材料作文“智分蘋果”寫作指導

材料作文“智分蘋果”寫作指導【作文題目】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有這樣三個母親，她們都有兩個孩子，只有一個蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個孩子完成規(guī)定的任務，誰完成的快誰得到蘋果，結果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，兩個孩子是一樣的。你覺得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對孩子成長的意義最大？請根據材料，從自己的體驗出發(fā)，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見解和理由。要求：選好角度，標題自擬，不要脫離材料的內容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。【寫作點撥】這則材料中三個母親給自己的兩個孩子分蘋果，分法不同，教子各異，母愛凸顯，實則說明孩子的成長都與母親的言傳身教息息相關。第一個母親采用“孔融讓梨”的辦法，“小兒子得到蘋果”，折射的是傳統(tǒng)道德觀念中的謙讓，謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。這是是備受推崇的美德。人喜歡好的東西是本能，將好東西留給別人是禮讓。反向立意可以談過度禮讓會讓人坐享其成不勞而獲。第二個母親采用“任務競爭”的辦法，“大兒子得到了蘋果”，告誡的是在競爭中才會有收獲。母親用蘋果來引導子女爭第一，這是可以激發(fā)子女的斗志。在對手如林的競爭社會里，要想生存發(fā)展，就必須敢于向強大的對手叫陣，敢于在挑戰(zhàn)和競爭中完善自我。“到中流擊水，浪遏飛舟”，“萬類霜天競自由”，在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展。反向立意可以談同室操戈相煎何急。第三個母親采用“平均主義”的辦法，兩個孩子都得到了同樣大小的蘋果。這位母親運用公平原則，在孩子心中播撒陽光，傳播溫暖。公其心，萬善出。和諧之道在于公平，若失之公平則必有所亂。反向立意可以談平均主義實則大鍋飯，會扼殺創(chuàng)新和進取。木競則直，人競則立三位母親，兩個孩子，一個蘋果，卻有著迥乎不同的結果。無論是手足禮讓，兼顧均分，還是角逐競得，背后都是母親的一番拳拳之心。筆者卻認為，正如蟲豸掙脫繭的束縛后化為一抹斑斕的蝶影，讓孩子在競爭中品嘗勝果，才是最好的選擇。競爭方能擁有自強不息的心態(tài)，恰如鷹能聲擊長空，是因為它有一顆翱翔藍天的雄心和一份不屈不饒的執(zhí)著。曾記否，被喻為“鐵娘子”的撒切爾夫人，牢記父親“無論什么時候，都不要讓自己落在別人后面”的家訓，培養(yǎng)了“永爭第一”的自強之心，在大大小小的競爭中，力爭頭籌，終而成就英國史冊上的一段傳奇。前路坎坷，人生漫漫，孩子唯有在競爭中培育自強心態(tài)，遂能不畏艱險，昂首自信，一路逐陽。競爭方能揮灑出精彩的人生，正如蝸牛能登頂塔巔，是因為它有一顆進取向上的耐心和一種負重前行的執(zhí)拗。不久前，“根本不被世界看好”特朗普——兩年前世人還沒聽過的名字——居然在與國務卿希拉里的殘酷競爭中脫穎而出，逆襲成功登上美國第45屆總統(tǒng)的寶座。他成功的秘訣之一就是用“重塑美國夢”的豪言壯語戳中選民的痛點，就是用“我們欠她（希拉里）一個感謝一枚勛章”慷慨大度擊中對手的淚點。這個房產大佬、娛樂大亨、“真人秀”節(jié)目主持，這個從政經驗是白紙一張的人，也順利拉開了他在白紙上描繪精彩人生的序幕。特朗普身后是一個難以團結一致的美國和一個充滿挑戰(zhàn)的世界，一個保守的甚至有點粗俗的房地產商人，能否治理好這個國家，能否融洽這個世界，競爭的考題又重新擺在眼前。在競爭中品味了蘋果的香甜，也會贏得競爭的快樂，樂于競爭，爭出無悔的前路，爭出輝煌的成功。競爭方能傲立于人才輩出的世流之中。