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文檔簡介

第1課凝固的音樂——建筑

教學(xué)目標

通過欣賞“凝固的音樂-建筑”,了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系,運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造

型,表達對音樂的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?了解美術(shù)的門類有很

多,建筑是其中的一個。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點難點認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化?能夠把自己喜歡的建筑描繪

出來。

教學(xué)過程

?>導(dǎo)入新課

提問學(xué)生:"你覺得美術(shù)有哪些門類?”學(xué)生根據(jù)平時理解,結(jié)合所學(xué)知識,討論回答。

課件展示美術(shù)各門類圖片,創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多

門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖,大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑?對,是我們的天安

門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂----建筑

二、講述新課

大家肯定會有這樣個疑問,建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢?

欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么?

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型,現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿

內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問題,1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?

教堂是西方代表性的建筑之一,不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。

建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達對音樂的感受和理解。具體的建筑

分析。

隨著時代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會有

這些變化?欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來或用文字記錄下來。

第2課《有特點的人臉》

教學(xué)課時:2課時

第一課時

課業(yè)類型:造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知:了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分,初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會:學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫

一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標

一、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力,提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點和難點

重點:學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點:掌握墨色濃淡程度,能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識,進而創(chuàng)作有特點的人臉。

教學(xué)準備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示兒張著名人物的臉部特寫:劉歡、李詠、肥肥、成龍……

請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點,包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像,說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié):要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

3、欣賞國畫肖像并與照片相對比:魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師:不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉,中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物,今天我們就來學(xué)習(xí)國

畫寫意人物。

4、板書課題《有特點的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特,分析人物的臉部特點。

臉形:中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論,其中頭部的基本形分別為:國、申、田、由、

甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于咖種基本形?

五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾(眼睛,耳環(huán)等)。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”"三?!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外耳孔

3、用一個詞形容書中人物臉部的表情,思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫面的水分,掌握臉部的比例。

(-)用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

(二)用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

(三)用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求:參照有特點的人臉圖片,用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品,注意突出人物的五官和表情特點。

2、第一課時畫草圖,第二課時上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生互相介紹,評價自己或他人的作品。

2、提出改進意見。

第二課時

課業(yè)類型:造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知:了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分,初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會:學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫

-幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標

一、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力,提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點和難點

重點:學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點:掌握墨色濃淡程度,能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識,進而創(chuàng)作有特點的人臉。

教學(xué)準備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、三停五眼

“三停”:發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外耳孔

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖,分析表揚。

二、講授要點

1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點:

A、抓住人物的臉部特點來畫。

B、表現(xiàn)出一定的表情。

2、師點評部分需要改進的作業(yè)。

三、作業(yè)要求:

1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

2、色彩的運用要恰當。

3、同學(xué)們修改作品,繼續(xù)完成作業(yè),教師指導(dǎo)點評。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生互相點評。

2、鼓勵有進步的,繪畫細致的同學(xué)。

五、課后拓展

可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

第3課戲曲人物

一、教學(xué)目標

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動,了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物,讓學(xué)生感受戲曲的魅力,促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

課前準備

(學(xué)生)收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料;準備水墨畫的相應(yīng)工具。

(教師)課件、各種戲曲人物造型圖片,小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片(將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若

干張碎圖片),

水墨畫工具。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué),進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)欣賞京劇開場音樂進課堂。

(2)組織紀律,安定情緒,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片一)

(2)小組任務(wù):嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示:引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線

條,注意墨色

濃淡的變化,同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用)

(3)各小組展示作業(yè),表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條,并注意墨色濃淡變化的同學(xué),鼓勵學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案,揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準備的有關(guān)戲曲資料,表揚準備了資料的同學(xué);

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識;

(3)欣賞戲曲表演片段,學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型,體驗其表演特色;

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物,觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征,體會夸張、

變形的藝術(shù)作

用。(提示:關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁,用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)

生觀察和體會水墨語言

的大膽運用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求:用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物;

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn),教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與

及時提示。對發(fā)

現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹?shù)龋o予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評價延趣。

(1)即時用數(shù)碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進行展示,讓學(xué)生自評、互評,進一步開拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評價優(yōu)點及存在問題,評價要點可以是水墨語言的自如運用,戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)

等方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物,體會文化與生活的關(guān)系。

課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演,并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物

第4課圖形的魔術(shù)組合

教材分析

本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇

妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

教學(xué)目標:

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點:改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準備:范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

課時:一課時

教學(xué)過程

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)你們看,今天的繪畫有什么特點呢?

