小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃8篇

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃8篇小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文1

一、閱讀目標(biāo)

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，樹立學(xué)?！耙匀藶楸尽鞭k學(xué)宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，本校開展讀書活動。本人積極響應(yīng)，因?yàn)殚_展“讀書”活動，可以激發(fā)讀書的興趣，讓課外書為我打開一扇扇窗知識的大門，豐富我的知識，開闊我的的視野，活躍我的思維，陶冶我的的情操，真正使我體驗(yàn)到：好書伴我快樂成長！

二、閱讀內(nèi)容

以閱讀《三國》和動物類小說為主，涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。

三、閱讀措施、

1.盡量早起晨練，然后看一會兒書。

2.堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂的地方做上標(biāo)記。

3.看課外書時(shí)，作讀書筆記。

4.讀一些與課文相輔的書籍。

5.采他人之長，改進(jìn)自己的讀書方法。

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文2

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。

自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長的。

是什么?是教師一統(tǒng)天下的講堂?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。

此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認(rèn)識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個(gè)過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

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《追求卓越——教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長歷程，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見的煩惱，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們在走向?qū)＜抑艿牡缆凡煌?

一開始看這些事跡時(shí)，我感覺非常真實(shí)親切，因?yàn)樗齻儎傞_始投入教師這個(gè)工作時(shí)所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個(gè)多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎?從她們對自身所處的'環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對待教師工作才能盡快走出“自我懷疑”階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性;而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些局限。

面對同一個(gè)問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對待的問題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會進(jìn)行探討和試驗(yàn)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，她們會有一種滿足感，這使得她們對教學(xué)有了更大的熱情，也促進(jìn)了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作;婧進(jìn)行的嘗試性活動相對較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律?，旣惸鹊奶剿骱驮囼?yàn)以及她對教師工作性質(zhì)認(rèn)識上的變化，得益于理論的輸入和個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的互動!

其中對我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：

一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則;而常規(guī)是在較長的時(shí)間內(nèi)建立起來的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。

瑪麗娜在課堂管理上的特點(diǎn)：

1，在發(fā)布指令時(shí)無論是布置家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，她都不允許有任何噪音

。為了讓學(xué)生確實(shí)理解她的指令，她建立了一個(gè)常規(guī)，即讓他們重復(fù)老師的要求，尤其是當(dāng)她的要求比較復(fù)雜或她注意到有學(xué)生不專心的時(shí)候。

2，對課堂事件的判斷上，要正確判斷學(xué)生是故意破壞還是嚴(yán)肅認(rèn)真地回答問題，這需要教師對學(xué)生和他們的背景有所了解。

學(xué)習(xí)組織：

1，小組活動時(shí)，有時(shí)會給不同的小組分配不同的任務(wù)。

2，充分利用生活中的一切學(xué)習(xí)資源，充分利用課堂時(shí)間(不急于解決的事情留到課后，給每一件小事情規(guī)定一個(gè)時(shí)間，如數(shù)數(shù))

3，與學(xué)生建立起良好關(guān)系!

珍妮在課堂管理上的教訓(xùn)：

對于處在嘗試使用準(zhǔn)則和常規(guī)階段的珍妮來說，與許多新手教師一樣，她在執(zhí)行這些準(zhǔn)則和常規(guī)的同時(shí)前后不太一致。這種不一致反映了她在扮演教師角色時(shí)所遇到的兩難境地：她作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而不是權(quán)威人物，同時(shí)她又要維持課堂秩序和紀(jì)律以便讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。她沒有認(rèn)識到引入課堂中的一系列規(guī)約中哪些可行哪些不合適，也沒有意識到倡導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督可能引發(fā)的道德問題。(把責(zé)任交還給學(xué)生，自己小組的同學(xué)監(jiān)督)

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文4

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；為了汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃。

一、讀書目標(biāo)：

1、以讓讀書成為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書活動實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的書香校園讀書活動中去。