近來，讓孩子在雪地裸跑的虎媽鷹爸式教育引來網友議論紛紛。這種殘酷的精英教育做法雖過于極端，但其中對孩子競爭意識的培育值得借鑒。當今社會高手云集，競爭如此激烈，第二位母親的做法，讓孩子明白競爭是人生的常態(tài)，孩子方能積極進取，立足于這競爭日趨白熱化的時代，方能在百舸爭流的角逐中立于不敗之地?？兹谧尷骐m能培養(yǎng)孩子謙讓的品格，但會讓小兒子不勞而獲；平均分配雖然滿足了兩個兒子，但也打消了孩子的競爭積極性，容易養(yǎng)尊處優(yōu)坐享其成。通過比賽得到蘋果，讓孩子用自己的雙手爭取自己的未來，不失為最佳做法?？v觀古今，每一份成功不可能是別人謙讓給予，更不可能是均分所得，其背后都是競爭拼博的汗水。愿做父母的能如第二位母親一樣，注重競爭，讓孩子勇敢地乘著人生的小船，乘風破浪，抵達成功的彼岸。本文贊同了第二位母親的做法——競爭品嘗勝果，才是最好的選擇。分別以王勃、孔融、撒切爾夫人、虎媽鷹爸等古今中外典型論據佐證“競爭方能傲立于世”，特朗普競選成功的論據更是清新脫俗。后文對比論證，兼顧另兩位母親分蘋果教子的來突出第二位母親的正確抉擇。全文結構清晰，脈絡流暢。

【點評】一“蘋”不若兩“平”一枚蘋果，三種分配方式，望子成龍心切的母親們秉持著迥異的教育理念。固然欣賞孔融讓梨式的謙讓，也欽佩紫嵐般的角逐訓練，但我更傾心如西斯多利亞女神般圣潔的明亮。第一位母親的出發(fā)點固然是極好的，推己及人的禮讓在潛移默化中醞釀了家庭成員之間的互敬互愛，那體貼入骨的謙遜是血濃于水的羈絆。但客觀來講，不論是哥哥因為弟弟年幼而遷就，還是弟弟因哥哥年長而推讓，對他們自身來說都是不公平的。弱者不是生來就理應接受同情的，強者也不是非得施舍的。這種謙讓本質上來說是對自己欲望的壓制，當夢寐以求的東西擺在眼前時，思前顧后，卻不敢輕易去追求；當幸福駕臨時，畏首畏尾，卻難以坦然接受。沈從文先生的著作《邊城》中的主人公翠翠便是在這優(yōu)柔寡斷中丟失了自己的幸福。第二位母親的教育模式便是如《狼王夢》中的紫嵐一般了。讓孩子從小就明白優(yōu)勝劣汰的殘酷，在一次又一次的角逐中超越自我，終出類拔萃，成就狼王一夢。但筆者認為，家是心靈的棲息地，而非古羅馬血腥的競技場。利欲熏心使得那些人們便如《阿飛正傳》中的極樂鳥一般，天生無足，一生都在追求著縹緲的遠方。那處于十八歲花季的史學天才林嘉文便是墮落而悲哀的一只。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。用同室操戈來形容或許有些言過其實，但心理學弗羅姆在《父母與孩子之間的愛》一文中曾指出：沒有母愛，生活就會變得空虛。而處于這個成長階段的幼童是需要母親精心呵護培養(yǎng)自信的。況且，這場看似公平的競爭本身就有著不公正的本質——處于身體發(fā)育期的孩子們，哥哥顯然要比弟弟更有優(yōu)勢。那第三位“西斯多利亞”，手秉天平，一絲不偏，一點不倚，渺遠的目光穿破迷晦的星云，跨越時光的界限，守護所有或黯淡或耀麗的星火，銀河因此而璀璨多媚，蒼穹因此而深邃迷人。一枚蘋果切為平等的兩份，切開的是分享的喜悅，分享的是公平的信仰。天秤座的守護，在孩子們心中播種下明媚。讓孩子篤信，星空是美的，杜鵑花是香的，人心是暖的，世界是明亮的，游戲是公平的，所有的向日葵都是向陽開的。或許有人會反駁，這樣將孩子保護在溫室里，如何能適應當下成王敗寇的激烈競爭呢？如何面對理想的烏托邦的幻滅呢？《淮南子.說山訓》中有言：“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不為；君子行義，不為莫知而止休。”在“不是東風壓倒西風就是西風壓倒東風”的比拼中，我們不能被風聲左右，唯有修心為籬，努力提升自身才是王道。倘若一個人內心足夠富足，廣博如瀚海，又何必在意幾粒石沙的激蕩；燦爛若星河，又怎會計較一群流螢的紛飛。是的，這世界不存在也不可能做到絕對的公平公正，但營造相對的公平是力所能及的。而相對公平的家庭環(huán)境則幫助孩子構筑靈魂的厚度，內心安詳，從不荒涼。愿公平這顆柔軟的種子，深深根植于孩童的內心。它遇風發(fā)芽，遇雨開花。它連接白晝與黑夜，鋪開是夏天的麥田，收起是一碗陽春面，碗底藏著一枚荷包蛋，春暖花開便藏在路的盡頭。他們是公平的收獲者，也是下一代公平的播種者與公平的灌溉者。【點評】本文旗幟鮮明地贊揚第三位母親的做法——公正公平的分配，在孩子們心中播灑了明媚的陽光。作者分析了前兩位母親分蘋果隱藏的“不公”之處，層層推進，水到渠成得出“明媚的陽光、明亮的世界、溫暖的人心”才能讓“所有的向日葵都是向陽”

