幼兒園園本課程教案設(shè)計（23篇）

幼兒園園本課程教案設(shè)計（通用23篇）幼兒園教案是為了指導(dǎo)幼兒園老師在教學(xué)過程中供應(yīng)系統(tǒng)化、有效的教學(xué)指導(dǎo)而設(shè)計的教學(xué)安排。請大家參考下面這些幼兒園教案案例，了解一下如何設(shè)計教學(xué)活動。

廣告設(shè)計課程教案模板

和完善。

在當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教化方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法已漸成主持人介紹。

主講老師。

教學(xué)隊伍。

課程描述。

結(jié)構(gòu)；一方面，有利于深化學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的理解，切實提高了學(xué)生專學(xué)習(xí)資料。

攝影試驗室等，為學(xué)生供應(yīng)了動手制圖、設(shè)計廣告的實際操作熬煉環(huán)境。有效呼應(yīng)了課堂教學(xué)，進一步完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生很好地理解課程，教學(xué)實踐中實行了案例講解、課堂探討和作業(yè)集中講評等措施。學(xué)生普遍對課程和教學(xué)措施表現(xiàn)了很高的熱忱，并賜予了較高的評價。在教學(xué)中注意設(shè)計理論與實踐相結(jié)合，將廣告設(shè)計教學(xué)與“社會”、“市場”相結(jié)合，培育學(xué)生參加意識，激勵學(xué)生參加社會廣告策劃與設(shè)計活動，要求學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)。并要求學(xué)生在校通過計算機協(xié)助設(shè)計考試，參與平面、廣告設(shè)計師資格認(rèn)證。通過學(xué)生畢業(yè)反饋信息，廣告設(shè)計課程教學(xué)取得了優(yōu)秀的效果。

《廣告設(shè)計》課程教學(xué)依據(jù)教學(xué)安排支配，實施課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，課程組統(tǒng)一組織。

原則。選用教化部重點舉薦教材，其先進性已得到同行的充分確定?！靶问綖閮?nèi)容服務(wù)，內(nèi)。

容又確定形式”，在廣告設(shè)計課的教學(xué)活動中，采納好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，始終是我們。

一貫追求的目標(biāo)。廣告設(shè)計課程歷經(jīng)6年的歷煉，與時俱進，采納傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)。

方式，即不過分地夸大現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，也不完全拋棄好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使兩者相。

識。另外，還特殊留意抓好答疑和作業(yè)批改兩個課外環(huán)節(jié)。一些詳細作主持人介紹。

主講老師。

教學(xué)隊伍。

課程描述。

優(yōu)化教學(xué)案例。協(xié)作教案，把各階段學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)匯編成教學(xué)參考資學(xué)習(xí)資料。

3、作業(yè)展示：每次課程結(jié)束之后，全部學(xué)生作業(yè)在展廳做展示。讓學(xué)生相互觀摩探討，同時課程組老師集體依據(jù)學(xué)生作業(yè)集中講評。

念到實際操作全過程的創(chuàng)作經(jīng)驗。使學(xué)生真正駕馭廣告設(shè)計的技巧和方法。９、激勵學(xué)生參與平面設(shè)計師，廣告設(shè)計師等設(shè)計師資格認(rèn)證考試。

幼兒園園本課程教案

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的一般話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)酷愛宏大祖國的情感，學(xué)會敬重國旗。

有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小摯友手偶。

1、老師出示國旗，并通過平常的升旗儀式綻開談話，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：我們每個星期一早上上幼兒園參與第一個活動是什么？在升旗的時候你發(fā)覺大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.

2、老師引導(dǎo)幼兒視察國旗，了解國旗的相關(guān)學(xué)問。

師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（老師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深化了解國旗背后的意義）。

3、老師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒視察并嘗試用自己的話語表達。

師：大家細致視察圖片上的小摯友他在干什么？你來仿照一下，站在國旗下面你想說什么？

4、老師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小摯友在想些什么嗎？請留意聽他的想法。

5、老師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小摯友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個小摯友能把兒歌背誦下來。

6、老師小結(jié)活動內(nèi)容。

師：通過今日學(xué)習(xí)的兒歌，我們肯定要記住國旗的樣子，也肯定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候肯定要肅穆，對國旗要敬重。

7、活動結(jié)束。

廣告設(shè)計課程教案模板

平面廣告設(shè)計是目前來說國內(nèi)相當(dāng)熱門的一個專業(yè)，學(xué)習(xí)這一個專業(yè)的人也特別的多。平面設(shè)計涉及廣泛，無論是影樓還是婚慶或是廣告公司，都須要平面設(shè)計，工作特別好找，假如你p圖片很厲害，你可以先去影樓或是特地p圖的地方，假如你鋼筆摳圖厲害，你也可以干這個，賺的都是不少。

但假如你真的要想成為一個平面設(shè)計師的話，首先找工作不要眼高手低，漸漸學(xué)習(xí)，積累閱歷，其次你軟件運用要嫻熟，要有美術(shù)功底，增加你自己的審美觀點，最終也是最重要的，你要有自己的創(chuàng)意，這樣你要你漸漸積累閱歷，信任你最終會成為平面設(shè)計師的，不要灰心，工作好找，只是看你用不專心，不要光聽，要自己去做。

那么這么熱門的一個專業(yè)，它的課程原委是什么樣的呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容又是哪些呢？今日我們一起來學(xué)一下平面廣告設(shè)計課程究竟要學(xué)哪些內(nèi)容。

