漁家傲原文翻譯-漁家傲教案-漁家傲·秋思導(dǎo)學(xué)案-漁家傲李清照

《漁家傲》教案1．導(dǎo)入新課2.解意

（1）聽(tīng)范讀，閉眼想象詞中所寫(xiě)情景——想象畫(huà)面之美。（2）自由誦讀，概括上下闋的主要內(nèi)容。（3）教師介紹〔衡陽(yáng)雁去〕湖南衡陽(yáng)縣南有回雁峰，相傳秋末大雁向南至此不再南飛。

〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古國(guó)境內(nèi)；勒：刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。指平定邊患、建功立業(yè)〔燕然未勒〕邊患未平、壯志未酬

展示“角”和“羌管”（4）齊讀詩(shī)詞。3、賞句（1）、學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，挖掘詞語(yǔ)背后的豐富內(nèi)涵——感受意境之美

“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意\\\'，(湖南衡陽(yáng)縣南有回雁峰，相傳雁至此不再南飛。見(jiàn)王象之\\\'輿地紀(jì)勝\\\'卷五十五。)用秋天的大雁來(lái)表現(xiàn)空間的距離遙遠(yuǎn)。雁去的方向是南方，家園、故國(guó)，很遙遠(yuǎn)，對(duì)于這邊塞一點(diǎn)沒(méi)有留戀之意，這一點(diǎn)特別使詩(shī)人感慨。雁都沒(méi)有留戀此地的意思，我卻留在這里。\\\'四面邊聲連角起\\\'，本來(lái)似乎應(yīng)該是：\\\'四面邊角連聲起\\\'，但是，那樣一來(lái)，第二和第四個(gè)字都是仄聲，就不是仄仄平平平仄仄了，不協(xié)調(diào)了。漢語(yǔ)詩(shī)歌的語(yǔ)詞順序，可以比較自由的。要注意\\\'風(fēng)景異\\\'，異者，不同也，就是和其它地方不同和地域特色。首先是與家鄉(xiāng)的距離感。這不是隨便說(shuō)說(shuō)的套話，而是全詩(shī)的著眼點(diǎn)。4

創(chuàng)文————體會(huì)感情之濃

想象訓(xùn)練：用第一人稱描繪下闕人物的心理活動(dòng)?？梢哉婷鑼?xiě)，也可以側(cè)面烘托。（四）揣摩讀法————準(zhǔn)確把握情感

（五）問(wèn)題探究

1．秋思中的“思”，都體現(xiàn)在哪些方面。2．假如你是畫(huà)家，你將怎樣用形象的畫(huà)面來(lái)表達(dá)。

（六）拓展延伸

閱讀范仲淹《蘇幕遮》碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。比較閱讀：修改稿：結(jié)合網(wǎng)友們的建議以及再次研讀課文，對(duì)此設(shè)計(jì)做了一些修改，今天上課感覺(jué)還不錯(cuò)。1．導(dǎo)入新課介紹寫(xiě)作背景和作者強(qiáng)調(diào)范仲淹家鄉(xiāng)蘇州吳縣。2.解意

（1）聽(tīng)范讀，閉眼想象詞中所寫(xiě)情景——想象畫(huà)面之美。（2）齊讀，掌握生字詞。（3）教師介紹〔衡陽(yáng)雁去〕湖南衡陽(yáng)縣南有回雁峰，相傳秋末大雁向南至此不再南飛。

〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古國(guó)境內(nèi)；勒：刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。指平定邊患、建功立業(yè)〔燕然未勒〕邊患未平、壯志未酬

展示“角”和“羌管”（4）齊讀詩(shī)詞。3、賞句（1）閱讀上闕。思考“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”

“異”在何處？（要求結(jié)合詞中詩(shī)句，發(fā)揮想象回想家鄉(xiāng)秋天的特色）

邊塞延州

家鄉(xiāng)吳縣“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意：寒冷

綠樹(shù)成蔭

四面邊聲連角起：特色聲音

鶯歌燕舞

千嶂里、

長(zhǎng)煙落日孤城閉：

戒備森嚴(yán)，戰(zhàn)事吃緊

華燈初上4

創(chuàng)文————體會(huì)感情之濃

詞中表現(xiàn)了怎樣的思想感情？結(jié)合具體的語(yǔ)句分析。濁酒一杯家萬(wàn)里

思鄉(xiāng)想家5、拓展延伸

閱讀范仲淹《蘇幕遮》碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。比較閱讀：《漁家傲·秋思》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、了解作家作品等文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞，背誦這首詩(shī)詞。

2、理解詞的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞的意境。

3、走近詞人的內(nèi)心世界，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的思想感情。

重點(diǎn)，難點(diǎn)：體會(huì)詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦。背誦這首詞。

課前預(yù)習(xí)提示：1、你能介紹作者嗎？2、落實(shí)字詞：“塞““勒”分別有哪幾個(gè)音？注音：

嶂

濁燕然

羌管

寐3、疏通文意。4、自由讀幾遍：提出有質(zhì)疑的地方，課上一起解決。合作交流：1、這首詞描寫(xiě)的是哪里的景致？從那句詞體現(xiàn)出來(lái)的？2、此詞分上下兩闕，上闋以“”字統(tǒng)領(lǐng)全文，詞中從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？3、下闋圍繞一個(gè)“”字展開(kāi)，結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)詞人當(dāng)時(shí)的情感。知識(shí)梳理：上闋：“”體現(xiàn)在

、

、

、

下闋：“”表現(xiàn)了

、

鞏固測(cè)試：學(xué)習(xí)《漁家傲秋思》后默寫(xiě)：1、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，

。四面邊聲連角起。,長(zhǎng)煙落日孤城閉。2、濁酒一杯家萬(wàn)里，

。羌管悠悠霜滿地。，將軍白發(fā)征夫淚。3、交代時(shí)間地點(diǎn)；描寫(xiě)邊塞特有景，

。4、描寫(xiě)邊塞雄渾悲壯而又單調(diào)的