2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)參考5篇

第第頁2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)參考5篇2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)篇1不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞怯或哭鬧還記憶猶新，今日，孩子們已能親熱地和我溝通、愉快地玩游戲，能遵守基本的班級規(guī)定，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的。平常的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實實地把心血傾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和有趣味味?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。我們的孩子是一群特殊的群體，他們是來自外省市的一批孩子，孩子的家庭環(huán)境都比較差，孩子們大多數(shù)有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由于父親媽媽工作都比較忙，所以孩子們的看管不能象本地的孩子那樣，他們受父母呵護(hù)的條件遠(yuǎn)比我們本地的孩子要差。在剛來園時，孩子們雖然能較快適應(yīng)幼兒園生活，但也經(jīng)過了一陣哭鬧期，特別是經(jīng)過國慶節(jié)上來后，這種現(xiàn)象特別嚴(yán)重。孩子們會顯現(xiàn)不同的情形，如哭個不絕，不愿吃飯，往外跑，睡一會兒就醒了。針對這種情況，我們班三位老師共同想方法，切實做好每一項工作，如設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊，予以撫慰，漸漸地，我們的愛安排了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個多月后，幼兒基本都樂意來幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了很多。二、重視衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)由于我們的孩子生活環(huán)境較差，生活習(xí)慣就顯得特別孱弱，孩子們剛來園，不會用餐巾紙和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒處扔，手指甲長長的，愛好爬或跪在地上。孩子飯前便后洗后的習(xí)慣將近沒有。針對這些情況，我們也想了一些方法，譬如要求每個孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊干凈的小手帕來園，手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕，飯前便后都提示孩子洗手，還自編了洗后歌，讓孩子熟識整個流程。通過不絕反復(fù)地練習(xí)，孩子們也漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣。對于亂扔垃圾現(xiàn)象，我們首先以身作則，看到教室有垃圾，彎腰撿起。假如看到孩子扔下，就要求孩子趕忙揀起來扔到垃圾桶里去。對于愛好爬和跪地上的孩子，我們要告知他有墊子的地方可以爬或跪，但地上很臟，褲子會磨壞了。有時候我會察看孩子們愛好爬和跪的原因，假如是有運動的欲望，則在運動中添加爬的料子，假如是玩玩具需要跪，則供應(yīng)可跪的料子，譬如墊子。通過一個階段的努力，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣大為改觀。三、重視幼兒的說話本領(lǐng)培養(yǎng)小班的孩子往往不太擅長表達(dá)自身，但是每個孩子都有自身的想法，怎樣讓孩子能膽說，多說。這也是我們要做的一件緊要的事。說一句不完整的話，說得聽不清楚，漏字少字的現(xiàn)象很多。還有的孩子索性不說，有什么事低頭不語，有時笑笑，有時用手指指。有時用哭表示。我們給孩子供應(yīng)充分的寬松的環(huán)境，每天孩子來園，都會和孩子說說今日早上吃了什么，讓孩子自已向老師同伴介紹，晚上回家問孩子今日有什么愉快的事。孩子在游戲中，不小心把東西打翻了，我們輕輕地說一句：“撿起來再玩”孩子尿身了，我們就和孩子一起把濕褲子換掉，并告知他下次小便要早點說，否則要生病了。我們利用中午休息時候，和孩子來個親密的肢體接觸，親一親，抱一抱。融洽孩子和老師的關(guān)系，孩子就會更樂意說了。我們班有兩個幼兒來幼兒園前媽媽跟我們說孩子在家就是不樂意和別人說話，不愛開口，希望老師重視，現(xiàn)在，這種現(xiàn)象大為改觀，從家長口中，我們得知家長也很滿意孩子的表現(xiàn)了。四、認(rèn)真開展教學(xué)工作，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知本領(lǐng)、情感和態(tài)度：本學(xué)期，我們緊要進(jìn)行了以下幾個主題活動《高愉快興上幼兒園》《娃娃家》《秋娃娃》《冬天到》《新年好》。通過這幾個主題活動，孩子們從適應(yīng)幼兒園的生活到開愉快心在幼兒園游戲，再到有了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識，從主題中，孩子們也得到了很多。特別是在娃娃家主題中，我們的孩子了解到了家中的成員，模仿他們的生活情形，把這些牽移到娃娃家游戲中，孩子們的游戲情節(jié)也隨著主題活動的進(jìn)展而豐富起來。他們把父親媽媽用的東西帶來，譬如皮帶，圍巾，小包，剃須刀等，自身學(xué)著父母的樣子，十分可愛。通過活動，減少了孩子的焦慮，變得更合群了。在《秋娃娃》主題活動中，我們要求家長帶孩子外出看落葉，孩子們通過活動，了解到秋天樹葉會飄下來，而且能用肢體模仿秋葉掉落的不同樣子。在冬天的主題中，我們深深感受到活動給孩子帶來的更改。天氣漸冷，孩子們不想起床和上學(xué)的現(xiàn)象有之，說怕冷。而通過各類活動，孩子們了解到了冬天我們?nèi)祟愡^冬的方式和動物過冬的方式，有很多方法讓我們不怕冷，能好好過完這個冬天。五、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。教育好孩子，單靠幼兒園一方是萬萬不行的，而對于這些出遠(yuǎn)門來打工的家長來說，他們想能在這個大城市賺到更多的錢，讓他們的孩子也同樣受到較好的教育，也有的覺得能有個好點的幼兒園讓孩子有個地方呆，自身可以放心工作就不錯了。但是他們普遍缺乏一種家庭教育緊要性的意識，所以，常常會有家長對孩子說：“不聽話，告知老師，讓老師來管你。”其實，不聽話，家長也要想方法去引導(dǎo)孩子的，或者可以把懷疑告知老師一起想方法。本學(xué)期，我們的孩子不多，所以，對于孩子發(fā)現(xiàn)的情形，我們都會一一細(xì)心詢問家長孩子在家情況，并建議家長運用什么樣的方法對對待。從家長的口中和行為中，發(fā)現(xiàn)，他們還都是能搭配好的。對孩子的情形，我們也常會跟蹤一個階段，直到變化為止。譬如，對于劉藝凡吃奶瓶現(xiàn)象、殷梓城的吃飯慢現(xiàn)象、針對黃亦博的內(nèi)向現(xiàn)象、凌民翔的不善言語現(xiàn)象、梁錦瑤的不禮貌現(xiàn)象、王樂琦用哭作為法寶壓玩具現(xiàn)象、葛靜玉能做的事也不愿動手現(xiàn)象等等，我們都會及時把情況向家長反映。