※美術(shù)基礎(chǔ)課程：

（1）設(shè)計素描：基礎(chǔ)學(xué)問、幾何形體透視、素描畫法程序和示范、結(jié)構(gòu)素描、三大色調(diào)、石膏寫生、靜物寫生、組合寫生、設(shè)計素描。（2）設(shè)計色調(diào)：色調(diào)理論學(xué)問、色調(diào)分析、水粉靜物寫生、水粉組合線條寫生。

※專業(yè)設(shè)計理論課程：

※photoshop：

像處理軟件，用于設(shè)計和優(yōu)化各類圖形圖像，如：對圖像和照片進行銳化、柔化、風(fēng)格化、變形、燈光、調(diào)整顏色、替換顏色等等各種效果處理和實現(xiàn)。其強大的功能和無與倫比的創(chuàng)建性令世人折服。無論您從事何種職業(yè)：平面設(shè)計藝術(shù)、攝影、多媒體還是網(wǎng)頁設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計，都可以用photoshop創(chuàng)建出令人矚目的圖像。

※illustrator：

是工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的繪圖軟件，是一個便捷、敏捷的矢量繪圖工具，用于設(shè)計標(biāo)記、字型處理、插圖、包裝、演示、工程繪圖和信息圖形等。它可以幫助您為印刷和web網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作專業(yè)的圖形作品，令您的作品別出心裁。

※coreldraw12：

不僅是一個專業(yè)的制圖軟件，還是一個專業(yè)的排版軟件，其出眾的文字處理、寫作工具和創(chuàng)新的排版方法，解決了一般的排版軟件常見的難題，使您更加輕松自如、得心應(yīng)手的編排大量的文字。越來越多的設(shè)計、制圖專業(yè)人員紛紛轉(zhuǎn)向運用coreldraw。以前只有在專業(yè)的蘋果電腦才能實現(xiàn)的圖形制作，現(xiàn)在也可在價格低廉的一般pc上輕易的做出來。

※平面項目實踐：

2、書籍設(shè)計：書籍封面設(shè)計、護封設(shè)計、書套設(shè)計、正文設(shè)計、扉頁設(shè)計。

3、樣本設(shè)計：形象宣揚冊設(shè)計、產(chǎn)品宣揚冊設(shè)計。

4、刊物設(shè)計。

5、招貼設(shè)計：公益類招貼設(shè)計、企業(yè)形象類招貼設(shè)計。

6、平面廣告設(shè)計：雜志廣告設(shè)計。

7、p0p設(shè)計。

8、包裝設(shè)計。

9、vis設(shè)計10、印刷工藝：1印刷種類2紙張開度3印刷色調(diào)4印前設(shè)計5制版印刷6印后加工7種印刷。11、平面構(gòu)成、色調(diào)構(gòu)成、立體構(gòu)成等。

平面廣告設(shè)計課程對比其他設(shè)計課程來說肯定要精彩一百零一倍還不止，看到這么豐富的課程你是不是也心動了呢？不是有句廣告語叫心動不如行動么，還在等什么？抓緊的啊。

以上內(nèi)容由武漢it新時空整理發(fā)布，轉(zhuǎn)載請注明來源。

幼兒小班課程教案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確運用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

5、培育幼兒比較和推斷的實力。

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

1、集體活動。

(1)、依樣接放，交替排序。

(2)對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__，我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

視察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，激勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

視察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。

視察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的`短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

北京課程教案設(shè)計

本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感。

《北京》是一篇講讀課文，通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的狀況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。其次至四自然段圍繞第一自然段，詳細地描述了北京的漂亮。最終一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的酷愛及贊美之情。

二年級學(xué)生具有新奇、愛探究、易感染的心理特點，簡單被簇新的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)對北京景色有大致了解，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

新課標(biāo)要求，語文課程肯定要使學(xué)生“駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生駕馭了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，達到“自能讀書，不待老師講?！钡闹鞠蚓辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會事倍功半。

依據(jù)以上的學(xué)情和文情，圍圍著新課標(biāo)提出的三個維度，我制定了《北京》其次課時的教學(xué)目標(biāo)，詳細如下：

1，理解和感悟重點詞語，

2，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的漂亮和巨大改變。背誦喜愛的段落。

3、激發(fā)學(xué)生酷愛首都，酷愛祖國的思想情感。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺課文的人文內(nèi)涵，增加學(xué)生的參加性，感染學(xué)生心情，增加學(xué)生的審美體驗，進而培育學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

因此，我制定本課的重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的部分。

難點：結(jié)合課文理解重點詞語，感受北京的漂亮和巨大改變。

教學(xué)時，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點，留意激發(fā)學(xué)生的愛好，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利，通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn)，堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中，并配以多媒體課件協(xié)助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。

為了達到本課教學(xué)目標(biāo)，突破重點難點，我主要從以下個方面進教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入，感知全文。

“愛好使最好的老師。簡潔的導(dǎo)語過后，我利用學(xué)生喜愛福娃的特點，奇妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。

我說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？老師去過北京，那里風(fēng)景美麗，是全世界人民都憧憬的好地方。“今日有一個小伙伴想領(lǐng)著小摯友們?nèi)パ灿伪本┑娘L(fēng)光，他是誰呢？”然后用多媒體出示會說話的福娃，由福娃根據(jù)課文內(nèi)容介紹北京。

學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來感知全文，使他們一種身臨其境的感覺，似乎真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受，借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。

2，闖詞語關(guān)

針對低年級學(xué)生好勝心強、愛闖關(guān)的特點，我設(shè)計了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛好，鞏固對重點詞語理解和運用。

然后出示第一關(guān)：詞語關(guān)----給圖片選詞語

課件展示重點詞語，要求同桌合作讀一讀詞語

接著，在詞語的下方出示幾幅北京的風(fēng)景圖片。讓學(xué)生在小組里探討探討怎樣選詞語，為什么這樣選，之后進行匯報溝通。還要激勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語，溝通解決。

