1大青樹下的小學(xué) 第一課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊

/1.大青樹下的小學(xué)第一課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，理解詞語的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對小學(xué)生活的熱切向往和贊美之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力；通過觀察插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大青樹下的小學(xué)的歡樂、祥和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受大青樹下的小學(xué)的歡樂、祥和氣氛。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，理解詞語的意思。3.朗讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。4.想象力培養(yǎng)：通過觀察插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，如“書聲瑯瑯”、“歡聲笑語”等；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文插圖、生字卡片、PPT課件。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.小組合作：分組討論課文中的重點(diǎn)詞語，分享學(xué)習(xí)心得。4.朗讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。5.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，理解詞語的意思。6.想象力培養(yǎng)：觀察插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。7.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：大青樹下的小學(xué)2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，理解詞語的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對小學(xué)生活的熱切向往和贊美之情。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識本課的13個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、小組合作、朗讀訓(xùn)練、生字詞學(xué)習(xí)、想象力培養(yǎng)、總結(jié)與反思。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生字詞，每個(gè)詞語寫3遍。2.回家后，向家長講述課文內(nèi)容，并用自己的話表達(dá)對小學(xué)生活的向往和贊美之情。3.畫一幅大青樹下的小學(xué)的圖畫，發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。2.在小組合作環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的合作能力。3.課后作業(yè)要具有針對性，既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在本課中，教師可以通過展示大青樹下的小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗πW(xué)生活的印象和期待，從而自然地引入課文主題。此外，教師還可以利用問題啟發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？”“你們期待中的小學(xué)是什么樣子的？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們帶著問題開始新課的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道他們需要做什么，如何做。在本課中，教師可以要求學(xué)生自主閱讀課文，并標(biāo)記出生字詞和不懂的地方。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如：“課文中描述了哪些場景？”“你最喜歡課文中的哪個(gè)部分？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。三、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和感受。在本課中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的重點(diǎn)詞語，分享自己對這些詞語的理解。教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，并引導(dǎo)小組討論向更深層次發(fā)展。四、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)是提高學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語音、語調(diào)和停頓。在本課中，教師可以先進(jìn)行示范朗讀，然后讓學(xué)生跟讀，最后進(jìn)行個(gè)別朗讀或集體朗讀。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)朗讀技巧。五、生字詞學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生掌握新詞匯，擴(kuò)大詞匯量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)通過多種方式幫助學(xué)生記憶和理解生字詞，如通過圖片、動作、語境等方式。在本課中，教師可以使用生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并引導(dǎo)學(xué)生用生字詞造句，加深對詞語的理解和記憶。六、想象力培養(yǎng)想象力培養(yǎng)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和感受。在本課中，教師可以讓學(xué)生觀察插圖，想象自己在大青樹下的小學(xué)的生活情景，并用自己的話描述出來。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己心目中的大青樹下的小學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。七、總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。在本課中，教師可以提出一些問題，如：“今天我們學(xué)了哪些內(nèi)容？”“你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，教師還可以布置一些課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生抓住課文重點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，增強(qiáng)記憶。在本課中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)板書，使其清晰、條理分明，突出教學(xué)重點(diǎn)。1.在板書左側(cè)，教師可以列出本課的生字詞，用不同顏色的粉筆區(qū)分不同類型的字詞，如動詞、名詞等，以便學(xué)生一目了然。2.在板書中央，教師可以畫出大青樹下的小學(xué)的簡筆畫，旁邊附上關(guān)鍵詞，如“書聲瑯瑯”、“歡聲笑語”等，以形象的方式展現(xiàn)課文的主要場景。3.在板書右側(cè)，教師可以列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以提醒學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。4.在板書下方，教師可以預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生在課堂上的提問和討論，以便課后總結(jié)和反思。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本課中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)，既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。1.抄寫本課的生字詞，每個(gè)詞語寫3遍，要求學(xué)生規(guī)范書寫，注意筆畫和結(jié)構(gòu)。2.回家后，向家長講述課文內(nèi)容，并用自己的話表達(dá)對小學(xué)生活的向往和贊美之情，要求學(xué)生盡量使用課文中的詞語。3.畫一幅大青樹下的小學(xué)的圖畫，發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素，要求學(xué)生注意畫面的布局和色彩搭配。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長的重要途徑。在本課中，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，為今后的教學(xué)提供借鑒。1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，避免部分學(xué)生被邊緣化。2.在小組合作環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的合作能力。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容。3.課后作業(yè)要具有針對性，既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值