通過各種方法來解決。有時面談來不及，我們常常在放學(xué)后給他打個電話給家長，譬如針對王樂琦的哭法寶一事，一打就是半個小時。通過電話，我們了解了孩子在家的很多情況。從和家長的溝通中，我了解到很多的家長，她們很想教育好孩子，但苦于沒有科學(xué)的方法，常常搞得自身精疲力盡。于是，我也不定期通過校訊通給家長發(fā)一些有關(guān)小班育兒經(jīng)驗。希望通過這些，家長能有所收獲。今年十月份，蔣老師還寫了一篇案例《飯前愛哭的寶寶》，刊登在《健康娃娃》20xx一月期刊，這也說明白我們的工作是實實在在的，對孩子是有價值的。我們發(fā)現(xiàn)，我們的家長不太看到孩子的優(yōu)點，愛好說孩子的不是，我們覺得這也是教育特別忌諱的。我們也常會在校訊通里告知孩子的點滴進(jìn)步和優(yōu)勢。而且在這個學(xué)期的小舞臺之前，我請每個家長寫一寫孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，沒想到，每個家長都寫出了孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，這讓我很欣慰。在小舞臺上，當(dāng)我們把父親媽媽寫給孩子的話念一念時，孩子們的臉上都露出了笑容。好孩子是教出來的，你想讓孩子成什么，只要你實施怎樣的教育，孩子就能成怎樣?？茖W(xué)教育孩子是一項大工程，很辛苦，但有了回報，特別愉快，這種回報，很小，就是看到孩子的更改，家長的笑容。但是，我們還覺得自身并沒有做得特別好，還有很多地方需要努力，包含老師的學(xué)識，希望我們平常多看各類書籍，包含育兒類書籍，從書中不絕吸取養(yǎng)料，或許我們的腦海中的某個角落，還存在一些并不科學(xué)的理念，哪怕是小小的，但都會影響我們的教育，所以，多看有益的書籍，多學(xué)習(xí)別人好的做法，將會使我們的工作做得更好！2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)篇2一、教育教學(xué)工作本學(xué)期，我們從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒實際，運用多樣的形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，自動探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參加集體活動。實在做到：1、新生入園，盡快能夠適應(yīng)新的環(huán)境。2、樂意上幼兒園、樂意參加集體活動，能大膽回答，樂意用語言表達(dá)自身的意思，敢在集體面前講話。3、樂意和小伙伴一起玩，有困難時不哭，樂意試驗解決或懇求老師幫忙。4、本學(xué)期重點工作是培養(yǎng)幼兒的生活本領(lǐng)、與人交往本領(lǐng)、自我保護(hù)本領(lǐng)、自我料理本領(lǐng)、辯別簡單的是非本領(lǐng)等等。5、依據(jù)幼兒年齡特點，以游戲為主，從注意力、察看力、記憶力、語言表達(dá)本領(lǐng)等方面動手，以預(yù)設(shè)活動為主，開展適合托班年齡特點的主題探究活動，了解和敬重幼兒，察看幼兒的言行，適時介入幼兒的游戲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題探究活動。6、學(xué)習(xí)新的模仿操，盡快幫忙孩子們適應(yīng)幼兒園的集體生活。7、引導(dǎo)幼兒自動學(xué)習(xí)，學(xué)會有序的學(xué)習(xí)，有序的生活，有序的察看，供應(yīng)適合托班年齡特點的各種多樣性的操作料子，滿足幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓幼兒自動地、創(chuàng)造性地探究。8、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂、體育活動。讓小伙伴們的每日生活豐富多彩。9、按課程要求，完成了托班英語、邏輯思維課程以及彩泥的學(xué)習(xí)。二、安全保育工作1、班級衛(wèi)生保健管理：為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作尤為緊要，在每日的飲食起居中。老師嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作，從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，而且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要堅持嘗菜環(huán)節(jié)、填寫好膳食記錄。班級教室睡室消毒定期進(jìn)行，確保孩子的健康。2、幼兒生活管理方面：三位老師學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識，懂得基本的急救處理方法，隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點引導(dǎo)。有認(rèn)真按次序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自身的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣裳的乾凈，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按次序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位老師提高對幼兒的察看力度，關(guān)注好每個孩子3、幼兒安全管理與教育：（1）每天晨檢環(huán)節(jié)細(xì)心查看，如有發(fā)現(xiàn)異常及時處理。（2）結(jié)合幼兒年齡特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，加?qiáng)其自我保護(hù)意識和本領(lǐng)。（3）在日常教育教學(xué)中以童話故事或自編故事的形式對幼兒進(jìn)行安全教育。三、班級老師搭配保教結(jié)合，在一個大集體中，我們?nèi)齻€老師搭配的特別好。相互學(xué)習(xí)，自身的觀點與班級的其他老師共享、討論。做好分內(nèi)工作的同時能夠適當(dāng)?shù)膸兔e人。多問、多學(xué)。要常常向其它班級學(xué)習(xí)、借鑒來完善我們自身班級的風(fēng)格。取人之長、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路，定期開展班會，對存在的問題進(jìn)行商討提出解決的方法。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育全都性，堅持正面教育。四、家長工作幼兒園與家庭教育相互合作，協(xié)調(diào)全都時促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的緊要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長之間盡量做到互助敬重，相互諒解，相互支持，相互幫忙，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。實在做到：1、學(xué)期初，我們已開展了親子活動，讓幼兒熟識他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，對老師不產(chǎn)生排斥感，向家長宣傳我們的活動流程及在以后活動中需要家長的搭配。