2、通過閱讀，使自己作文能力及口語表達(dá)能力增強(qiáng)。

二、讀書活動安排：

1、自購圖書閱讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我要自己訂購一種跟學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志《小同學(xué)天地》，我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在讀書的過程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，所謂不動筆墨不讀書，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

2。除閱讀自己訂閱的書籍外，還可以借閱其他同學(xué)的刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3、讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)。名著是人類精神文明的瑰寶，平時(shí)要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購中外名著作35本，每學(xué)期精讀2—3本。構(gòu)建家庭書屋，倡導(dǎo)藏書。

4、積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

5、要求自己每天利用課余時(shí)間讀書半小時(shí)以上；平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的同學(xué)讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。

6、平時(shí)要與家長一起共讀書，創(chuàng)造家庭讀書氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、計(jì)劃讀書內(nèi)容

1、經(jīng)典閱讀：《水滸傳》《西游記》《三國演義》

2、選讀書目：《狼王夢》《蒼狼》《馬小跳愛數(shù)學(xué)》《小靈通漫游未來》

3、每月必讀：《小同學(xué)天地》《意林》《童年在人間我的大學(xué)》《唐詩宋詞》

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文5

讀書使人明智，一個(gè)有思想的人必然是一個(gè)博覽群書的人；讀書使人明理，一個(gè)精神充實(shí)的人必然是一個(gè)熱愛讀書的人。打開一本書，那其中有寧靜的世界，有無窮的智慧，作為一名教書育人的教師，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。針對要求，我制定本學(xué)期讀書計(jì)劃如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

2、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

3、通過閱讀，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、讀書內(nèi)容：

1、必修：《陶行知教育名篇》

2、專修：《“事”說師生關(guān)系》（嚴(yán)育洪）

3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《山東教育》

4、選修：《白話文學(xué)史》（胡適）

三、主要措施：

1、每日確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，做好讀書筆記。

2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

3、主動與同學(xué)交流，討論讀書體會心得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

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一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓我在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期我的讀書計(jì)劃

一、讀書目標(biāo)：

1.通過活動，讓我愛讀書，讓書成為我的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓我的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2.在活動中提高我的綜合素質(zhì)，增長知識。

3.在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4.通過讀書，提高我的表達(dá)和寫作能力。

二、閱讀內(nèi)容

以閱讀《西游記》和故事類小說為主，涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。

三、個(gè)人閱讀的措施

1.注意閱讀的方法，及時(shí)寫好讀書心得。

2.堅(jiān)持每天都讀書，每月和同伴同學(xué)交流一次讀書心得。

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文7

書籍是人類最寧靜和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顧問，是最有耐心的良師益友。新學(xué)期已經(jīng)到來了，我也要制定一個(gè)讀書計(jì)劃，在書的海洋里盡情的遨游。

我的讀書計(jì)劃是這樣的：

一、讀好書。這學(xué)期我要增加閱讀量，讀一些名著、好書，如《童年》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天時(shí)光》、《夏洛的網(wǎng)》……還要時(shí)常翻閱工具書，理解書中的難字、詞語。比如成語詞典、新華字典、俗語大全等等。

二、閱讀時(shí)間。每日堅(jiān)持閱讀一個(gè)半小時(shí)以上，早上大聲朗讀十五分鐘，有空就讀。讀書姿勢要端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

三、好詞好句批注積累。堅(jiān)持“不動筆墨不讀書”，把書中的好詞句用筆畫下了，牢記心中。

四、寫好讀書筆記，搞好“閱讀列車”。每周都要寫一到兩篇讀書筆記，周六晚上和同學(xué)交流讀書感悟，提高自己的閱讀能力。

五、讀書要做到“三到”：心到、口到、眼到。我要用心讀、用心悟，吸取書中豐富的營養(yǎng)?！白x書破萬卷，下筆如有神”，精彩語段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。

書是我們的精神食糧，書把我們帶進(jìn)知識王國，讓我們樂此不疲。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！

小學(xué)生讀書個(gè)人計(jì)劃范文8

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步