恭喜小摯友闖過詞語關(guān)，來到了讀書城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風(fēng)光片配音，爭當(dāng)小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的.說出來，敢不敢？充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的心情狀態(tài)，從而主動、有效地投入學(xué)習(xí)。

再讓學(xué)生說一說，想配好音，都有那些要求。二年級的學(xué)生是可以說出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在確定學(xué)生想法的同時，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的段落進行練習(xí)，激勵小組溝通，在匯報的階段，進行朗讀指導(dǎo)，激勵背誦喜愛的段落。

最終，全班配樂朗讀課文，式教學(xué)回來整體。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我傲慢，我驕傲，因為我生活在漂亮富裕的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。

新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面對世界，面對將來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程?！睘榇?，在整體閱讀理解之后，我再次運用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了2024年北京奧運會場。激昂人心的配樂，唯美的畫面，再一次讓學(xué)生感受到北京的漂亮，祖國的宏大。

說話訓(xùn)練：

我想對北京說----------------

我想對世界人民說--------------------

讓學(xué)生說特性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

陜縣縣直機關(guān)幼兒園園本課程教案一

活動目的：

1、知道景德鎮(zhèn)市聞名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷。

2、能大膽地將自己對瓷器的視察了解與同伴共享。

活動打算：課件、幼兒用書。

活動過程：

1、出示實物圖片，引出活動。

——幼兒探討溝通。

2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒視察了解。

3、結(jié)合幼兒用書玩嬉戲。

活動反思：

由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個活動須要感受瓷器的多種顏色的區(qū)分，我?guī)в變涸谥熬妥髁嗽S多有關(guān)學(xué)問上的鋪墊。例如“青”色究竟是什么色？通過涂畫七色調(diào)虹，讓孩子們明確了青色在科學(xué)上精確的詮釋是介乎藍色和綠色之間的顏色，而在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗾f明為天藍色，如“青天”，就是指藍天。這樣在活動中相識青花瓷時，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色，對比沒加白色以前的艷麗，孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔軟。當(dāng)活動中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進了“白色寶寶”。

還有，在教材上的活動打算中須要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程，由于現(xiàn)實條件的局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較干脆的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動中介紹顏色釉瓷時，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個步驟不用透亮色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小摯友們一下就明白了，還大聲告知我他們覺得顏色釉瓷最美麗，最奇妙。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的'。我播放了幾張在手電筒照耀下閃閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面許多小洞的瓷盤圖片，然后告知孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了許多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。

通過播放多媒體課件和實物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)相識了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的嬉戲，以此加深孩子們對四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用打算好的四個瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個）實物和他們玩嬉戲，我指到哪個瓷器，誰先說對名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對這個環(huán)節(jié)特殊感愛好，個個爭先恐后地回答問題。

整個活動基本實現(xiàn)了三個教學(xué)目標(biāo)，幼兒絕大部分都能說對四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對號入座，不會弄錯。在大膽表述自己對瓷器的感受和了解方面，許多孩子的表現(xiàn)都還不錯。還有一小部分幼兒無法做到運用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法，這還須要我接著加強日常生活和教學(xué)中的注意幼兒個體差異，因材施教。

心理健康課程教案設(shè)計方案

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會須要，從小培育孩子的合作意識，團隊精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以常常聽到幼兒在相互的爭搶玩具，相互地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的`進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真歡樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

1、使幼兒初步相識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培育幼兒樂于與人合作的意識以及團結(jié)一樣的精神。

2、初步駕馭如何進行團結(jié)合作，培育合作實力。

3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。

幫助幼兒樹立團結(jié)合作的思想。

使幼兒親身體會到團結(jié)合作的重要性。

1、有音樂背景的ppt10張。

2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。

1、談話。

師：我是誰？（相互問好）。

我是海龜媽媽，今日帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）。

2、練習(xí)動作。

師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽著音樂做動作）。

（二）體驗嬉戲，學(xué)習(xí)合作。

1、談話。

2、嬉戲《歡樂島》ppt2—8。

嬉戲若干次結(jié)束。

（三）實踐活動，總結(jié)提高。

鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想方法救救它們。

設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？

師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。

2、嬉戲《紙球出瓶》ppt8。

嬉戲第一次。

設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？

你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？

（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）。

嬉戲其次、三次。

小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂！

（四）結(jié)束活動。

師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。

心理健康課程教案設(shè)計方案

1、探究記憶的方法，并練習(xí)敏捷運用。

2、體驗運用記憶策略進行記憶的樂趣。

嬉戲體驗、探討等。

各種記憶的素材等。

一、熱身活動，引入課題。

下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。

老師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生溝通共享自己是如何記憶的？

老師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的競賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的.方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲悟法。

多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。

老師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都隱藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。

第一關(guān)：趟過“記憶河”

1、集體探究。

“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必需記住下面的數(shù)字和詞。

多媒體課件呈現(xiàn)：

電腦、馬、學(xué)校、狗、11017、槍、大樓、草地、57、樹、摯友、23、玩具、生活。

這么多詞和數(shù)字好記嗎？

學(xué)生自己編故事，點名匯報。

生：溝通匯報。

2、老師小結(jié)：假如把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。

其次關(guān)：穿過“記憶林”

1、合作探究。

“記憶林”的守護精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。

多媒體課件呈現(xiàn)：

0564335、1610115178、3.1415926。

請視察小組合作溝通，并探討快速記憶的方法。

師：老師教你們一個好方法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。

2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更好玩。

2、老師小結(jié)：真是一個好方法，將抽象的數(shù)字變成詳細的句子，能顯著提高記憶力。

第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。

記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的方法記住它們。

多媒體課件呈現(xiàn)：

請視察小組合作溝通圖中都有什么，并探討快速記憶的方法。

2、老師小結(jié)：真是一個好方法，一視察，二分類，很快就能記住很多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