2、開學(xué)前進(jìn)行了家訪，讓幼兒在入園前對先認(rèn)得老師，減少入園后的陌生感。也對幼兒有更深的了解。并隨時與家上進(jìn)行電訪、利用家長宣傳欄、家園聯(lián)系手冊等多種方式，向家長介紹本班工作計劃及與家長探諂諛的育兒經(jīng)驗。3、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長搭配幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長開放日，幼兒園活動事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。4、舉辦家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機(jī)會察看自身孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自身對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。5、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學(xué)的，同時向家長介紹每周實在的教育目標(biāo)，指出請家長搭配教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動。6、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時溝通一些問題看法，特別是存在特殊問題或顯現(xiàn)情況的幼兒要當(dāng)天及時跟家長溝通。五、班級管理剛?cè)胪械暮⒆有枰欢螘r間來適應(yīng)新環(huán)境，在園中也常常會發(fā)生摔跤、磕碰、被抓咬等現(xiàn)象，我們始終細(xì)心、愛心和耐性的照料幼兒，科學(xué)地做好班級管理工作，一學(xué)期下來，幼兒整體情況良好。老師盡量給孩子一種安全感。我們始終認(rèn)真地珍惜他們，耐性再耐性，使孩子產(chǎn)生安全感，并對我們產(chǎn)生依戀，以盡快適應(yīng)集體生活。我們在每個孩子的椅子上貼上孩子自身的照片，幫忙孩子對"號"入座。托班的孩子缺乏集體意識，常常表現(xiàn)得比較"自由"，因此，我們努力做到讓孩子在自身的視線范圍內(nèi)活動，以防孩子丟失。并始終堅持幫忙孩子整理好衣褲，以方便孩子活動，躲避因穿著問題摔跤和磕碰。對特殊情況的個別孩子要予以特別關(guān)照。在家訪、家長會中，我們和家長達(dá)成共識：必需使用接送卡，特殊原因忘掉帶的要做好認(rèn)真登記。早上家長要親手把孩子交到老師手上，晚上老師要親手把孩子交回回到家中中長手中。家長不能把孩子送到幼兒園大門口就讓孩子自身進(jìn)活動室，老師也不能由于家長接得晚等原因，讓孩子跟著其他家長或其他孩子走。2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)篇3一眨眼這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕忙要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……繁忙、緊張，卻又充實而歡快。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，依據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真訂立學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們重視發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場合。我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充分了興趣，能樂觀自動地參加各類教學(xué)活動，愛好參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自身的看法，對自身動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動充分了興趣和熱誠，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣喜好的驅(qū)動下，樂觀參加各項娛樂表演活動。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參加。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的自動性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不絕發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意察看身邊不安全的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生不安全，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸不安全的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。班級里常會顯現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小伙伴的名字，告知大家小伙伴就是椅子的“父親”和“媽媽”，父親媽媽要帶好“椅子寶寶”，要珍惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有顯現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。我們重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才略進(jìn)行有效地調(diào)整和掌控，需要老師不絕地探究和實踐，有時還需要一點點的技巧。二、保育工作方面1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關(guān)注，察看他們情緒上的更改，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他們的愛，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中愉快地成長。2.重視細(xì)節(jié)的察看，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。3.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必需依照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更緊要的是要得回回到家中中長們的支持和搭配。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。當(dāng)然，在課程實施時需要家長幫忙的地方還真多，有了這些在家長搭配下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強(qiáng)了，針對性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的看法和建議，自動地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，溝通經(jīng)驗，依據(jù)幼兒的個性特點因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長確實定與稱贊。