現(xiàn)代智力七巧板教案

現(xiàn)代智力七巧板教案

授課時(shí)間：年月日No.l

授課時(shí)間：年月日No.2

授課時(shí)間：年月日No.3

智力七巧板

城內(nèi)小學(xué)張素麗

--教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)七巧板，并了解智力七巧板與傳統(tǒng)七巧板的區(qū)別。

2.學(xué)會(huì)模擬拼圖，了解組拼的原則。

3.了解七巧板的由來(lái)，滲透愛國(guó)主義教育。

二.重點(diǎn)，難點(diǎn)：學(xué)會(huì)模擬拼圖，從中體會(huì)樂趣，滲透爰國(guó)主義教育。

三,教學(xué)過(guò)程：

(-)故事導(dǎo)入

師講一只美麗的小孔雀的不幸遭遇，引出課題《智力七巧板》。

(二)探究新知

1.介紹智力七巧板

智力七巧板有七塊板組成。分別是：兩個(gè)半圓，一個(gè)園，一個(gè)等腰直角三角形,

一個(gè)直角梯形,一個(gè)中心板和一個(gè)板。重點(diǎn)介紹中心板和大板。

2.傳統(tǒng)七巧板與智力七巧板的區(qū)別

(1)傳統(tǒng)七巧板三角形重復(fù)太多。

(2)缺少世界上最美的形狀——圓形。

3游戲一刻(三個(gè)游戲,每個(gè)人都做，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。)

(1)用大板，半圓和三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

(2)用三角形，梯形和半圓拼成一個(gè)垃圾桶。

(3)用三角形和中心板拼成一面三角形的旗子。

4.模擬拼圖(分組拼圖)

⑴拼故事中的4種神態(tài)的小孔雀。分組拼圖

a.完成最快的一組展不o

b.剩余組互相欣賞。

(2)拼小金魚

先完成的一組展示。

5.歸納組拼原則與要求：

(1)七塊板都要用上。

(2)必須平放。

(3)不能重疊。

三,七巧板的由來(lái)(滲透愛國(guó)主義教育)

1.七巧板中"七巧"

2.七巧板—

宋代的黃長(zhǎng)睿的“七星茶幾"是七巧板的雛形。(比爾?蓋茨是七巧板的狂熱愛

好者)

四.本課的收獲

五.課后作業(yè)：（任選一副）

1.完成一幅人物拼圖。

2.完成一幅動(dòng)物拼圖。

智力七巧板校本課程開發(fā)教案

"智力七巧板"科普系列活動(dòng)是中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、全國(guó)少工委長(zhǎng)期組織的

一項(xiàng)全國(guó)性青少年重點(diǎn)科普活動(dòng)項(xiàng)目，曾被選為第四界"國(guó)際科學(xué)與和平周"、"全國(guó)中

小學(xué)金鑰匙科技競(jìng)賽"動(dòng)手動(dòng)腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙的應(yīng)用排

列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出兩千多種形象生動(dòng)活潑的圖案，還可以用多副七巧板

創(chuàng)造出無(wú)數(shù)自然景觀、體育活動(dòng)、寓言故事、古詩(shī)情景等。

一、活動(dòng)目的

通過(guò)開展"智力七巧板"科普系列活動(dòng)，激發(fā)廣大中小學(xué)生的科學(xué)興趣，開發(fā)他們的

智力,鍛煉他們的動(dòng)手能力,啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象力,豐富他們的

課余生活和寒暑假生活內(nèi)容，培育科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

二、活動(dòng)要求充分做好活動(dòng)的宣傳、輔導(dǎo)、培訓(xùn)工作，明確"重在參與、重在學(xué)習(xí)、

重在自主"的指導(dǎo)思想，本著"自愿、興趣、愛好”的原則，組織學(xué)生參加活動(dòng)。

三、參加對(duì)象在校的小學(xué)生

具體課程設(shè)置:

第一講提出要求激發(fā)興趣(第一課時(shí))

1、教師對(duì)本班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)并分組。

2、教師向?qū)W生提出本學(xué)期《七巧益智園》的要求。

(1)、要求學(xué)生每次按時(shí)上課，不準(zhǔn)遲到，有事必須請(qǐng)假。

(2)、每次上課要帶好必須的學(xué)習(xí)用品。(智力七巧板、鉛筆、橡皮、尺子、本等)

(3)、每月組織一次"智力七巧板擂臺(tái)賽"，并評(píng)出優(yōu)秀選手。

3、介紹七巧板的發(fā)展演變歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

4、七巧板與智力七巧板進(jìn)行比較，簡(jiǎn)單介紹智力七巧板的拼擺特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。