《中國的疆域》的課程教案設(shè)計

[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國在地球上的位置示意圖”，讓學(xué)生說出我國所處的半球位置。

1．半球位置：東半球；北半球。[板書]。

2．海陸位置：位于亞洲東部，在太平洋西岸。[板書]。

[老師講解]對于一個國家或一個地區(qū)而言，除了了解它的半球位置、海陸位置以外，還應(yīng)了解更為精確的經(jīng)緯度位置。

3．經(jīng)緯度位置[板書]。

最北端：漠河以北，黑龍江主航道中心線上，53°n；［板書]。

最南端：南沙群島中的曾母暗沙上，4°n旁邊；［板書］。

最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處，135°e多；[板書]。

最西端：新疆的帕米爾高原上，73°e旁邊。［板書]。

[學(xué)生練習(xí)]完成課本第3頁“做一做”的三個練習(xí)。（在做練習(xí)1之前先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)時區(qū)的學(xué)問，并指出我國大部分地區(qū)采納“北京時間”即東8區(qū)的區(qū)時。）。

[提問]依據(jù)我國的經(jīng)緯度位置說明，我國南北占據(jù)了地球上五帶中的哪幾個帶？東西跨了幾個時區(qū)？（北溫帶和熱帶，東五區(qū)至東九區(qū)）。

[小結(jié)]通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到，我國是一個幅員寬闊，面積廣闊的國家。剛才我們所計算的南北間、東西間的距離，不僅包括了陸地，還包括了海洋，事實上一個國家的疆域還包括它的領(lǐng)空。下面就學(xué)習(xí)我國疆域的特點。

二、疆域和面積[板書]。

1．疆域：是指包括一個國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的全部國土。[板書]。

2．我國領(lǐng)土的面積：960萬平方千米。［板書]。

〔老師講解〕我國是世界上領(lǐng)土面積廣袤的國家之一，在世界各國中僅次于俄羅斯和加拿大。居第三位。我國不僅有廣袤的陸地，而且還有長達一萬八千千米的海岸線。

三、我國面臨的海洋[板書]。

[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出我國東部自北而南面臨哪幾個海？

1．我國的臨海：自北而南依次是渤海、黃海、東海和南海。[板書]。

[老師講解]渤海的范圍在渤海海峽以內(nèi)；東海與黃海的分界線在長江入海口的北岸；東海與南海的分界線在臺灣海峽的南端。黃海、東海和南海屬于邊緣海；渤海和瓊州海峽是我國的內(nèi)海。（指導(dǎo)學(xué)生在地圖上明確這些海的范圍和各海的分界處）。

2．我國的領(lǐng)海：是指從海岸基線向海上延長到十二海里的海疆。[板書]。

[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”，視察我國海岸線的狀況，并說出我國沿海較大的半島、群島和島嶼。

3．我國大陸海岸線及眾多的'島嶼［板書]。

海岸線：長約18000多千米。［板書]。

島嶼：如：臺灣島、海南島、崇明島等。[板書]。

群島：舟山群島、南海諸島等。[板書]。

半島：山東半島、遼東半島、雷州半島等。[板書]。

四、陸界和鄰國[板書]。

1．漫長的陸界［板書］。

我國陸上國界線長達2萬多千米。[板書]。

2．陸上鄰國[板書]。

[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出同我國隔海相望的國家有哪些？

3．隔海相望的國家[板書]。

[小結(jié)]以上內(nèi)容重點講解并描述了我國的位置、面積、臨海和鄰國等學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，我們深刻相識到，我們宏大祖國海洋的寬闊，陸地的廣闊，看到了我們宏大祖國的可愛。做為中華民族的子孫，我們?yōu)橛羞@樣的祖國感到驕傲。

五、我國地理位置的優(yōu)越性[板書]。

[練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生回答課本第4頁“想一想”中的問題。

[老師歸納]。

1．從緯度位置看：[板書]。

我國領(lǐng)土南北跨度大，氣候差異顯著，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟供應(yīng)了有利的條件。

2．從海陸位置看[板書]。

我國國土寬闊，海岸線漫長，東臨世界上最大的大洋――太平洋，使我國東部平原地區(qū)，受海洋影響較大，降水較多，雨量充足，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；另一方面在我國東部漫長的海岸線上有很多優(yōu)良的港灣，所以既有利于海洋事業(yè)的發(fā)展，也有利于我國從海上與世界各國進行貿(mào)易和友好往來。我國西部深化內(nèi)陸，陸上鄰國較多，這也有利于和鄰國進行邊疆貿(mào)易和友好交往。

復(fù)習(xí)鞏固。

[練習(xí)]1．在“中國的疆域”空白掛圖中指出我國面臨的大洋和臨海，鄰國和隔海相望的國家，較大的半島、群島和島嶼，我國疆域的四至點。并多次重復(fù)，讓學(xué)生記熟。

2．在“中國的疆域”空白圖中，填注上述內(nèi)容（先不看書，用鉛筆填注；再看書校對后，用彩色筆或綱筆填注）。

心理健康課程教案設(shè)計

教學(xué)目的：

培育學(xué)生正確的人際交往看法，幫助學(xué)生駕馭人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際實力，培育學(xué)生做一個歡樂的健康的`人。

課前打算：

1、課件設(shè)計。

2、小品編排教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你有摯友嗎?你喜愛交摯友嗎?在生活中，有的人擁有許多摯友，與摯友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀!這節(jié)課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的摯友!