1.自動親切地與家長溝通。我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自身孩子在園的情況。2、定期進(jìn)行電訪。針對班上個別孩子（如：黃俊輝、黃易）我們常常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的情形，從而有針對性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加緊密。3、讓家長參加到我們的工作中。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有確定的進(jìn)步，他們健康、聰穎、活潑，好表現(xiàn)自我，吸取知識快。動作發(fā)展均良好，運動本領(lǐng)強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)；愛好繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有確定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，酷愛班集體，有確定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，譬如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伙伴擦嘴、漱口常常忘掉，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不絕的探究、不絕的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的本領(lǐng)。2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟識并快捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。4.加強(qiáng)安全防范措施，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)篇4時間腳步匆促，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有歡快。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲憫惻"老師，我要回家""我要媽媽"……幼兒從不愿上學(xué)到高愉快興上幼兒園，從不愿自身吃飯到大口大口自身吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自身穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、搭配。這就是我們小班老師的繁瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的更改，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說"小班老師真辛苦"嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自身的父親媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安排了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理本領(lǐng)，如：自身洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫忙，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫忙和鼓舞下，也都樂于學(xué)習(xí)和試驗自身的事情自身做，到學(xué)期末，這群孩子在生活本領(lǐng)，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自身的小毛巾、小杯子，會自身用餐，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食揮霍的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的`安排和陪伴下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們偏重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時矯正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伙伴粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伙伴做小班長。通過不絕的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2、從幼兒的興趣和需要啟程，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的察看，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別愛好聽故事，每次講故事的時候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)懷、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美妙語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)本領(lǐng)也有了確定的提高。3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自身變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素養(yǎng)。另外，在運動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的品質(zhì)。三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。隨著教學(xué)主題的更改，我們及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不絕探究新的構(gòu)思，努力探求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺"的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的精心設(shè)計，有幼兒的親自參加，還有家長的參加，每次孩子們都會自負(fù)地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多美麗。四、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的搭配，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家上進(jìn)行溝通聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，溝通經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長搭配的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種更改。