《誰熱得快作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《誰熱得快》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景《誰熱得快》是一部由中國(guó)著名作家魯迅創(chuàng)作的小說，通過對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的描寫，展現(xiàn)了封建社會(huì)的陰郁和殘酷，以及人性的悲哀和掙扎。該小說被廣泛認(rèn)為是中國(guó)摩登文學(xué)的經(jīng)典之作，對(duì)于了解中國(guó)摩登文學(xué)發(fā)展具有重要意義。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解《誰熱得快》的故事情節(jié)和主題；2.提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)摩登文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析能力；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在規(guī)守時(shí)間內(nèi)閱讀《誰熱得快》，并做好閱讀筆記；2.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就小說的主題、人物、情節(jié)等展開討論；3.個(gè)人寫作：要求學(xué)生就小說的某一段落或主題展開個(gè)人寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；4.朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行《誰熱得快》的朗誦比賽，展示他們的朗誦技巧和理解能力；5.創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、演講、音樂等形式，展現(xiàn)對(duì)《誰熱得快》的理解和感悟。四、評(píng)估方式1.閱讀筆記：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括筆記的完備性、深度和準(zhǔn)確性；2.分組討論：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深度、邏輯性和表達(dá)能力；3.個(gè)人寫作：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括文章的主題表達(dá)、邏輯性和語言表達(dá)能力；4.朗誦比賽：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括朗誦的流暢度、情感表達(dá)和聲音控制；5.創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括表現(xiàn)形式的創(chuàng)意性、符合主題和表達(dá)效果。五、實(shí)施步驟1.確定學(xué)生閱讀時(shí)間和任務(wù)要求；2.組織學(xué)生分組討論，確定討論內(nèi)容和時(shí)間安排；3.發(fā)放個(gè)人寫作任務(wù)并設(shè)定提交時(shí)間；4.組織朗誦比賽和創(chuàng)意表現(xiàn)活動(dòng)，確定評(píng)委和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估并給予反饋。六、預(yù)期效果通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將深入了解《誰熱得快》的故事情節(jié)和主題，提高對(duì)中國(guó)摩登文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解能力。同時(shí)，通過閱讀、討論、寫作、朗誦和創(chuàng)意表現(xiàn)等多種