二、活動：

1、找摯友嬉戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組快速抱成團。其次次：4個同學(xué)一組快速抱成團。第三次：5個同學(xué)一組快速抱成團(學(xué)生分組做“找摯友嬉戲”。嬉戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。

2、談一談。

(1)我找到摯友時心里感到。

(2)我沒找到摯友時心里感到。(學(xué)生談心里感受)。

3、交摯友的秘訣。

(1)細致視察你身邊的好伙伴是怎樣交上好摯友的?(學(xué)生歸納交摯友的秘訣)。

看課件：

課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學(xué)們都情愿和她交摯友。(性格好)。

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。(合群)。

課件3：遇到快樂的事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知摯友，增進溝通和理解。(擅長開放、表露自己。)。

(2)你的交友秘訣呢?快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧!(學(xué)生歸納：交摯友的秘訣。)。

(3)請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到摯友。

問題2：不知你在交摯友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3：請大家?guī)退龀鲛k法，讓他交到更多的摯友。(學(xué)生進行小品表演：小磊和小濤是好摯友，他們相互關(guān)切、相互幫助，說說笑笑玩得多快樂啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有摯友，一個人特別孤獨。)。

三、總結(jié)：有摯友真好!興奮時，友摯友來共享;難過時，有摯友來分憂;困難時，有摯友來幫助。摯友能給人帶來快樂、帶來志氣、帶來信念。老師信任，在你的努力下，肯定會交到更多的好摯友!

《中國的疆域》的課程教案設(shè)計

實力目標(biāo)：在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，鞏固學(xué)生的比例尺相關(guān)學(xué)問；進一步培育學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理學(xué)問的實力。

情感目標(biāo)：通過對我國疆域?qū)掗煛⒌乩砦恢脙?yōu)越等基本國情的相識，激發(fā)愛國熱忱，增加保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整和實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)建議。

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陜縣縣直機關(guān)幼兒園園本課程教案一

我園歷史悠久，具有較深厚的教化文化積淀?！熬盼濉焙汀笆濉逼陂g，我園開展了數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)探討，積累了較為豐富的閱歷。同時我園進行了“愛心教化”“觀賞教化”和“嬉戲式心育模式”“幼兒園心育嬉戲角創(chuàng)設(shè)與實施”探討，并以心理教化為主要課題，創(chuàng)設(shè)心育特色園，取得了豐碩的成果，老師隊伍發(fā)展快速。但幼兒園園本課程建設(shè)還有探究的空間，老師還須要接著建立綜合、整體、生態(tài)的教化理念，深化探討幼兒園園本課程建設(shè)及園本課程文化建設(shè)。

“十二五”伊始，我園整體搬遷到城東高檔小區(qū)內(nèi)，成為小區(qū)配套幼兒園，內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施大為改善。我們在“十一五”探討成果的基礎(chǔ)上，起先主動構(gòu)建幼兒園的園本課程，并將“逸樂童心”作為園本課程文化的核心。我們深知園本課程文化是幼兒園的精神內(nèi)核，是優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)的靈魂，更是幼兒園形成自身辦園特色的基石，我們將以園本課程文化建設(shè)為突破口，將幼兒園打造成具有特色的高品質(zhì)幼兒園。

在幼兒園文化建設(shè)中，“園本”是一個重要的特點，要仔細分析本園的歷史、環(huán)境、社區(qū)、物質(zhì)條件、管理風(fēng)格、老師隊伍、家長文化等因素，理性分析現(xiàn)狀、優(yōu)勢、不足，努力進行園本課程文化的建設(shè)，才能收到良好的效果。我園就是立足于本園實際狀況，汲取并借鑒幼兒園園本課程開發(fā)過程中的閱歷，結(jié)合所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化精髓，拓展已有心育探討成果，以心理健康教化為中心，主動為幼兒創(chuàng)建寬松、同等的教化氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

一、對課題名稱的再解讀。

剛起先，我們將課題名稱定為“逸樂童心幼兒園園本課程文化建設(shè)”。在研討中，我們認(rèn)為這一名稱未明確探討的內(nèi)容，是逸樂童心園本課程的文化建設(shè)，還是園本課程建設(shè)的探討，比較模糊。在多次的互動、碰撞中，我們最終確定為“逸樂童心：幼兒園園本課程文化建設(shè)”，更加凸顯出“逸樂童心”是園本課程文化建設(shè)的核心與終極目標(biāo)。

我們還對課題中的幾個關(guān)鍵詞進行了詳細的解讀。

幼兒園課程文化：利用幼兒園主體性文化資源以實現(xiàn)其特有的教化目的，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進幼兒全面發(fā)展的各種育人資源的總和。它是在幼兒園教化領(lǐng)域中的一種創(chuàng)生，集中體現(xiàn)了一所幼兒園獨特的底蘊和品質(zhì)，是幼兒園的精神內(nèi)核，是區(qū)分于其他組織機構(gòu)的標(biāo)記。

“逸樂童心”：“逸樂童心”是我園課程名稱的簡稱，“逸”取自孫中山先生的字“逸仙”，是想在傳承孫先生“民主”“博愛”的宏大思想的同時，結(jié)合幼兒園課程須要，給予“民主”“博愛”新的內(nèi)涵?！懊裰鳌敝笇捤?、自由、融洽、和諧、包涵、理解等理念，讓幼兒、家長、老師保持關(guān)愛、敬重的新型關(guān)系；“博愛”理解為從愛自己、愛他人擴展為愛環(huán)境、愛四周一切的人和事物，更讓幼兒去愛自然、愛生活。通過園本課程文化的建設(shè)，讓每個孩子悅心，讓每位老師知心，讓園內(nèi)環(huán)境怡心，讓園本課程育心。“逸樂童心”的核心是讓孩子的心靈自由充分地伸展。

