pep英語三年級上冊全冊教案全集

第冊教學(xué)支配

班級

人數(shù)

班

級

優(yōu)秀學(xué)生

狀

況

分初次接觸英語，屬于零起點(diǎn)學(xué)習(xí)

析大部分學(xué)生比較寵愛敢學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)生敢說敢

學(xué)習(xí)習(xí)慣說敢表現(xiàn)，課后能與時(shí)復(fù)表現(xiàn)，課余時(shí)間也常常聽錄

分析習(xí)，但有少數(shù)學(xué)生對此沒音學(xué)習(xí)口語和聽力。

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)

習(xí)看法。

本教學(xué)總目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，

學(xué)使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生確定的語感和良好的語

期音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)

教行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和

學(xué)

創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意

總

識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

目

標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與要求：能聽懂、會說組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；能聽、

與說、認(rèn)讀個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等個(gè)

要話題）并能簡潔地運(yùn)用；能聽、做、演個(gè)游戲；能聽、做個(gè)活動；

求能學(xué)會個(gè)小制作；能唱首歌曲；能聽、說、唱首歌謠；能完成個(gè)自我評

價(jià)活動；能聽懂個(gè)幽默小故事；能了解項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

1、上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、（''）融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在

提交際活動中用。（語言的示范性、鞏固性、創(chuàng)建性表演）

高3、（''）巧用實(shí)物和卡片；融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮活

教

學(xué)動優(yōu)勢；留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

質(zhì)4、（''）在每節(jié)課中滲透；靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；唱演

量

結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

措

施5、（）對不同學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)。

6、（）由趣味性活動組成。

7、（）以形成性評價(jià)為主。

第冊教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

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.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用。

.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與

運(yùn)用所學(xué)的單詞。

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復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的會話，并提高在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的實(shí)力。

*.和的面具。將面具中的眼睛處挖空。

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.通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，通過歌謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

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.用游戲“”來復(fù)習(xí)文具。老師將放在鉛筆盒中的文具慢慢地拿出，只讓學(xué)生看

到圖片的一小部分。比一比誰說出得快。

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.學(xué)生之間進(jìn)行對話溝通。

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.將空白臉譜和放大的眼睛等臉部各部位貼在黑板上

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可在唱歌時(shí)作相應(yīng)的手勢，如揮手?？蓪⑷喾殖蓛山M，對唱。

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：!!!!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

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.自然引入感嘆語！?。。?/p>

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.老師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，學(xué)生搶答。

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做動作時(shí)，可以加上動物的叫聲。

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.在部分學(xué)習(xí)…?和?。　幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)？.?等擴(kuò)展的新語言。

.介紹中國、美國、加拿大、澳大利亞這四個(gè)國家的有代表性的動物：，，，.

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.學(xué)生表演部分'的對話。

.學(xué)生表演完部分'的對話之后，老師留下一位學(xué)生，對他說：？

.當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：，.于是老師立刻

引出本課對話中的問句：，？？(語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生會把他的玩具

兔拿給老師，老師接過小兔做出很寵愛的表情說：，.說完把兔子還給學(xué)生,

一邊做歸還的動作一邊說：.?，.

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..對于“”的動作老師可用漢語加以說明，即“搜尋，找尋（獵物

或?qū)嵨铮钡囊馑肌?/p>

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.游戲：速認(rèn)速記。老師每次從詞卡中挑出張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。老師說：…！便

拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一

分。

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放錄音，每兩句停下來，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢。老師板書每句的最終一個(gè)

單詞，兩個(gè)詞為一組(，；，；，；，)。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并

再給出一些生詞來認(rèn)讀。如：，這組，給出，…，等單詞讓學(xué)生讀。從而慢慢使學(xué)生

駕馭拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。

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.老師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一位同學(xué)上講臺,

老師說：.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說:.全班

同學(xué)中凡是寵愛吃的，都可以舉起手并用！做出回應(yīng)。

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.教學(xué)'中的動詞：一，并復(fù)習(xí).告知學(xué)生和的區(qū)分:前者是“出示、…看”,

后者是“遞、傳”的意思。

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采訪同學(xué)并完成表格填寫的活動。

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.主要通過等幾個(gè)中外小摯友在野餐時(shí)的對話，學(xué)會如何用…？來詢問自己是否

能得到想要的東西

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告知學(xué)生是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

.老師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。

.告知學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不行數(shù)名詞，因此不能說或等，但可以說等。

.老師激勵學(xué)生用????…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。：..：.：

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.游戲：速認(rèn)速記。老師每次從詞卡中挑出張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。老師說：，，！便

拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一

分。

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順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)一一和.

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.用蠟燭(實(shí)物或圖片)教。并用手拿一支蠟燭，說：，用手拿兩支蠟燭，說：，

老師留意提示學(xué)生兩支以上的是，并發(fā)好“”這個(gè)音。

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教后記：總的來說，這節(jié)課的效果還是不錯的。我通過唱歌、創(chuàng)設(shè)情境、活

動與游戲等豐富的教學(xué)形式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而使學(xué)生在輕松、

快樂、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課在各環(huán)節(jié)的連接上也比試教

課緊