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?

顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍天,像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶

疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!

4、揭題:圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論:這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案?

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,

就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a)學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、

植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題??凑l畫的形象最有創(chuàng)造性!

b)注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時注意色彩的對比。

3、說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評述

a)學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

b)自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

c)教師點評。

d)修改、評優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準備工作

第5課線描畫中的黑白對比

教學(xué)目標:

欣賞感受線描畫的獨特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式:線條的粗細疏密排列,點線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品

教學(xué)重點:感受線描畫中線條的獨特魅力

教學(xué)難點:掌握線條的粗細疏密排列,點線面合理安排

教學(xué)準備:范畫若干、粗細黑色或蘭色水性、若干圖片

課時:二課時

第一課時

一、范畫導(dǎo)入,揭示課題

2、你們看,今天的繪畫有什么特點呢?

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎?

4、揭題:線描畫板書

二、新授線描畫,感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞,你能感受線條的魅力嗎?這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢?

(小組探究)(匯報)

2、線條的種類:點(大點、小點);線條(點的延長);面(點的聚集和線條的增粗)……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

(1)《門神》《印第安人》對比,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?(線條的粗細不用;線條的疏密排列不用;線條的各

種樣式不同……)

(2)《門神》《牛仔褲》對比,你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品,他們又有什么最明顯的不同呢?(黑白色塊)

(3)想一想,這些黑白作品在畫面中有什么作用呢?

(4)哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢?能不能談?wù)勀愕母惺苣??(可以和色彩畫想比較)

(小組討論相互的感受)

(5)小結(jié):我們手中的畫筆就像樂器,那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點,猶如跳動的音符演

繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品,都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法,你也先過來嘗試一下嗎,那你想畫什么呢?

2、生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢!

3、練習(xí)用線描述物體,力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感,講究線的疏密粗細、黑白對比。

4、作畫步驟:

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評

五、課堂小結(jié)

第二課時

一、作品展覽,進行評優(yōu)

1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示,激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞,強調(diào)黑白對比

4、比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

四、輔導(dǎo)

第6課《自制小相框》(設(shè)計應(yīng)用)

教學(xué)目標:

1、認知:運用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。

2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。

教學(xué)重點:材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

教學(xué)難點:研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨?;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過程:一、實物導(dǎo)人,揭示課題。

1、課前師生準備小相框的實物。

研究:用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動。

1、小組研究:

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

(4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言:

結(jié)合實物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、實踐活動:

作業(yè):自選材料,設(shè)計制作小相框,裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評價:

幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

評選設(shè)計之星。

五、小結(jié)拓展:

可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

第7課色彩的調(diào)和(造型表現(xiàn))

教學(xué)目標:1、認知:學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法,感受色彩的變化。

2、智能:了解色彩調(diào)和知識,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感:感受色彩調(diào)和在生活中的運用,體會色彩調(diào)和帶來的美感。

教學(xué)重點:了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點:以更多的方法進行色彩調(diào)和,完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準備:水粉用具。

教學(xué)過程:一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽光照耀下,紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映,使畫面濃艷卻不浮躁。

2、提問:你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎?

3、小結(jié):色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化

豐富的同時,也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫。

教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A:混入同一種黃色調(diào)和,作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B:混入同一種灰色調(diào)和,作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考:你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎?

學(xué)生思考后回答。

3、實踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實踐。

想一想,學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和?你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評價作品。

1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達了什么樣的感受?

3、你認為自己畫的優(yōu)點是什么?還有什么不足?

第8課《畫一幅色彩和諧的畫》(造型表現(xiàn))

教學(xué)目標:1、認知:學(xué)習(xí)色彩知識,了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

3、情感:感受色彩帶來的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點:了解鄰近色的知識。

教學(xué)難點:運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準備:色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程:一、分析色彩。

介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù),數(shù),《紅土地》用了幾種顏色?

《顧盼》用了哪些鄰近色?

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?

2、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一

可多用鄰近色,不用或少用對比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評價。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

八、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說,在什么地方,什么場合可以應(yīng)用。

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

8課《畫一幅色彩和諧的畫》(造型表現(xiàn))

教學(xué)目標:1、認知:學(xué)習(xí)色彩知識,了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

3、情感:感受色彩帶來的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點:了解鄰近色的知識。

教學(xué)難點:運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準備:色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程:一、分析色彩。

介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù),《紅土地》用了幾種顏色?