5、展示優(yōu)秀的智力七巧板作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、學(xué)生談對(duì)《智力七巧板》的認(rèn)識(shí)。

有趣的七巧板(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)

生實(shí)際操作能力。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教具學(xué)具：

1.教師準(zhǔn)備：七巧板一套，民族音樂磁帶一盒。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：一人一套七巧板。

教學(xué)過(guò)程：

師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板）

你們玩過(guò)七巧板嗎？

師：七巧板游戲是我們老祖先的一項(xiàng)卓越的創(chuàng)造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖

形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的"宴幾"——請(qǐng)客吃飯的小桌

子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同

的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便,

氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)?/p>

它十分巧妙好玩，所以人們叫它"七巧板"。七巧板在世界上有“東方魔板"之稱，風(fēng)靡

全世界。今天這節(jié)課，我們就來(lái)玩玩"有趣的七巧板"。

活動(dòng)一：賞一賞

1.師：下面請(qǐng)小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。

(1)出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風(fēng)破浪的帆船，它是1994年

由香港承辦的第34屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的會(huì)標(biāo)。

(2)出示一棵老樹、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問(wèn)：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到

什么？

(一首詩(shī)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。)

2.師：這些都是用七巧板拼出來(lái)的，請(qǐng)小朋友任選一個(gè)自己最喜歡的圖形拼一拼。

3.全班交流。選派幾人到黑板上來(lái)展示自己的拼法。

活動(dòng)二：試一試

1.請(qǐng)小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

要求：先自己拼，再在小組中交流。

學(xué)生拼擺，師巡視，有困難的加以指導(dǎo)。

2.全班交流。選派一人到黑板上來(lái)展示自己組的拼法。

3.小結(jié)：我們?cè)谄磾[過(guò)程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又

對(duì)又快。

活動(dòng)三:猜一猜

1.師老師這里有幾幅圖形的陰影，誰(shuí)能猜出來(lái)它們分別是什么？

（出示:①帽子②小貓）

2.請(qǐng)每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影，共同合作完成。

3.全班交流。各組選派代表到黑板上來(lái)展示自己的拼法。

活動(dòng)四：想一想（異想天開）

1.師：剛才，小朋友擺得真不錯(cuò)，接下來(lái)要發(fā)揮自己的想象力，來(lái)異想天開說(shuō)一說(shuō)。

老師也拼擺了各種圖案，請(qǐng)小朋友觀察他們像什么，在干什么？

2.小組討論再交流。

活動(dòng)五：賽一賽

1.師：下面，我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng)意，最與

眾不同。

要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

或者給別人的創(chuàng)作提一點(diǎn)意見，供人參考。

2.全班交流。（作品展示）

全課總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你覺得七巧板怎么樣？你有什么收獲？感興趣的小朋友

下課后可以把你拼出的圖案畫下來(lái)。

第二講"按圖分解"興趣課

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力及空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：智力七巧板

活動(dòng)過(guò)程：

"按圖分解"這部分的主要目的讓學(xué)生先通過(guò)模仿，反復(fù)組拼所舉的幾個(gè)圖案，以熟

悉各拼板間的幾何關(guān)系，掌握一定組拼技巧。然后，另舉一些圖例，在教師輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生先組拼，后分解。

1、老師說(shuō)名稱，請(qǐng)王釗同學(xué)拼圖，向大家展示智力七巧板的奧妙。

2、學(xué)生拼動(dòng)物：羊、駱駝、金魚、兔子

(1)、每種圖先讓學(xué)生自己拼裝、互相探討、摸索規(guī)律，解剖版面上的圖案，并畫出

分解線，以進(jìn)一步熟悉七巧板的組拼方法和技巧，使他們逐步了解七巧板的結(jié)構(gòu)，為以后

的活動(dòng)打基礎(chǔ)。

(2)學(xué)生交流各自的拼法。(羊2種拼法、駱駝2種拼法、金魚4種拼法、兔子4

種拼法)

(3)小組內(nèi)比拼，每種動(dòng)物的不同拼法盡量讓學(xué)生掌握。

3、進(jìn)行一次小比賽，以上四種動(dòng)物哪位同學(xué)先正確拼成，就發(fā)一枚操作章。

4、教師講評(píng)，學(xué)生談感受。

第三講：按圖拼圖

活動(dòng)目的：智力七巧板變化萬(wàn)千，奧妙無(wú)窮，能拼出各類不同的圖案，本節(jié)課意在通

過(guò)一些分類，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉七巧板的組拼技巧，初步了解其結(jié)構(gòu)，為下一步創(chuàng)造圖

