中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件

中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研1docin/sundae_meng1中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024一、中小學(xué)教育研究的科學(xué)定位（一）中小學(xué)與專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)教育研究的區(qū)別

1.研究目的不同

2.研究主體不同

3.研究問(wèn)題不同

4.研究方法不同

5.成果表述不同

6.價(jià)值追求不同22中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●高校和科研機(jī)構(gòu)的研究注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展理論，注重研究成果的數(shù)量和質(zhì)量，以及課題的立項(xiàng)和成果的發(fā)表；在高校和專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)，教育科研只是一項(xiàng)具體工作?！裰行W(xué)教育研究注重過(guò)程，注重內(nèi)容、注重參與，注重問(wèn)題解決和經(jīng)驗(yàn)分享；中小學(xué)將教育科研作為學(xué)校發(fā)展的一種指導(dǎo)思想和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。33中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)：旁觀/發(fā)現(xiàn)式●中小學(xué)教育研究：行動(dòng)/感悟式44中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（二） 中小學(xué)教育研究的功能定位●中小學(xué)教育研究當(dāng)然也期望發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得教育研究的成果，但更關(guān)注改進(jìn)工作，獲得教育質(zhì)量提高的成果，關(guān)注提升自我，獲得學(xué)校和教師發(fā)展的成果。55中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20241.提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：●依靠日常工作中的自然積累（雖然成為有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者，但成長(zhǎng)速度慢，達(dá)到水平也不高）；●通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)報(bào)告、進(jìn)修等方式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（能較快開(kāi)拓視野，獲取理論知識(shí)，但書(shū)本知識(shí)還有待于轉(zhuǎn)化為教師自己的理念和行為）；●開(kāi)展著眼于教育問(wèn)題解決的探索性實(shí)踐（實(shí)質(zhì)上就是教師通過(guò)結(jié)合自己的工作有計(jì)劃地對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，可以獲得較快和較高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展），使教師成為有思想的行動(dòng)者。66中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242. 解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展●不能一味地向時(shí)間和汗水要質(zhì)量，而應(yīng)“向教育科研要質(zhì)量”●實(shí)踐證明，教育科研是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的有效工具（馬蕊蘭.孫維剛和洋思中學(xué)蔡林森的教改實(shí)驗(yàn)研究）。77中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展●學(xué)校發(fā)展的核心是辦學(xué)理念，圍繞它發(fā)展的，一是課程教學(xué)，它是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的載體，重在學(xué)生的發(fā)展；二是隊(duì)伍建設(shè)，它是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的關(guān)鍵，重在教師發(fā)展；三是學(xué)校管理，它是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的保障，重在制度建設(shè)；四是人文德育，它是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)。88中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●中小學(xué)教育科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?！裰行W(xué)教育科研以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展為基本價(jià)值取向。99中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（三） 中小學(xué)教育研究的類(lèi)型定位1.中小學(xué)教育研究是應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究基于研究目標(biāo)，可將教育研究劃分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究。1010中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●基礎(chǔ)研究的指向具有普遍性，主要目的在于發(fā)展和完善理論，尋找新的事實(shí)，拓展知識(shí)，闡明新的理論或重新評(píng)價(jià)原有理論，它回答的是“為什么”的問(wèn)題?！駪?yīng)用研究指向特定的問(wèn)題，是運(yùn)用關(guān)于教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，解決教育實(shí)際問(wèn)題的研究（或檢驗(yàn)理論，評(píng)價(jià)它在解決教育實(shí)際問(wèn)題中的作用）。它回答“怎么辦”的問(wèn)題。1111中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024開(kāi)發(fā)研究則是給基礎(chǔ)教育研究和應(yīng)用研究的成果尋求更加明確的，具體技術(shù)的表現(xiàn)形式為目的，關(guān)注教育研究成果的推廣和普及，回答“如何改進(jìn)”的問(wèn)題。教育研究成果只有通過(guò)開(kāi)發(fā)研究才能真正實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。