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文檔簡(jiǎn)介

第五章人力資源管理目

錄第五章

人力資源管理薪酬管理第六節(jié)績(jī)效管理第五節(jié)培訓(xùn)開發(fā)第四節(jié)招聘錄用第三節(jié)人力資源規(guī)劃第二節(jié)概述第一節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人力資源管理在中國(guó)的發(fā)展、人力資源規(guī)劃與人力資源管理其他職能的關(guān)系、法律關(guān)于工資、福利的相關(guān)規(guī)定第五章

人力資源管理掌握人力資源概念、人力資源管理機(jī)制、招聘應(yīng)遵循的原則、招聘的渠道與方法、面試的提問技巧、人才培訓(xùn)的原則及內(nèi)容、培訓(xùn)效果評(píng)估、薪酬管理的原則熟悉人力資源規(guī)劃的內(nèi)容、人力資源供需的平衡、招聘計(jì)劃的內(nèi)容、選拔錄用的步驟與方法、人才培訓(xùn)的方式方法、績(jī)效管理的概念、薪酬的構(gòu)成、基本工資的類型培訓(xùn)開發(fā)第四節(jié)第五章

人力資源管理第四節(jié)

培訓(xùn)開發(fā)人才培訓(xùn)的目的一、1學(xué)校教育的持續(xù)2同化員工的理念3滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需求4提高企業(yè)的效益第四節(jié)

培訓(xùn)開發(fā)人才培訓(xùn)的原則及內(nèi)容二、人才培訓(xùn)的原則目標(biāo)性原則差異化原則實(shí)效性原則人才培訓(xùn)的內(nèi)容企業(yè)文化與企業(yè)精神從業(yè)方式及心態(tài)崗位職責(zé)專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能第四節(jié)

培訓(xùn)開發(fā)人才培訓(xùn)的方式方法三、學(xué)徒式培訓(xùn)師傅帶徒弟式地進(jìn)行手把手式的授教輪崗式培訓(xùn)對(duì)員工組織的一種有系統(tǒng)的定期換崗工作安排集中講授式培訓(xùn)由企業(yè)講師將員工集中起來進(jìn)行知識(shí)傳授、信息傳遞以及問題解答的培訓(xùn)方法模擬訓(xùn)練就工作的內(nèi)容等模擬一個(gè)場(chǎng)景,由受訓(xùn)人員模擬其中的角色進(jìn)行演練的培訓(xùn)方法建立學(xué)習(xí)型企業(yè)激勵(lì)全體企業(yè)成員,建立一種充滿積極、上進(jìn)氛圍的學(xué)習(xí)型企業(yè)第四節(jié)

培訓(xùn)開發(fā)人才培訓(xùn)的注意事項(xiàng)與效果評(píng)估四、先培訓(xùn)后上崗崗前入職培訓(xùn)崗位培訓(xùn)分階段培訓(xùn)開始期:崗位入職培訓(xùn)、基本崗位培訓(xùn)成長(zhǎng)期:技術(shù)技能類的崗位培訓(xùn)穩(wěn)定期:新知識(shí)、新技術(shù)的培訓(xùn)疲憊期:輪崗類的培訓(xùn)反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估(一)人才培訓(xùn)的注意事項(xiàng)第四節(jié)

培訓(xùn)開發(fā)人才培訓(xùn)的注意事項(xiàng)與效果評(píng)估四、反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估(二)人才培訓(xùn)的效果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估反應(yīng)

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