案打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生自己探究以下圖案的拼法：

手槍、海獅頂球、街燈、火箭、拾金不昧、野水鴨。

要求先自己探索畫出每個(gè)圖案的分解圖，然后再按分解圖拼出。

2、以小組為單位練習(xí)拼法，要求小組同學(xué)能不看分解圖就能拼出。

3、小組交流各個(gè)圖案的拼法。

4、開展競(jìng)賽活動(dòng)。

以小組為單位進(jìn)行一次小比賽，組長(zhǎng)做記分員，小組的每個(gè)同學(xué)同時(shí)拼本節(jié)課研究的

同一個(gè)圖案，小組的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每拼出一個(gè)加5分，工拼10個(gè)圖案,（本節(jié)課的6

個(gè)新圖案+上幾節(jié)課的4個(gè)拼過(guò)的圖案）最后累計(jì)小組得分，前四名發(fā)操作章一枚。

第四講"按圖分解"興趣課（二）

活動(dòng)目的：激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：智力七巧板

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師領(lǐng)學(xué)生到《七巧益智園》大班參觀在班級(jí)里組織的比賽活動(dòng)。

二、學(xué)生談通過(guò)拼智力七巧板的感受和疑問(wèn)。

三、小組內(nèi)比拼上一節(jié)課學(xué)拼的動(dòng)物：小鹿、駱駝、金魚、兔子，小組同學(xué)互相幫助。

四、老師準(zhǔn)備好5張動(dòng)物卡片（蝸牛、鴛鴦、鴨子、小狗、羊），每張卡片讓學(xué)生拼

3-7分鐘。即興比賽，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)縮小比例畫出答案的技巧。

目的：讓學(xué)生先模仿，反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步

了解組拼方法，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第一節(jié)課后留給學(xué)生幾天時(shí)間讓學(xué)生

自己組拼，熟悉巧板組拼并找規(guī)律，為以后的活動(dòng)打基礎(chǔ)。

五、請(qǐng)一些拼的快的同學(xué)介紹拼智力七巧板的經(jīng)驗(yàn)。

六、教師簡(jiǎn)短講評(píng)。

第五講"按圖分解"興趣課人物類

展開你的豐富想象，繼續(xù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)新的圖案?？

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅人物類圖片、智力七巧板

活動(dòng)過(guò)程：

"智力七巧板"變化萬(wàn)千、奧妙無(wú)窮，能拼出各類不同的圖案。從本節(jié)課開始旨在通

過(guò)拼擺，讓學(xué)生熟悉人物類七巧板的組拼技巧，初步了解其結(jié)構(gòu)，為今后的創(chuàng)造圖案打好

基礎(chǔ)。

一、學(xué)生先自行練習(xí)拼前幾節(jié)課學(xué)拼的所有動(dòng)物圖案。

二、小組成員交流討論拼以動(dòng)物為主的情境圖（如：動(dòng)物園等）O

三、師生集體評(píng)議各小組的拼圖情況。優(yōu)秀的小組發(fā)合作章或創(chuàng)新章。

四、教師出示四副人物類圖案：小博士、人、小和尚、舞女。學(xué)生觀察這些人物的特

點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單介紹人物類圖案的主要特點(diǎn)。

學(xué)生當(dāng)小老師教拼這五種動(dòng)物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺）

五、學(xué)生先自己試拼。

六、學(xué)生當(dāng)小老師教拼這四種人物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺）

七、學(xué)生談人物類圖案拼法的技巧。

八、教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)拼擺積極的同學(xué)。

第六講"按圖分解"興趣課人物類

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：五幅人物類圖片、智力七巧板

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)生先自行練習(xí)拼前幾節(jié)課學(xué)拼的所有人物圖案。

二、游戲：擊鼓傳花

游戲規(guī)則：找一生擊鼓，其他同學(xué)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手里，就要拼出老師指定的

人物圖案。拼擺正確的發(fā)一枚操作章。

三、教師出示五人物類圖案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄

悄話、母子同舞。教師簡(jiǎn)單介紹人物類圖案的主要特點(diǎn)。

四、生先自己試拼。

五、學(xué)生當(dāng)小老師教拼這五種人物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺）

六、學(xué)生自己設(shè)計(jì)人物圖案，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。

七、全班展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，優(yōu)秀的發(fā)創(chuàng)新章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、學(xué)生談收獲與體會(huì),教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

第七講"按圖分解"興趣課文字、符號(hào)類

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅文字、符號(hào)類圖片、智力七巧板

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用"智力七巧板”不僅能拼出動(dòng)物、人物還能拼出文字、符號(hào)呢！雖然學(xué)生對(duì)文字、

符號(hào)并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符號(hào)并不簡(jiǎn)單。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生拼擺文字、

符號(hào)等圖案，并且會(huì)用智力七巧板創(chuàng)造出更多的文字、符號(hào)等圖案。

一、教師向?qū)W生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、