1212中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●中小學(xué)教育研究是研用一致的研究。●注重研究的實(shí)用性、可操作性和效益性?！褡⒅亟逃芯砍晒?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化研究和推廣研究。1313中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.中小學(xué)教育研究是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)地研究●研究問(wèn)題源于現(xiàn)場(chǎng)，研究過(guò)程在現(xiàn)場(chǎng)，研究結(jié)果在現(xiàn)場(chǎng)得到驗(yàn)證。●中小學(xué)教育研究的“五步研究法”：找到問(wèn)題-分析原因-制定對(duì)策-付諸實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1414中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.中小學(xué)教育研究是師本與校本相結(jié)合，中觀與微觀并重的研究。●師本研究的特征是教師“各自為戰(zhàn)”、“人自為戰(zhàn)”，每個(gè)教師都是研究的主體，教師個(gè)人在自己教育教學(xué)實(shí)踐中自發(fā)開(kāi)展的教育研究?！裥１狙芯渴怯蓪W(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)的目的在于改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐，并且是以教師團(tuán)隊(duì)為主體所進(jìn)行的研究。1515中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●學(xué)校校長(zhǎng)、教師結(jié)合自身工作實(shí)際，在微觀領(lǐng)域選擇“小課題”進(jìn)行研究，其問(wèn)題明確，集中，容易收到效果?！瘛靶≌n題”研究是教師基于職場(chǎng)實(shí)際，以解決教育教學(xué)工作中的具體問(wèn)題為任務(wù)，對(duì)自身的工作進(jìn)行自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)的一種研究方式，具有聚焦個(gè)體、著眼微觀、周期較短和傾向平民的特點(diǎn)。1616中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●“小課題”研究：小題真作、小題實(shí)作、小題長(zhǎng)作、小題合作、小題大作。1717中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20244.中小學(xué)教育研究是研、學(xué)、訓(xùn)、教一體的研究。●研學(xué)一體：學(xué)習(xí)是研究的支撐，研究是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！裱杏?xùn)結(jié)合：培訓(xùn)是研究的前提，研究的結(jié)果是培訓(xùn)的重要內(nèi)容；沒(méi)有培訓(xùn)，研究難以深入，沒(méi)有研究，培訓(xùn)可能流于形式。●研為教用：研究的生命力在于解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)因?yàn)橛辛搜芯康慕槿攵挥袆?chuàng)造活力。1818中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教學(xué)四位一體，其中教學(xué)居中心地位，研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是為教學(xué)服務(wù)的，是圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展而發(fā)揮各自作用的。●中小學(xué)教育科研應(yīng)在“做得好”的基礎(chǔ)上“寫(xiě)得好”，而不能重“寫(xiě)”輕“做”?！駟?wèn)題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果辨析1919中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024二、教育研究課題的選擇（一）研究問(wèn)題的特征●課題的選擇就是選擇要研究的問(wèn)題，選擇要研究的對(duì)象和范圍?！窠逃芯渴且粋€(gè)不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。2020中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20241.研究問(wèn)題涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量，并詢問(wèn)其關(guān)系如何。2.問(wèn)題應(yīng)以提問(wèn)的形式出現(xiàn)。3.研究問(wèn)題應(yīng)當(dāng)有可解答性。4.研究問(wèn)題的陳述不應(yīng)帶有任何主觀好惡等感情色彩和道德判斷。2121中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（二）課題選擇的意義1.研究選題是引發(fā)研究活動(dòng)的根本動(dòng)因●探究起源于疑問(wèn)，科研發(fā)仞于選題。2222中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)。——陶行知2323中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●教育研究者要有鮮明的“問(wèn)題意識(shí)”。2.研究選題是決定科研成敗的關(guān)鍵因素●選準(zhǔn)了一個(gè)課題，就等于研究成功了一半。●選題決定著一項(xiàng)研究活動(dòng)的發(fā)展方向2424中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●選題決定著一項(xiàng)研究所運(yùn)用的方法?！襁x題與研究結(jié)果密切相關(guān)。2525中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.研究選題是衡量研究者素質(zhì)的一個(gè)尺度●選題的科學(xué)價(jià)值，理論水平和難易程度，與研究者自身的素質(zhì)是正比關(guān)系。●選題是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)。學(xué)會(huì)研究，首先從學(xué)會(huì)選題開(kāi)始。2626中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（三）課題的來(lái)源●從根本上說(shuō)，課題源于教育實(shí)踐中需要研究的問(wèn)題（實(shí)踐形態(tài)的問(wèn)題）和理論文獻(xiàn)中提出的問(wèn)題（理論形態(tài)的問(wèn)題）。2727中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●從做課題的角度看，有縱向、橫向和自選課題三個(gè)來(lái)源。1.以教育實(shí)踐為著眼點(diǎn)形成研究問(wèn)題（1）將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題