讓孩子在競爭中成長三個母親分蘋果，彰顯著不同的教育理念和育兒主張。第一個母親主張謙讓，第三個孩子主張公平，都有一定的價值和意義，但是，我認為最合理，對孩子的成長意義最大的是第二位母親，因為他主讓讓孩子在競爭中成長。我為何只對第二位母親點贊呢？理由有三：其一，這位母親著眼于孩子的長遠發(fā)展。古語有云：父母之愛子，則為之計深遠。今人也說教育要面向未來。可見，立足于孩子的長遠發(fā)展，一直是被人推崇的教育理念。立足于孩子的長遠發(fā)展，就是考慮到孩子將來要進入社會，而社會是一個充滿競爭的地方，從小就讓孩子了解競爭，適應競爭，在競爭中成長，確實是一高瞻遠矚的舉措。中國歷史上著名的梁啟超家庭，宋氏家庭之所以培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子，都是深諳此道的。其二，有利于培養(yǎng)孩子的人生觀，價值觀。孩子通過競爭獲得蘋果，無形中向孩子傳遞一個信息：努力，奮斗才有可能獲得象征勞動成果的蘋果。孩子從中領略到勞動的快樂與充實，使他們更相信奮斗的價值。其三，有利于和諧家庭氛圍。孩子在競爭中能體會勞動的艱辛，父母的不易，兄弟之間的合作帶來的快樂，這樣增強自己的同理心，學會換位思考，比較容易產生共情心。另外，競爭讓家庭生活更豐富，更充滿快樂，讓孩子在體驗中成長。其四，從人類歷史發(fā)展角度來看，靠競爭獲取生活物質是人類歷史的通用規(guī)則。從遠古的茹毛飲血開始，人類要獲得物資，必須通過競爭，所以這位母親這種教育理念，也是參透了歷史發(fā)展的規(guī)律而采取的明智之舉。當然，我認為第二位母親做法最合理，做有意義，并不是認為他做完美，因為競爭是把雙刃劍，他可以導致兄友弟恭，也可能導致兄弟相殘，所以在培養(yǎng)孩子競爭意識的同時還應培養(yǎng)孩子的合作精神，另外注意競爭多樣化，盡可能公平公正。畢竟，家是一個講愛的場所，是人精神的港灣。我想，如果第二位母親在培養(yǎng)孩子時能注意這些問題，那大兒子通過競爭獲得了蘋果，然后快樂地與弟弟父母一起分享，那場景，我想，一定是人生最幸福的時刻。分更顯可貴三個母親，一個蘋果，不同的分法，不同的結果。第一位，用謙讓法，小兒子得到了蘋果，但對大兒子不公。第二個母親，通過競爭結果大兒子得到了蘋果，小兒子因在競爭中處于劣勢，沒有得到蘋果。第三位母親通過平分，每個孩子得到了半個蘋果，皆大歡喜，有人認為第三位母親，最懂得偷懶，最無為，其實我認為第三位母親的做法最有生活智慧，簡約而不簡單。首先我們要注意這位母親分配的是蘋果，是基本的生活物資，是滿足人體身體需要的基本食品，它不是什么貴重食物，也不是可有可無的玩具。因此他采取平均分配是基于孩子的內心感受，如果一個未成年人，連基本的物資都要靠競爭等其他方式獲得，他在家很難感受到安全感。按照馬斯洛需要層次理論，蘋果可以滿足孩子的身理需要，而平等的得到蘋果卻是滿足孩子尊重的需要。因此，我認為第三位母親是深諳兒童心理發(fā)展的專家。其次，我們要注意分蘋果的主體是母親，不是父親。母愛是有其特殊性的。美國心理學家弗洛姆在《父母與孩子之間的愛》一文中的闡述，母愛是無條件的愛，父愛是有條件的愛，是需要付出努力才能得到的愛。母愛的無條件，給了我們每個人安全感和歸屬感，不管我們的人生經歷了多少挫折，母親總是溫柔地給予我們綿延不絕的愛。因而今天，一個未成年的孩子就因為競爭不力或者年齡稍大就得不到蘋果，其實對他們來說是不公平的，感受不到母愛，久而久之，缺乏安全感。再次，母親分配蘋果是在家庭內部，不是公司、單位和其他社團。正是家這個特殊場所，決定了這種平均分配的合理性。家是什么？家是避風的港灣，是成長的搖籃。是靈魂的棲息地，是愛的修煉場。它不需要競