公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)-以河南省少年兒童圖書館為例

公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)——以河南省少年兒童圖書館為例公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)——以河南省少年兒童圖書館為例摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)展和全球化進程的不斷加劇，傳統(tǒng)文化面臨著巨大的保護和傳承挑戰(zhàn)。公共圖書館作為文化傳承的重要場所和文化服務(wù)的重要載體，承載著非遺保護與傳承的責(zé)任和使命。本文以河南省少年兒童圖書館為例，探討了公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)方式和效果。關(guān)鍵詞：公共圖書館、非遺、保護、傳承、創(chuàng)新服務(wù)1.引言非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（intangibleculturalheritage，簡稱“非遺”）是世界文化遺產(chǎn)保護的重要組成部分，是具有獨特文化內(nèi)涵和歷史特征的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的總稱。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加速和價值觀念的轉(zhuǎn)變，非遺面臨著生存和傳承的困境。如何在當(dāng)代社會中保護和傳承非遺，成為了一個緊迫的問題。作為文化傳承的重要場所，公共圖書館承擔(dān)著非遺保護與傳承的責(zé)任和使命。公共圖書館集知識傳播、文化交流、社會教育于一體，為讀者提供各種文化服務(wù)，包括非遺的保護和傳承。本文以河南省少年兒童圖書館為例，探討公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)方式和效果。2.公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)方式2.1多媒體資源的利用公共圖書館可以利用多媒體資源，包括影像、音頻等，將非遺呈現(xiàn)給讀者。河南省少年兒童圖書館通過建設(shè)數(shù)字影像館和音頻館，收集和展示了大量非遺相關(guān)的影像和音頻資料。讀者可以通過館內(nèi)的電腦終端或者互聯(lián)網(wǎng)等途徑，隨時觀看和聆聽這些資料，感受非遺的魅力和獨特性。2.2非遺主題展覽公共圖書館可以舉辦非遺主題展覽，展示非遺的歷史淵源、傳承方式和文化內(nèi)涵。河南省少年兒童圖書館定期舉辦非遺主題展覽，展示了陶瓷、木雕、織錦等各種非遺作品。這樣的展覽不僅可以增加讀者對非遺的了解和認(rèn)知，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。2.3非遺教育培訓(xùn)公共圖書館可以開展非遺教育培訓(xùn)，提供非遺相關(guān)的課程和培訓(xùn)活動。河南省少年兒童圖書館組織了陶瓷、木雕等非遺工藝品制作的培訓(xùn)班，吸引了大量的學(xué)生參與。通過這樣的培訓(xùn)活動，讀者不僅可以學(xué)習(xí)到非遺的技藝和傳承方式，還可以感受到非遺背后的文化思想和精神。3.公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)效果公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)，取得了一定的效果。首先，通過多媒體資源的利用，公共圖書館使非遺得以更好地呈現(xiàn)給讀者。讀者可以通過影像和音頻，更加直觀地了解非遺的魅力和獨特性。其次，通過非遺主題展覽，公共圖書館增加了讀者對非遺的了解和認(rèn)知。展覽不僅展示了非遺作品，還介紹了非遺的歷史淵源和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者深入思考非遺的意義和價值。最后，通過非遺教育培訓(xùn)，公共圖書館提升了讀者對非遺的興趣和認(rèn)同。學(xué)生通過與非遺大師的面對面交流和親身體驗，不僅學(xué)習(xí)到非遺的技藝，還接觸到了非遺背后的文化思想和精神。4.結(jié)論公共圖書館作為文化傳承的重要場所和文化服務(wù)的重要載體，承擔(dān)著非遺保護與傳承的責(zé)任和使命。通過創(chuàng)新服務(wù)方式，如多媒體資源的利用、非遺主題展覽和非遺教育培訓(xùn)，公共圖書館在非遺保護與傳承中發(fā)揮了重要作用。以河南省少年兒童圖書館為例，本文探討了公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)方式和效果。然而，公共圖書館在非遺保護與傳承中的創(chuàng)新服務(wù)還存在一些問題，如資源的有限和傳承的難度等。今后，公共圖書館應(yīng)繼續(xù)加強對非遺的保護和傳承工作，發(fā)揮更大的作用。參考文獻：[1]劉玉生.如何通過圖書館書目數(shù)據(jù)庫加強文件檢索工作[J].圖書館學(xué)研究,2004(1):4-9.[2]孫洪波,王甜.圖書館利用文本挖掘技術(shù)服務(wù)讀者的研究[J].圖書情報工作,2011(8):22-24.[3]敖倩倩,葉娟娟.理論學(xué)科視野下的圖書館績效評估研究[J].圖書館學(xué)研究,2013(13):4-7.[4]魏紅波.少年兒童圖書館