●中小學(xué)教師選題最好是“日常而真實(shí)的問(wèn)題”2828中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●中小學(xué)教師選題應(yīng)“從能夠改變的地方開(kāi)始”●日常的教學(xué)問(wèn)題只有經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)才能轉(zhuǎn)化為研究“課題”2929中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（2）從教育實(shí)踐的矛盾、困惑中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題（3）從成功的教育經(jīng)驗(yàn)中提出研究問(wèn)題（4）抓住思想中的火花形成研究問(wèn)題3030中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.以教育理論為著眼點(diǎn)形成研究問(wèn)題（1）從他人的研究成果中尋找有待進(jìn)一步研究的課題●閱讀期刊與專(zhuān)著：承襲已有的研究成果來(lái)探究新的問(wèn)題●從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出問(wèn)題3131中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●向他人請(qǐng)教●留意有爭(zhēng)議的問(wèn)題：在理論觀點(diǎn)的爭(zhēng)議中尋找研究問(wèn)題3232中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（2）在學(xué)科交叉的結(jié)合部和理論空白處挖掘問(wèn)題（3）以反其道而行之來(lái)開(kāi)拓研究問(wèn)題（4）將學(xué)科建設(shè)中需要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題3.從“課題指南”中選擇自己感興趣的、適合自己研究的課題3333中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（四）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維策略1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的兩個(gè)前提●首要前提是研究者要對(duì)自己從事研究的領(lǐng)域有一定的了解并保持經(jīng)常的關(guān)注。●另一個(gè)前提是研究者具有好思索，不安于現(xiàn)狀的性格。3434中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.思維策略之一：懷疑●懷疑是對(duì)已有結(jié)論、常規(guī)、習(xí)慣行為方式等的合理性作否定的判斷或部分否定的判斷?！駪岩傻母鶕?jù)：事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)、邏輯●通過(guò)懷疑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人，具有批判性思維品質(zhì)。3535中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.

思維策略之二：變換思考角度●從與得出原有結(jié)論不同的角度、或不同的層次上來(lái)認(rèn)識(shí)原有的研究對(duì)象，以形成關(guān)于對(duì)象的新認(rèn)識(shí)。3636中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●變換思考角度的四種類(lèi)型●善于通過(guò)這種思維策略發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人，表現(xiàn)出具有靈活性和嚴(yán)密性的思維品質(zhì)。3737中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20244.思維策略之三：類(lèi)比與移植●通過(guò)與其它學(xué)科研究對(duì)象類(lèi)比和借用其它學(xué)科的思維方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)本學(xué)科研究的新問(wèn)題。●善于用這種思維策略發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人，思維品質(zhì)上具有較強(qiáng)的遷移性和概括性；知識(shí)面較寬。3838中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20245.思維策略之四：深入探究現(xiàn)象●直接面向現(xiàn)象，從對(duì)現(xiàn)象的思考中提出問(wèn)題?！袷熘⒎钦嬷褚笱芯空呔哂忻翡J、深刻的思維品質(zhì)。3939中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（五）選擇研究課題的具體方法1.聚焦選題法研究課題形成的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷地縮小搜索包圍圈的過(guò)程。從大到小，以小見(jiàn)大。4040中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024圖2-1課題聚焦法示意圖4141中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024圖2-2選題以小見(jiàn)大示意圖4242中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.菜單選題法

