四年級上美術教學設計-漢字變成畫-滬教版

/四年級上美術教學設計-漢字變成畫-滬教版一、教學目標1.讓學生了解漢字的起源、演變過程，理解漢字的內(nèi)涵，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)學生運用聯(lián)想、想象的方法，將漢字變成生動有趣的畫面。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新能力，提高審美情趣。二、教學內(nèi)容1.漢字的起源、演變過程及字體特點。2.漢字與圖畫的關系，如何將漢字變成畫。3.漢字創(chuàng)意畫的基本步驟和技巧。三、教學重點與難點1.重點：了解漢字的演變過程，掌握漢字創(chuàng)意畫的基本方法。2.難點：如何引導學生運用聯(lián)想、想象，創(chuàng)作出生動有趣的漢字創(chuàng)意畫。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、漢字演變圖片、漢字創(chuàng)意畫作品。2.學具：繪畫紙張、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過多媒體展示漢字的起源、演變過程，引導學生了解漢字的內(nèi)涵和魅力。2.新課內(nèi)容：講解漢字與圖畫的關系，教授漢字創(chuàng)意畫的基本方法。3.實踐操作：學生分組進行漢字創(chuàng)意畫創(chuàng)作，教師巡回指導。4.作品展示：學生展示自己的作品，進行交流和分享。5.總結(jié)評價：教師對學生的作品進行評價，總結(jié)課堂內(nèi)容。六、板書設計1.漢字變成畫2.課題：四年級上美術教學設計3.教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、作品展示、總結(jié)評價七、作業(yè)設計1.創(chuàng)作一幅漢字創(chuàng)意畫，要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，富有創(chuàng)意。2.寫一篇關于漢字創(chuàng)意畫的感悟，字數(shù)不限。八、課后反思1.本節(jié)課學生掌握了漢字創(chuàng)意畫的基本方法，提高了創(chuàng)新能力。2.在教學過程中，要注意引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性化的作品。3.課后要關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予評價和指導。總之，本節(jié)課通過教授漢字創(chuàng)意畫，讓學生了解漢字的起源、演變過程，培養(yǎng)學生運用聯(lián)想、想象的方法，將漢字變成生動有趣的畫面。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、創(chuàng)新能力，提高審美情趣。課后通過作業(yè)設計和課后反思，鞏固所學知識，提高學生的綜合素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。教學過程是課堂教學的核心，直接關系到學生的學習效果和教學目標的實現(xiàn)。在這一部分中，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)，有效地掌握知識、提高技能、培養(yǎng)情感。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示漢字的起源、演變過程，以及一些有趣的漢字創(chuàng)意畫作品，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們對漢字有什么了解？”“你們覺得漢字有趣嗎？為什么？”等，讓學生在思考中進入課堂。導入環(huán)節(jié)的設計要簡潔明了，避免過多無關信息的干擾，確保學生能夠迅速聚焦到課堂主題。二、新課內(nèi)容環(huán)節(jié)在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解漢字與圖畫的關系，以及如何將漢字變成畫。教師可以通過具體的例子，如“人”字變成一個跑步的人，“山”字變成一座山等，讓學生直觀地理解漢字創(chuàng)意畫的基本方法。此外，教師還可以教授一些創(chuàng)意畫的技巧，如如何運用線條、形狀、色彩等，以及如何進行構(gòu)圖和設計，使作品更具美感和創(chuàng)意。新課內(nèi)容環(huán)節(jié)的設計要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在理解的基礎上，能夠動手實踐。三、實踐操作環(huán)節(jié)在實踐操作環(huán)節(jié)，學生分組進行漢字創(chuàng)意畫創(chuàng)作。教師可以提供一些漢字供學生選擇，也可以讓學生自己選擇自己喜歡的漢字進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師需要巡回指導，及時解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性化的作品。同時，教師也可以提出一些啟發(fā)性的問題，如“你的作品想要表達什么意思？”“你覺得你的作品哪里最有創(chuàng)意？”等，引導學生深入思考。實踐操作環(huán)節(jié)的設計要注重學生的主體地位，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、作品展示環(huán)節(jié)在作品展示環(huán)節(jié)，學生展示自己的作品，進行交流和分享。教師可以邀請其他同學對作品進行評價，也可以讓學生自己介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感悟。在評價過程中，教師要注意以鼓勵為主，尊重學生的個性差異，同時也要提出一些改進的建議，幫助學生進一步提高。作品展示環(huán)節(jié)的設計要注重學生的參與和互動，讓學生在交流和分享中，相互學習，共同進步。五、總結(jié)評價環(huán)節(jié)在總結(jié)評價環(huán)節(jié)，教師需要對學生的作品進行評價，總結(jié)課堂內(nèi)容。教師可以提出一些反思性的問題，如“你覺得今天的課有什么收獲？”“你覺得自己的作品哪里還需要改進？”等，引導學生進行自我反思。同時，教師也可以對學生的表現(xiàn)進行評價，指出學生在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，以及需要改進的地方?？偨Y(jié)評價環(huán)節(jié)的設計要注重學生的自我反思和教師的指導相結(jié)合，幫助學生鞏固所學知識，提高自己的綜合素養(yǎng)?？傊虒W過程的設計要注重學生的參與和互動，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要注重教師的指導和評價，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)，有效地掌握知識、提高技能、培養(yǎng)情感。六、板書設計環(huán)節(jié)板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設計環(huán)節(jié)，教師需要精心安排板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使其條理清晰，重點突出。1.漢字變成畫2.課題：四年級上美術教學設計3.教學目標：了解漢字的起源、演變過程，掌握漢字創(chuàng)意畫的基本方法。4.教學內(nèi)容：漢字與圖畫的關系，漢字創(chuàng)意畫的步驟和技巧。5.教學重點與難點：如何運用聯(lián)想、想象創(chuàng)作出生動有趣的漢字創(chuàng)意畫。6.教學過程：導入、新課內(nèi)容、實踐操作、作品展示、總結(jié)評價。7.作品展示：學生的漢字創(chuàng)意畫作品。8.總結(jié)評價：學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，作品的創(chuàng)意和美感。板書設計要簡潔明了，避免過多文字的堆砌，可以使用圖表、流程圖等直觀的形式來展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)作業(yè)設計是課堂教學的延伸，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高自己的綜合素養(yǎng)。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)課堂內(nèi)容和學生的實際情況，設計適量的作業(yè)。1.創(chuàng)作一幅漢字創(chuàng)意畫，要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，富有創(chuàng)意。2.寫一篇關于漢字創(chuàng)意畫的感悟，字數(shù)不限。作業(yè)設計要注重學生的個性化和差異化，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要注意作業(yè)的難度和量，避免給學生造成過重的負擔。八、課后反思環(huán)節(jié)課后反思是教師提高教學水平的重要途徑，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷改進自己的教學方法和教學策略。在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要認真反思自己的教學過程，找出自己的優(yōu)點和不足，以及需要改進的地方。1.本節(jié)課學生掌握了漢字創(chuàng)意畫的基本方法，提高了創(chuàng)新能力。2.在教學過程中，要注意引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性化的作品。3.課后要關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予評價和指導。課后反思要真實、客觀，既要肯定自己的優(yōu)點，也要勇于面對自己的不足，找出改進的方