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文檔簡介

你是否做過：在讀書時在喜歡的句子下面劃線一邊聽課一邊做筆記到超市購物列出一張清單學習目標掌握元認知的概念理解元認知與認知的不同元認知這個概念由美國心理學家弗拉維爾（J.H.Flavell）在1976年在《認知發(fā)展》一書首次提出。英文詞為meta-cognition，是對認知的認知。從語義學上看，元有“總”和“超級”的含義，因此元認知就是對認知的認知。它的實質就是：學習者對認知活動的自我意識、自我評價和自我監(jiān)控與調節(jié)的過程。元認知的概念01舉例小明在做家庭作業(yè)，有一道題是8+5-2×6=？他第一步做8+5=13，第二步做13-2=11，最后用11乘以6，接著他意識到這道題不應該這么做，錯在哪里？是我又粗心大意了嗎？還是我沒記住混合運算的法則？那我還是再背一背法則，然后多做幾道題練習一下吧。元認知的概念01元認知知識：即個體關于自己或他人的認知活動、過程、結果以及與之有關的知識。比如我們知道分散學習比集中學習效果要好。元認知體驗：即在認知活動過程中所產生的認知體驗或情感體驗。比如預感到自己在將要參加的活動中會獲得成功。元認知監(jiān)控：元認知監(jiān)控就是主體在進行認知活動的全過程中，將自己正在進行的認知活動作為意識對象，不斷地對其進行積極、自覺的監(jiān)視、控制和調節(jié)。元認知的分類02其中元認知監(jiān)控和調節(jié)是關鍵，其實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知對整個學習活動起著控制和協(xié)調的作用，監(jiān)視和指導著策略的選用和使用。元認知的分類021.元認知是一種認知活動,包括認識分析和監(jiān)控調節(jié)活動。2.元認知的對象是認知活動，而不是活動本身。3.認識的對象不是別人的認知活動，而是自己的認知活動，是一種自我反思、反省性認識。元認知的特點03二者關注的對象不同，認知活動的對象是外在的、具體的；元認知的對象是內在的、抽象的，是主體自身正在進行的認知活動。二者活動的內容不同。認知活動的內容是對認知對象進行某種智力操作；而元認知活動的內容是對認知活動進行調節(jié)和監(jiān)控。元認知與認知的區(qū)別與聯(lián)系04二者作用方式不同。認知活動可直接使認知主體取得認知活動的進展，而元認知只能通過對認知活動的調控，間接地影響主體的認知活動。二者的發(fā)展速度不同。嬰兒出生以后就有一定的認知能力，而幼兒到了學前期才有一些表淺的元認知能力。元認知與認知的區(qū)別與聯(lián)系04二者的聯(lián)系元認知和認知都屬于認識或思維的活動。認知是元認知的基

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