將某一研究范圍分成許多類(lèi)別，然后根據(jù)需要和可能確定其中一個(gè)類(lèi)別作為研究課題。4343中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024圖2-3研究課題分解菜單示例4444中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.多維選題法

從兩個(gè)以上層面來(lái)考慮問(wèn)題的選題方法。4545中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024圖2-4多維分類(lèi)選題法示例4646中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20244.矩陣選題法

采用排列矩陣的方式來(lái)選擇研究課題。4747中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20241經(jīng)驗(yàn)2態(tài)度3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4學(xué)習(xí)能力5知識(shí)基礎(chǔ)6練習(xí)量7認(rèn)知特性8性格9性別10班級(jí)氣氛11課堂組織12評(píng)價(jià)方式1經(jīng)驗(yàn)2態(tài)度3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4學(xué)習(xí)能力5知識(shí)基礎(chǔ)6練習(xí)量圖2-5矩陣選題法示例（1）4848中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20241經(jīng)驗(yàn)2態(tài)度3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4學(xué)習(xí)能力5知識(shí)基礎(chǔ)6練習(xí)量7認(rèn)知特性8性格9性別10班級(jí)氣氛11課堂組織12評(píng)價(jià)方式7認(rèn)知特性8性格9性別10班級(jí)氣氛11課堂組織12評(píng)價(jià)方式圖2-5矩陣選題法示例（2）4949中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（六）課題選擇的原則1.需要性原則●指根據(jù)社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展和教育科學(xué)自身發(fā)展的需要選擇研究課題?！窠鉀Q教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，是教育研究的重要目的之一?！裰行W(xué)教師應(yīng)優(yōu)先選擇學(xué)校發(fā)展和自身教育實(shí)踐中迫切需要解決的重要問(wèn)題作為研究課題。5050中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.創(chuàng)造性原則創(chuàng)造性的本質(zhì)就在于新穎性、獨(dú)特性和先進(jìn)性。創(chuàng)造性是選題的一條根本原則。

●創(chuàng)新：?jiǎn)栴}新、視角新、論點(diǎn)新、方法新、材料新。

●中小學(xué)的教育研究不一定只求“新”，只要能夠?qū)σ延械膯?wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)或者是解決了教育的實(shí)際問(wèn)題，就是有價(jià)值的研究。5151中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●課題的個(gè)性化：時(shí)間特性、空間特性、理念特性、操作特性和目標(biāo)特性。●為了選擇具有創(chuàng)造性的課題，就應(yīng)注意了解他人的研究成果，把握研究動(dòng)態(tài)，使自己立足于所從事的研究領(lǐng)域的前沿，避免重復(fù)勞動(dòng)。5252中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.科學(xué)性原則指所選擇課題具有一定的事實(shí)根據(jù)和科學(xué)根據(jù)，以人保證研究工作取得成功。4.可行性原則指根據(jù)研究者具備的主要客觀條件選擇研究課題，課題研究才有預(yù)期成功的可能性。5353中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024研究條件示意圖5454中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●在成功經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，在教育理論中尋找支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中尋找掛鉤點(diǎn)。●教師搞教育研究不要“自己給自己出難題”，不要“自己給自己設(shè)陷阱”：盡量不做價(jià)值研究、本質(zhì)研究和對(duì)策研究；最好做歷史研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究（或行動(dòng)研究）、案例研究和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等。5555中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●知課題知難易，知主觀知短長(zhǎng)，知客觀知利弊，全面權(quán)衡，正確選擇研究課題。5656中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024教育研究課題選擇練習(xí)（二）問(wèn)題闡述5757中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20241.教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究●總體上的研究問(wèn)題：教師是如何發(fā)展他們的教學(xué)知識(shí)的？●具體的研究問(wèn)題：（1）教師的教學(xué)知識(shí)是否存在著不同的來(lái)源？5858中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（2）不同的來(lái)源對(duì)于教師教學(xué)知識(shí)的發(fā)展有怎樣的貢獻(xiàn)？5959中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.教師發(fā)問(wèn)藝術(shù)研究●總體上的研究問(wèn)題：教師如何提高他們的發(fā)問(wèn)藝術(shù)水平？●具體的研究問(wèn)題：（1）何謂高水平的教師發(fā)問(wèn)藝術(shù)？6060中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（2）教師發(fā)問(wèn)藝術(shù)的主要影響因素和形成規(guī)律是什么？（3）教師發(fā)問(wèn)藝術(shù)的原則、技巧和策略有哪些？6161中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.中小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究●總體上的研究問(wèn)題：怎樣才能提高中小學(xué)課堂教學(xué)的有效性？6262中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●具體的研究問(wèn)題：（1）什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)？（2）什么是決定中小學(xué)課堂教學(xué)是否有效的決定性因素？6363中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（七）課題確定的程序1.初步選出研究課題2.對(duì)選題進(jìn)行初步探索●探索的方法：查閱文獻(xiàn)、請(qǐng)教專(zhuān)家、學(xué)習(xí)理論和實(shí)地考察6464中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.將選題具體化●將課題分解為有待研究的問(wèn)題，再將問(wèn)題具體化為小題目。4.撰寫(xiě)選題（開(kāi)題）報(bào)告5.征求意見(jiàn)，反復(fù)修改6565中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024三研究課題的論證