《顧盼》用了哪些鄰近色?

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?

2、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一

可多用鄰近色,不用或少用對比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評價。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說,在什么地方,什么場合可以應(yīng)用。

課后記:

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

第10課參觀券的設(shè)計

教學(xué)目標:1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征,并掌握有關(guān)設(shè)計知識。

2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力,擴展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計:關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴格,如券面總體尺寸一

長寬各多少,其中存根留多少,副券占多少,或者只要求設(shè)計正券券面,其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎,選

取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等,則可寬泛、靈活一些。再

則,對文字內(nèi)容,也必須作出明確規(guī)定,如名稱、票價等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識,掌握有關(guān)基本常識,必

須提出適當?shù)囊筮M行制約,使他們的思維能自由地,但又有目的地運行。要多鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法去完

成作業(yè)。

教材分析:本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的

是名稱,如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾,圖飾往往占居券面的絕大部分面積;其

次是票價和有關(guān)注明等??傮w形式是以圖為主,以文為輔。券有正反兩面,以正面為主,有的在反面印有導(dǎo)游圖,

或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者,有些券面還附加了英文或其他文字。

教具準備:參觀券(實物)數(shù)枚,啟示設(shè)計思維的圖片若干

學(xué)具準備:作業(yè)用紙,直尺,鉛筆,彩色筆

教學(xué)過程:

(一)談話引入。

教師出示一張參觀券說:大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時,用

來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題:設(shè)計參觀券

(二)傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計形式。

請同學(xué)們把書翻開,書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式,是哪兩種?

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書:設(shè)計形式:(1)攝影;(2)繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主,再配上必要的文字而構(gòu)成。

(板書:構(gòu)成:以圖為主,文字為輔)

圖是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點,具有紀念意義。(板書:紋樣:內(nèi)容,景點)

文字主要由地點、名稱、票價等組成,(板書:文字:地點,名稱,票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、

篆書等。

(三)學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求:選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設(shè)計一張參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板,供學(xué)生設(shè)計時參考。

教師巡回指導(dǎo),對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。

(四)展示優(yōu)秀作業(yè),總結(jié)全課。

板書設(shè)計:

設(shè)計參觀券

設(shè)計形式:(1)攝影;(2)繪畫

構(gòu)成:以圖為主,文字為輔

紋樣:內(nèi)容,景點

文字:地點,名稱,票價

第12課故事中的人

課型工藝課時一課時

教學(xué)目標1、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個故事中的人。(了解)

2、抓住人在故事中的特有姿勢,塑出運動中的動態(tài)。(練習(xí))

3、努力表現(xiàn)出人的美。(接受)

重、難點重點是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。

教學(xué)準備教師:泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生:課本、彩泥

及泥塑工具等。

教學(xué)過程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師:今天,我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課,指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在黑板匕演示。

2、小結(jié):用粘土塑一個運動著的人,首先要塑出個完全的人,即有頭軀干,上肢和下肢。然后,依照人在

運動中的不同姿態(tài),適當將頭軀干四技作適當?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲,就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的

角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求,學(xué)生塑造,教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評。

作業(yè)A類作業(yè):參考書中的圖片及范作,能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài),人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè):發(fā)揮自己的聰明才智,能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài),人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

第13課筆的世界

一、教學(xué)目標:

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系,了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆,了解筆的每個部分的功能,并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計搞的繪制方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

二、教學(xué)重點難點:

重點:了解筆的功能,并根據(jù)手的形狀設(shè)計出筆的外形。

難點:設(shè)計一支新穎的筆,用設(shè)計稿的形式完成。

三、課前準備:

各種各樣的筆,彩紙,筆

四、課時:一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:1、出示一支款式新穎,功能多樣的筆,提問,你能猜出它有多少用途?

2、出示課題:筆的世界

二、新授:

1、請學(xué)生把收集到的筆集中起來,舉辦一個“筆的世界”展覽會。

2、請學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個方面設(shè)計的比較新穎。

3、實物投影出示書上作品,討論,哪些地方設(shè)計比較新穎,有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細顯的非??蓯?。

C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤,保護手長時間寫字時手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形,握筆非常舒適。

E、夜光筆,隨身帶著可以當小電筒。

F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢?