我們還適時地進(jìn)行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的搭配之處。另外，我們還開展了幼兒園第一屆親子運動會，這一活動得到了家長們的大力支持，通過父母，祖孫同樂的親子活動，不但讓幼兒的身體得到了磨練，還加強(qiáng)了家長和孩子的感情。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，譬如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伙伴擦嘴、漱口常常忘掉，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作中不絕的探究、不絕的加強(qiáng)?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒啟程，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！2023小班下學(xué)期班級工作總結(jié)篇5時間流逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又近尾聲，在這學(xué)期中，我針對上學(xué)期的不足之處，依據(jù)訂立的班級工作計劃，在家長的緊密搭配下，有針對性地加強(qiáng)對孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，各方面都有了不同程度的提高。一、生活自理本領(lǐng)方面：兒童的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班的生活活動給孩子各方面發(fā)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不但使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更緊要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、嘉獎小貼花、做哥哥姐姐等形式樂觀的引導(dǎo)孩子自身拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對本領(lǐng)差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自身用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓舞其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣裳也減少了，我們就鼓舞孩子們自身穿脫褲子，鞋子，小便時試著自身拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自身拉褲子，午睡的時候也知道自身脫衣裳、褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的椅子上，起床時我們一個個地引導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的穿在前面，鼓舞他們自身穿褲子，對本領(lǐng)差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到起床的時候，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自身穿衣裳。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵奉并服從教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自身拿了剝?nèi)テぃ心Ｓ袠拥爻运?，也不再需要幫忙了。我的孩子正處在“我自身來”的關(guān)鍵時期，老師要擅長放手讓孩子自身去試驗，探究，體驗，放手讓孩子做自身想做的事，雖不如成人一手承攬省事，但這個機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。二、行為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，我們排練了一套小班孩子的早操《太陽咪咪笑》《拍手踏腳》《兩只小熊》；孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期始終頭疼的排隊問題也解決了，現(xiàn)在出去緩步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。2、“我等你”這句話將近成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，以前常常有個別頑皮的孩子洗完手后自身先跑到教室，以至有時會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起漸漸地走回教室，我就常常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了不安全的發(fā)生，又增長了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有很多寶寶在自身洗完手后會拉著我說：“我等你！”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到確定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘謹(jǐn)不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒適的緊要保證。三、語言表達(dá)本領(lǐng)：3—4歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的進(jìn)步，能用簡單的語句來表達(dá)自身的意愿，但說話還是不足連貫，吐字不清楚，詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)放在了首位，依據(jù)孩子的年齡特點，將語言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。1、平常我們堅持用普通話，并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動，發(fā)展孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語句表達(dá)自身想說的話，引導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會按完整的次序閱讀，鼓舞孩子高聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小伙伴都能自身一頁一頁地翻著書講故事。2、隨著孩子年齡的長大，我們還自動引導(dǎo)孩子察看四周事物，將看到的現(xiàn)象用自身的話說出來，促進(jìn)口語的發(fā)展。如下雨的時候，我們把孩子帶到陽臺底下，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什么，戴什么，認(rèn)真的聽聽下雨發(fā)出的聲音，邊