1.課題論證的意義課題論證：根據(jù)選題原則對(duì)擬研究課題是否有價(jià)值，是否有新意，是否可行以及研究?jī)?nèi)容、研究思路與方法等，進(jìn)行分析論證。6666中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（1）有助于研究課題的提出具體化、系統(tǒng)化、完善化（2）有助于科研管理部門(mén)了解研究者的科學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平和科研能力（3）是進(jìn)行課題評(píng)審和作出科研立項(xiàng)決定的需要（4）為課題檢查、鑒定提供了標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)6767中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20242.課題論證的格式一份規(guī)范的開(kāi)題報(bào)告包括以下內(nèi)容：（1）課題名稱(chēng)（2）本課題研究的目的意義（3）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）6868中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（4）研究的主要內(nèi)容（5）本課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)（6）研究的基本思路與方法（7）完成本課題的條件分析及能否取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展6969中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024（8）研究步驟（進(jìn)度安排）及成果形式、課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算（9）參考文獻(xiàn)（10）附錄（如有必要）7070中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/20243.課題論證報(bào)告撰寫(xiě)技巧第一，課題名稱(chēng)即標(biāo)題部分。

●標(biāo)題不要使用宣傳口號(hào)式的祈使句，如“關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神”，“大力提倡以人為本的教育觀”等。比較嚴(yán)肅的科研論文的標(biāo)題應(yīng)盡可能采用陳述句，常用的形式是論……”或“……研究”。7171中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●標(biāo)題一般由主要觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞加上研究方法構(gòu)成，如“小學(xué)三年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信教育的行動(dòng)研究”。●文不對(duì)題或題不對(duì)文，即標(biāo)題的范圍與實(shí)際研究?jī)?nèi)容和方法不對(duì)稱(chēng)。如實(shí)際要研究的是“小學(xué)三年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信教育”的問(wèn)題，但標(biāo)題卻表述為“小學(xué)德育的行動(dòng)研究”。7272中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●標(biāo)題的陳述不應(yīng)帶有任何主觀好惡等感情色彩，也不應(yīng)帶任何道德和倫理的判斷。如“影響中小學(xué)教師敬業(yè)精神低落原因的調(diào)查研究”?！駱?biāo)題太大，太籠統(tǒng)，有課題、無(wú)問(wèn)題。如“素質(zhì)教育研究”“學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究”等，沒(méi)有具體的問(wèn)題，改使“老虎吃天，無(wú)從下手”。7373中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024第二，研究的目的意義部分。