三、分析筆的組成部分:

筆尖,握筆處,筆桿,筆頭,可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。

四、教師師范:

1、根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進行變形,添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展,評出最佳外形獎,最佳功能獎和綜合獎

第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像

一、教學(xué)目標:

1、漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。

2、試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼,的漫畫肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進行變形,與其他圖片進行拼貼,組合成一幅有趣的畫面。

二、教學(xué)重點難點:

重點:學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法,能用簡筆畫的形式畫出一個基本的臉部形狀。

難點:利用電腦軟件進行人物變形,并進行拼貼。

三、課前準備:

各種人物變形的漫畫,每個同學(xué)自己的照片。

四、課時:一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入感受漫畫的魅力。

二、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、老師這里有一些漫畫。如:《三毛》、《父與子》等。

出示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,

夸張與變形突出了人的個性特點。

3、漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

1、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

2、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比較:

問:“這是誰?”(學(xué)生介紹)

“有何區(qū)別?"(鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>

出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。(因為夸張了某一特征,所以整個比例變了,就是變形了)

出示:夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)

結(jié)論:肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征,甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

1、展示教師漫畫

問:“這是誰?”“老師是怎么畫出來的?”

出示步驟:

1)臉型(出示各種臉型的變化)有O△口等。

2)五官,畫在形狀的中間。

3)頭發(fā)

2、表情

出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問:”影響表情的因素有哪些?"(五官的變化)

所選表情也是為了突出人物形象特征。

四、練習(xí)

對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。

五、展評(要求:幽默夸張,突出個性,表現(xiàn)手法多樣)

1、小組自評

2、學(xué)生全體評

3、教師小結(jié)

六、教師出示自己的照片,利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學(xué)生的興趣,學(xué)生利用自己的照

片嘗試各種功能的不同效果。

七、教師示范,先利用自己的照片進行變形,然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過,創(chuàng)造出新的圖片。

八、學(xué)生創(chuàng)作

九、展評欣賞

第15課神州風(fēng)采

教學(xué)目標:

1.知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

3.對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪,關(guān)心祖國的發(fā)展。

教學(xué)重點:知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。進行愛國主義教育。讓學(xué)生

對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪,關(guān)心祖國的發(fā)展。

教學(xué)難點:選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫

教學(xué)過程:

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物,或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師:我們的祖國地大物博,歷史悠久,獨具中國特色的事物還有很多很多,說也說不完。一看到一說到這些,

都能讓人想到中國。此時此刻,你的心里有什么感受呢?(出示課題,板書)

三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式,引入課本中心內(nèi)容:通過欣賞來了解祖國的錦繡山川——萬里

長城、布達拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等,并且體會不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師:除了這些,我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑,人們一看

到它們,就想到中國。讓我們小組討論一下,比比誰知道的多。(出示)(小組交流)

2.匯報交流。(指名答)

3.歸納總結(jié)。

師:你們說得都很好,老師也上網(wǎng)找了一些圖片,你們看,這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn),有兵馬俑(出示

圖片),它是秦始皇的陵墓,在西安。你們看這是青銅器,它是我國古代器皿(出示圖片)。還有我國的藝術(shù)國粹

一京劇(出示圖片)。我國的藝術(shù)瑰寶一書法(出示圖片)。

再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù):有剪紙(圖片)、草編(圖片)、風(fēng)箏(圖片)。

最后看看我們祖國雄偉的建筑:北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。

四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)

來看看祖國秀麗的河山:書本提供圖片

及事先準備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。(略)

五、激發(fā)感情,祝福祖國

(1)我們的祖國取得過許多輝煌的成就,你們知道有哪些嗎?(小組交流)

(2)作為神州大地上的一分子,你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢?

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評

16課家鄉(xiāng)的老房子

活動目標:

1、知識目標:引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的?些特點與變化。

2、能力目標:培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

活動準備:

1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。

2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動過程:

(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點

課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一下:

(1)誰愿意介紹一下自己的作品?

(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點?

小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)

一道獨特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化

(I)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪

些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)

(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流);

①你在哪里見過這樣的老房子?

②給你印象最深的是什么?說說你當時的感受。

(3)全班交流。

生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當時給我的印象就是歷史久遠。

生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常

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