《趙州橋》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《趙州橋》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《趙州橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“縣、拱、濟(jì)"等13個(gè)生字，學(xué)寫“匠”字，能理解“拱"、“創(chuàng)舉”的意思。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解趙州橋。

3.抓住“雄偉堅(jiān)固"的特點(diǎn)，理清第二自然段的層次，了解趙州橋的設(shè)計(jì)以及這種設(shè)計(jì)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：抓住“雄偉堅(jiān)固”的特點(diǎn)，理清第二自然段的層次，了解趙州橋的設(shè)計(jì)以及這種設(shè)計(jì)的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解趙州橋，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一座千年古橋——趙州橋。趙州橋大名鼎鼎,我們看視頻了解它!(播放視頻)

2、看完視頻,你感受到

3、老師這里還有一段文字,請(qǐng)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)這是一座怎樣的趙州橋？(板貼:世界聞名)請(qǐng)你來讀。追問：那什么叫世界聞名呢

4、那我們今天就一起走近世界聞名的——趙州橋.

二、初讀

1、出示自讀要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

2、剛才大家讀得都很認(rèn)真、專注，下面老師想邀請(qǐng)幾位同學(xué)展示一下你的朗讀,誰來

3、指讀第一段

(1)指名讀

誰來評(píng)診一下他讀得怎么樣

(2)指導(dǎo)"拱"字

①在剛剛讀的第一段文字中,有這樣一個(gè)生字(拱)指名讀

②這個(gè)字的偏旁是這個(gè)字肯定和什么有關(guān)？

是的,古人有拱手禮表示對(duì)人的尊敬,大家一起來做做.

③這就是拱手禮,你們發(fā)現(xiàn)做的拱手禮和石拱橋有什么相似之處

④是的,看,這座橋的“拱”在哪里誰來指一指

⑤讀詞"石拱橋".我們把它放入詞語中,讀一讀.

(3)指導(dǎo)"匠"字.

①這座橋是誰建造的這個(gè)字讀這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是書寫的時(shí)候一定要注意筆順,拿出你的金手指,和老師書空：先寫方字部的第一橫,再寫中間的"斤"字,最后一筆是豎折.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單上描一個(gè)寫一個(gè).在書寫的過程中要注意身正、肩平、腳放好.

②你覺得什么樣的人是"匠"？

③對(duì),從事木工行業(yè)的叫從事粉刷行業(yè)的叫

把生字放入第二句話中,誰來一讀.

第一自然段我們從字到詞再到句子,已經(jīng)讀了幾個(gè)來回了,那這張名片你能準(zhǔn)確填寫了嗎請(qǐng)你來分享一下

你是用什么辦法填寫這張名片的

對(duì),原來關(guān)鍵信息就能完成表格的填寫（板貼）

4.指讀第二段

(1)下面誰有勇氣來挑戰(zhàn)全文最長(zhǎng)的第二小節(jié)朗讀

(2)誰來評(píng)價(jià)一下.

(3)是的,我和你有同感，那你有什么心得把這么長(zhǎng)的小節(jié)讀得既正確又流利的呢

(4)你真會(huì)朗讀,就像你說的長(zhǎng)句子朗讀時(shí)要注意斷句、停頓.本小節(jié)就有這么一的長(zhǎng)句子,我們先來學(xué)習(xí)的樣子,把它斷句讀一讀.誰來試試.你看掌握了斷句的方法,我們就能把長(zhǎng)句讀正確,流利了.

(5)同學(xué)們那現(xiàn)在你能告訴老師,這小節(jié)介紹了趙州橋的什么特點(diǎn)呢這是這段話的原你有沒有發(fā)現(xiàn)抓住一個(gè)關(guān)鍵勺就能力概括一段話的主要內(nèi)容.(板貼)

5.指讀第三段.

(1)哪這座雄偉的趙州橋還有哪些特點(diǎn)誰來讀讀第三小節(jié).

(2)老師剛才聽你朗讀的過程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)多音字你讀得很正確,請(qǐng)你再來讀一讀.

③)大家來猜,什么時(shí)候讀zhao,什么時(shí)候讀zhuǎ呢

(4)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真聰明,就像你們說的一樣,大型的猛獸的腳我們稱它為像小動(dòng)物等的卻稱為

(5)多音字沒有難倒你們,那老師來考考你們,我這兒4個(gè)4字詞語,誰能把它們讀正確

(6)那難度升級(jí),把它們放進(jìn)好里,誰再來挑戰(zhàn)

(7)讀到這兒,你是趙州橋還有什么特點(diǎn)嗎(出示名片)這這句話是本段的關(guān)鍵句也是文章的過渡句,過渡介的作用是承上啟下.所以這個(gè)堅(jiān)固描寫的是第二段的內(nèi)容,而美觀描寫得是第三自然段.(板貼)原來我們概段落內(nèi)容除了可以用關(guān)鍵句概括,還可以用過渡句概括.)

6.指讀第4段

(1)下面還剩下最后一段話,誰來展示一下.

同學(xué)們,全交短短幾百個(gè)漢字介紹了趙州橋,下面我們借助這張名片,用簡(jiǎn)單的語言來介紹趙州橋呢

（2）對(duì),你講得真不錯(cuò).大家看,我們把主要信息串聯(lián)起來,就是主要內(nèi)容.(板貼)

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、下面就讓我們把鏡頭拉近,來站上這座趙州橋,親身感受它的雄偉堅(jiān)團(tuán)出子要求:請(qǐng)學(xué)們默讀第二自然段,找出描寫趙州橋雄偉外形的句子.

（1）橋長(zhǎng)十多米,有九米多寬"

a.出示意圖.同學(xué)們我們上學(xué)期學(xué)了米,一個(gè)小朋友雙手張開約為1米,9米多就是來我們來試試,50多米就是

b剛才我看到有的同學(xué)露出驚訝的表情,居然有小朋友發(fā)出了哇的聲音,為什么

同學(xué)們正像你們所說的,那么長(zhǎng),那么寬,而且這座橋可是建于1400多年前.指讀,請(qǐng)你來.這就是中國(guó)人民的自豪.

(2):爭(zhēng)跨、沒有、只有"

①這段話中還有哪句話寫了趙州橋的雄偉

②這句話找到了,這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)趙州橋的雄偉,為什么(凈跨)指:

他的橋下沒有橋墩,只有一個(gè)凈跨.而且這座橋建1400多年前,請(qǐng)你來讀.

③標(biāo)紅"沒有.只有"指讀.語言文字都是有情感的,那作者用沒有,只有讓我們感受到了什么呢指讀.

2、資料補(bǔ)充

(1)趙州橋不僅有雄偉的外形,還分堅(jiān)固.老師查到了一份資料:師讀資料信息。

趙州橋?yàn)槭裁茨芮瓴坏鼓匚覀儊斫议_這個(gè)秘密,請(qǐng)繼續(xù)默讀第二自然段,找找原因.(平時(shí)....)為什么這么設(shè)計(jì)是的,我們通過視頻來直觀地看看這種設(shè)計(jì)的好處.

3、作者說這種設(shè)計(jì)是建橋史上的創(chuàng)舉。

（1）什么是列舉"你能給創(chuàng)"組組詞嗎你發(fā)現(xiàn)了什么這些詞語有什么共同特點(diǎn)

（2）以前從未有過的舉動(dòng)就是創(chuàng)舉.而且這可是1400多年前!聽到這里,你是什么心情

（3）讓我們帶著這種心情,再讀讀第二自然段.

4、介紹