“逸樂童心”園本課程文化建設(shè)的實踐探討：該探討是指結(jié)合我園所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化理念，以幼兒心理健康發(fā)展為中心來確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容、構(gòu)建框架，設(shè)置實施途徑與方法及評價體系，主動為幼兒創(chuàng)建寬松、同等的教化氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的一系列創(chuàng)建性的課程實踐活動。

“逸樂童心”的園本課程目標(biāo)適合本園?？紤]到各個年齡班兒童的特點和個體差異，課程內(nèi)容緊緊圍繞小、中、大班兒童的已有學(xué)問閱歷、愛好和須要。()課程實施朝著兒童的自主探究和師幼互動有機結(jié)合的方向主動努力。課程評價遵從主動心理學(xué)的精髓，留意關(guān)注兒童的優(yōu)勢智能，注意正向引導(dǎo)，從而有效地促進兒童的發(fā)展。

二、課程標(biāo)記的再設(shè)計。

幼兒園課程文化的建設(shè)，形象系統(tǒng)的設(shè)計不行或缺。依據(jù)我園課程的內(nèi)核，我們。

設(shè)計了一整套視覺表達系統(tǒng)，并與師生、家長共同探討產(chǎn)生了標(biāo)記。標(biāo)記主體是風(fēng)箏的形態(tài)，寓意著幼兒園主動向上的園風(fēng)。風(fēng)箏和圓的結(jié)合像一個活潑的孩子，在歡樂嬉戲中呈現(xiàn)了幼兒園里的快樂和孩子的童真，更體現(xiàn)了“讓孩子心靈自由、歡樂翱翔”的核心理念。標(biāo)記中的色調(diào)由五種顏色組成：黃色代表孩子開朗、陽光、充溢希望；紅色代表家長、老師賜予孩子更多的呵護和關(guān)愛；綠色代表幼兒園充溢活力，彰顯綠色的校內(nèi)；橙色代表收獲，孩子將在這里得到全面和諧的發(fā)展；風(fēng)箏下方褐色牽引線代表了孩子的成長離不開老師和家長主動的引導(dǎo)。

三、對課程框架的再建構(gòu)。

在對課程框架的思索中，我們吸納了聞名心理學(xué)家布朗芬布倫納的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)教化理論的精髓，即個體處于一層層的環(huán)境之中，個體發(fā)展與四周環(huán)境相互作用形成若干系統(tǒng)，個體并非獨立存在，而是與環(huán)境之間彼此依存，相互作用，進而促進個體的發(fā)展。由此確立了我園課程的“同心園”的結(jié)構(gòu)。在內(nèi)核中，主體是人，包括幼兒、老師、家長，外延是環(huán)境（包括園內(nèi)公共環(huán)境、班級特色環(huán)境、隱形環(huán)境）、主題活動（特地性活動和滲透性活動）和特色活動（心育嬉戲角活動和大帶小活動），它們存在于孩子們的四周，幼兒、老師、家長在環(huán)境和活動的互動中獲得愉悅的體驗，獲得有效的發(fā)展。

四、對課程主題的再開發(fā)。

詳細的主題活動內(nèi)容是課程的.實體，也是老師實施課程的主要形式。在課程未建立前，老師們組織的活動更多的是依據(jù)自己的須要和實力隨意選取各類教材，因此活動缺乏系統(tǒng)，也不能體現(xiàn)核心理念。在主題的開發(fā)中，我們一方面將原有的主題進行修改，既包括主題名稱的確立盡量體現(xiàn)心育的成分，如“親親老師小摯友”“特殊的我”“密切一家人”，又對原有主題目標(biāo)、框架修改，以凸顯心育的目標(biāo)，還將詳細的課題進行篩選，能體現(xiàn)我們培育目標(biāo)的課題保留，其余的刪減。另一方面我們又設(shè)計和開發(fā)新的主題，以彰顯課程特色。如本學(xué)期，我們就以年級組為單位，設(shè)計和開發(fā)了三個系列的特地性的主題活動。

小班“我喜愛”主題，把心育活動與調(diào)動幼兒的感官結(jié)合，從“我喜愛看”――視覺藝術(shù)及觀賞方面、“我喜愛聽”――音樂及文學(xué)、“我喜愛說”――語言及交往、“我喜愛玩”――嬉戲、“我喜愛的感覺”――情感方面（成長、環(huán)境）和“我喜愛我自己”――自我意識等這幾個視角切入，讓幼兒體驗主動的情感，獲得心理滿意。

中班“我發(fā)覺”主題，從“我發(fā)覺歡樂”――科學(xué)、數(shù)學(xué)，“我動手歡樂”――視覺藝術(shù)，“我共享歡樂”――嬉戲與一日活動，“我成長歡樂”――嬉戲、語言等維度來設(shè)計活動內(nèi)容，從而體現(xiàn)“我須要歡樂”“我很歡樂”“我怎么做歡樂”的目標(biāo)，這不僅是幼兒自我意識的提高，也體現(xiàn)了與小班的承接性。

大班“我自信”主題，活動目標(biāo)遵循幼兒由我及人的發(fā)展依次，內(nèi)容涉及以下幾個方面：1.幼兒具有良好的自我意識、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價和初步的自我限制實力；2.能學(xué)會合理發(fā)泄不良心情，有初步的自我心情調(diào)整實力；3.學(xué)習(xí)社會交往技能，能共享合作，培育移情、憐憫的實力；4.良好的生活習(xí)慣，精神飽滿，心情穩(wěn)定。