●研究的目的和意義回答為什么要進(jìn)行這一研究，它有什么價(jià)值，它產(chǎn)生的背景是什么等問(wèn)題。7474中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●研究背景包括現(xiàn)實(shí)背景和歷史背景。現(xiàn)實(shí)背景指出該研究所針對(duì)的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中的普遍性、嚴(yán)重性和重要性，從而表明為解決該問(wèn)題而展開(kāi)研究的必要性。歷史背景交代前人或他人做過(guò)什么相關(guān)研究，其思想和方法如何，得出什么成果或結(jié)論，存在什么有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題。7575中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●研究目的應(yīng)從“描述”、“解釋”、“控制”、“預(yù)測(cè)”四個(gè)方面的一個(gè)或幾個(gè)方面加以陳述。如“探索式學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展研究”，將研究目的表述為：“本研究的目的是力圖以探究式學(xué)習(xí)為抓手，探索小學(xué)階段創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特殊性，并進(jìn)而形成小學(xué)教育的新模式，為21世紀(jì)我國(guó)小學(xué)教育提供科可參照的范例?！?676中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●研究?jī)r(jià)值（意義）包括理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，其所做的研究首先考慮研究的實(shí)踐價(jià)值。所謂實(shí)踐價(jià)值，主要是指對(duì)教育改革實(shí)踐將會(huì)起什么促進(jìn)作用。對(duì)于中小學(xué)教師而言，主要指這次研究對(duì)研究者本人的日常教育教學(xué)工作是否有幫助。7777中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024第三，文獻(xiàn)綜述部分?！瘛拔墨I(xiàn)綜述”實(shí)際上是對(duì)文獻(xiàn)的解讀和述評(píng)。文獻(xiàn)綜述包括引言、敘述和評(píng)論三部分?！裎墨I(xiàn)綜述應(yīng)緊緊圍繞課題探討的中心問(wèn)題，以時(shí)間或主題為線索，以高度簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出課題設(shè)計(jì)領(lǐng)域的進(jìn)展情況。7878中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●文獻(xiàn)綜述要確認(rèn)本課題設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的重要作者、重要文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)、重要進(jìn)展和有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。7979中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024第四，研究的主要內(nèi)容部分?！襁@部分主要回答研究什么的問(wèn)題。它把課題所提出的研究問(wèn)題進(jìn)一步分解為若干小問(wèn)題（子課題）。8080中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●研究?jī)?nèi)容的考慮，可以有不同的思路：有的按歷史研究、現(xiàn)實(shí)研究和方法研究三個(gè)維度安排研究問(wèn)題的序列；有的是把理論問(wèn)題研究和實(shí)際問(wèn)題研究作為表述研究?jī)?nèi)容的主線；有的以問(wèn)題的邏輯關(guān)系作為主線，如問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策。8181中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024第五，研究思路與方法部分。

●這部分主要回答如何研究的問(wèn)題。凡研究的對(duì)象、研究方法、研究工具、資料收集程序與分析方法，應(yīng)分項(xiàng)說(shuō)明。8282中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●從已有的開(kāi)題報(bào)告來(lái)看，研究者對(duì)研究方法似乎普遍不太重視。常見(jiàn)的問(wèn)題有：→簡(jiǎn)單選擇，一筆帶過(guò)。從已有的各種研究方法中簡(jiǎn)單地選擇一種或幾種方法，而不作任何解釋。→雜多列舉，不分層次。如，“本研究采用調(diào)查研究法、訪談法、質(zhì)的研究法、敘事研究法”?！分饡r(shí)髦，不管有用沒(méi)用，方法列舉多多益善。8383中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024●論證報(bào)告或研究方案的基本問(wèn)題：

為何研究（緣由）研究什么（問(wèn)題或任務(wù)）怎么研究（操作或方法）條件怎樣（基礎(chǔ)）預(yù)計(jì)成果（效益）8484中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024四、研究課題的設(shè)計(jì)●如果課題的選擇是要確定“研究什么”，課題的設(shè)計(jì)則回答“怎樣研究”?！窠逃芯康乃膫€(gè)基本要素：?jiǎn)栴}、資料、理論、方法。

8585中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容大致包括：1.陳述研究主題、研究目的、研究問(wèn)題和待答問(wèn)題或研究假設(shè)。2.簡(jiǎn)述相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集。3.指出所需數(shù)據(jù)及其研究類(lèi)型。8686中小學(xué)怎樣開(kāi)展教育科研課件5/9/2024研究的中心事件和情況研究