以……可以……可以……可以……”這個(gè)排比句式列舉了馬鞭的幾種表演的形式，讓我們在字里行間體會到了演員表演的自由。拓展：京劇中，不同人物通常會使用不同顏色的馬鞭。如：皇帝騎馬一般用黃色的，西楚霸王項(xiàng)羽騎烏騅馬用黑色的，呂布騎赤兔用紅色的，劉備騎的盧白馬用白色的……閱讀課文第2、3自然段，邊讀邊思考：這兩段文字中哪些是實(shí)在的道具？哪些是虛擬的道具？哪些是可實(shí)在可虛擬的道具？了解道具，體會藝術(shù)美馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底。鞋底是實(shí)的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全沒有必要拿上舞臺。實(shí)在的道具：馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、飯菜、酒水可實(shí)在可虛擬的道具：飯碗《馬鞭》中通過介紹馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯等實(shí)在的道具和針線、飯菜、酒水等虛擬的道具，以及可實(shí)在可虛擬的道具——飯碗，讓我們實(shí)實(shí)在在地體會到了京劇表演藝術(shù)中虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)。這就是京劇藝術(shù)之美中的“虛實(shí)相生”?；仡櫩偨Y(jié)，遷移下文自由讀課文，邊讀邊完成下表。亮相場景種類與現(xiàn)實(shí)的沖突好處雙方打得不可開交時(shí)

哪個(gè)先“醒”了，對方不就“完”了嗎

動態(tài)的亮相

梳理文意，體會表演方式之美亮相場景種類與現(xiàn)實(shí)的沖突好處雙方打得不可開交時(shí)靜態(tài)的亮相哪個(gè)先“醒”了，對方不就“完”了嗎顯示武藝的高強(qiáng)，顯示必勝的信心一方被打敗，跑下去了。可勝利的一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透動態(tài)的亮相這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎突顯人物的英雄氣概小組內(nèi)交流自己在課前收集到的和京劇相關(guān)的資料。交流分享，深化認(rèn)識與了解京劇的歷史：清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷交流、融合、發(fā)展，最終形成京劇。京劇的道具：扇子、桌子、轎子、馬鞭、劍、棍、刀、槍等。京劇流派：京劇流派主要是指演員的表演藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，并且這種風(fēng)格特點(diǎn)得到師承和傳播。一個(gè)劇種中出現(xiàn)不同的流派是藝術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，多種流派的形成是藝術(shù)昌盛的反映。例如，京劇旦角主要分為四大流派：梅派、程派、荀派、尚派。京劇臉譜：是一種具有中國文化特色的特殊化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關(guān)于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。京劇臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛好者非常喜愛的一門藝術(shù)，國內(nèi)外都很流行，已經(jīng)被大家公認(rèn)為是中國傳統(tǒng)文化