大、中、小班這三個主題活動在目標(biāo)及內(nèi)容上都遵循一條線索，如自我意識的不斷發(fā)展，心情情感的不斷成熟與發(fā)展，適應(yīng)與交往實力的不斷發(fā)展等。這樣讓每個階段有跨越性，階段之間有層次性，從而讓開發(fā)出來的主題活動支撐起“逸樂童心”這一園本課程。

五、對課程特色環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)。

幼兒園的公共環(huán)境中，我們在原有的“溫馨角、靜靜話角、知心電話亭、好摯友信箱”等基礎(chǔ)上，又增加了“暢想四季”和“老師風(fēng)采”兩個版面?！皶诚胨募尽睓谠O(shè)置在幼兒園的樓梯處，四面巨幅布軸下，配上了老師們創(chuàng)編的對四季的暢想，融入了老師對不同季節(jié)、好玩的兒時嬉戲的美妙回憶和遐想，更體現(xiàn)了老師們對孩子的關(guān)愛、對生活的酷愛?！袄蠋燂L(fēng)采”欄設(shè)置在走廊中，每一塊版面都是一位老師特長和風(fēng)采的展示，是老師品嘗生活、品嘗教化的真實寫照，也是激勵老師呈現(xiàn)自我、樹立自信的精彩舞臺。

在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，每班均設(shè)置心育墻，這面墻既與開展的心育主題活動相關(guān)，又與幼兒的心理特點緊密結(jié)合，挖掘幼兒心情、情感的需求，強調(diào)幼兒的多形式的參加和表達，使孩子們的心理在與環(huán)境的互動中健康地發(fā)展。

托班的心育墻，抓住幼兒喜愛的人和物，細心設(shè)計，有我喜愛的依戀物、我喜愛的動畫人物、我喜愛的老師、我喜愛的嬉戲。在設(shè)置的依戀物墻面上，老師收集孩子們小時候和現(xiàn)在喜愛的物品，在讓孩子們抱抱、親親、玩玩中，體驗愛的情感，釋放驚慌心情。孩子們不同年齡階段寵愛的物品，也可以折射出他們心理需求的改變和發(fā)展的過程。

中班的心育墻，反映的是圍繞一個心育主題開展的豐富活動。老師們在表現(xiàn)形式上，充分體現(xiàn)參加性、多樣性，有精彩的活動掠影，有稚嫩的語錄摘要，有特性化的表格填寫，還有真實的美工表現(xiàn)和生動的活動日記。孩子們在多次與環(huán)境的互動中，強化心理體驗，培育主動的心情和情感。

大班心育墻的創(chuàng)設(shè)，老師們則更加體現(xiàn)幼兒的特性化表達與表現(xiàn)，如結(jié)合幼兒心理發(fā)展?fàn)顩r、預(yù)設(shè)的“我自信”心育活動內(nèi)容和幼兒現(xiàn)有的表現(xiàn)實力等，讓幼兒自主探討、確立小主題版塊內(nèi)容：我就是喜愛我自己，困難我不怕，我來試一試，我來幫助你，我送你一個隱私等。

老師們還設(shè)計不同的、利于幼兒呈現(xiàn)自我的活動，賜予幼兒自主選擇、表現(xiàn)的機會和條件，特殊留意每一個幼兒的心理須要，相宜地幫助與引導(dǎo)孩子，讓孩子在才藝展示、方案設(shè)計、信息播報等活動中體驗勝利的喜悅，樹立起自信。

經(jīng)過一年多來的實踐與探究，“逸樂童心：園本課程文化的建設(shè)”已初見成果，我們將不斷反思，深化已有的探討，并在課程評價體系建立、特色老師隊伍打造上進一步摸索，讓課程文化建設(shè)真正成為彰顯幼兒園特色與品質(zhì)，促進幼兒健康成長的基石。

鷸蚌相爭課程教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識11個字和一個多音字燕，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情到朗讀課文。

3、能講解并描述鷸蚌相爭的故事。

4、了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得互不相讓，只能讓別人得利的道理。

教學(xué)重難點：

1、相識11個生字，一個多音字，會寫8個字。

2、了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。

教學(xué)打算：

1、生字詞語卡片。

2、鷸蚌的圖片。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過課外閱讀你肯定又知道了很多成語故事，知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學(xué)生自主匯報積累的成語故事。

2、大家知道的可真不少!這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。

3、齊讀課題，相識鷸、蚌兩個字。老師出示圖片，介紹鷸和蚌。

二、初讀課文，自主識字。

1、自由讀文，畫出不相識的字。

2、學(xué)生在小組內(nèi)輪番讀課文，并溝通識字方法。

3、老師檢查識字狀況，抽讀生字卡片，正音。

4、出示帶有生字的詞語開火車。

擺脫趙國燕國罷兵懶洋洋勸告夾住

鷸蚌相爭毫不示弱魚翁占便宜

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

6、全班溝通識字方法。

7、指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。

三、學(xué)習(xí)會寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說詞，看誰說的.多。

3、學(xué)生識記生字，視察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢?

4、說說你的發(fā)覺。

5、老師依據(jù)學(xué)生的回答范寫。

6、學(xué)生練寫，老師個別指導(dǎo)。

7、書寫評價。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫生字。

2、出示帶生字的句子讀一讀。

二、聽故事，了解課文內(nèi)容

1、聽故事，故事主要講了什么?指名回答。

2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。

3、提出你心中的疑問，全班溝通。

三、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

(1)自由朗讀這一部分。

(2)出示插圖：學(xué)生視察，用自己的話說圖意。

(3)找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢?指名讀一讀。

(4)找出第三自然段中的動詞，畫上。

(5)出示小黑板：

河灘上有一只蚌，它舒適地()了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴()了。

(6)哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度特別快速呢?你能用趕忙說一句話嗎?

(7)指導(dǎo)朗讀。

(8)學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢?

(9)同桌間相互朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女競賽讀課文。

(10)鷸蚌相爭誰輸誰贏呢?請大家讀讀課文第五自然段。

從這一段中你知道了什么?

從哪一個詞可以看出魚翁非常輕松的抓住它們倆呢?

(毫不費勁)

分組探討：魚翁會對他們說些什么呢?鷸蚌它們聽后又會說些什么呢?

全班反饋。

(11)齊讀課文3、4、5自然段。

2、用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、分組說說故事。

4、指名說故事。

5、學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢?

6、學(xué)生自由發(fā)言，老師講解。

7、學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

8、默讀這一部分，從這里你知道了什么?指名反饋。

四、拓展

你現(xiàn)在明白了鷸蚌相爭，魚翁得利的意思了吧。學(xué)生自由回答。

從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢?

作業(yè)：

1、讀課文。

2、把故事講給家里人聽。

《小花瓣》的語言課程教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意仿照媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動打算：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜愛》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今日邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)。

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。

2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶觀賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它膽怯 ，怎么辦呢?呀，老師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請珍寶學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)。

3、現(xiàn)在娃娃情愿讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶視察的最細致。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)。

4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、依據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))。

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”

三、嬉戲《做媽媽》。

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做摩挲、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的寵愛之情。

2、在溫柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、摩挲寶寶。

四、活動延長。

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)。

附兒歌：

《布娃娃》。

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

《飲食與養(yǎng)分》課程教案設(shè)計

1.學(xué)問目標(biāo)：說出人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)。

2.實力目標(biāo)：培育學(xué)生試驗、資料分析、溝通表達的實力。

3.情感看法與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類生活所需的養(yǎng)分物質(zhì)主要來自生物圈的其他生物。

了解人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)。

對“鑒定食物的主要養(yǎng)分成分”的試驗現(xiàn)象進行分析。

1課時。

面粉、雞蛋、花生、小麥、碘酒、水、開水、燒杯、玻璃棒、酒精燈、火柴等。

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今日我們先來聊一聊平常我們吃哪些食物?

生：爭論、回答。

師：那么食物中含有哪些養(yǎng)分物質(zhì)呢?這些養(yǎng)分物質(zhì)對人體各有什么作用?今日我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)飲食與養(yǎng)分。

二、通過試驗，探究食物中的養(yǎng)分物質(zhì)：

(一)師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47頁提示和小資料，使學(xué)生了解：

1、淀粉遇碘酒變藍。

(二)生：分組進行探究，視察并記錄。

1、將少許面粉放入盛有清水的小燒杯中，配成面粉混濁液，向燒杯中滴加碘酒，液體變藍，視察并分析試驗結(jié)果。

2、取一個雞蛋的蛋清，分成兩份，放入兩個小燒杯中，分別加入清水和沸水，加入沸水的燒杯里出現(xiàn)白色絮狀凝塊，視察并分析試驗結(jié)果。(或取面粉加適量清水后和成面團，用紗布包住面團，放入盛有清水的燒杯中，用力擠壓。等到不再有白色物質(zhì)從紗布里滲出來時，打開紗布?？吹郊啿忌险秤悬S白色膠狀物質(zhì)，這就是面粉里的蛋白質(zhì)。)。

3、取花生種子，用力在吸水紙上擠壓，白紙上出現(xiàn)油斑。視察并分析試驗結(jié)果。

4、取一些干麥種，裝進干燥的試管里，放在酒精燈上勻稱烘烤。不久，試管的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠。留意，試管略為傾斜，防止水倒流到試管底部，引起試管炸裂。

5、用解剖針的尖端挑取一粒干麥種，放在酒精燈上燒，種子燃燒后剩下的灰白色的灰就是無機鹽。

(三)集體介紹、展示試驗結(jié)果：

生：溝通。

師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本p66頁信息庫“食物中養(yǎng)分物質(zhì)的種類’’，使學(xué)生明確食物中的六大養(yǎng)分物質(zhì)。

三、怎樣的飲食更健康?自己設(shè)計一日三餐的養(yǎng)分食譜(diy)。

師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p65頁信息庫中“常見食物中所含的主要養(yǎng)分成分和能量”

生：設(shè)計三餐食譜。

全班溝通，并說明食物分類和設(shè)計理由。

四、食譜中食物共分兩大類：植物性食品、動物性食品。

師：列舉常食用的食品。

生：分析常見食品。

結(jié)論：常見食品總的可以分為兩大類，一類是干脆來自植物，一類干脆來自動物。

引導(dǎo)學(xué)生不難發(fā)覺，作為生物圈的組成成分之一的人類，賴以生存的食物都是來自于生物圈中的其它生物，悟出為了人類的生存，人也應(yīng)當(dāng)敬重生命，敬重自然，與其它生物和諧相處的道理。

五、課外延長：

通過查閱資料，思索不同的年齡階段，應(yīng)如何留意飲食與健康的問題(主要考慮青少年、中年、老年)?并形成書面材料帶給家長，針對自家家庭成員狀況給自家餐桌提出合理化建議。

《飲食與養(yǎng)分》課程教案設(shè)計

1、知道人們須要吃各種食物，才能養(yǎng)分全面，有利健康。

2、初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。

3、激發(fā)幼兒敬重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不奢侈的習(xí)慣。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

了解用餐的合理搭配。

知道敬重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不奢侈的習(xí)慣。

養(yǎng)分結(jié)構(gòu)圖、簡潔食譜、各種食物圖片、課件。

一、起先部分：

老師以養(yǎng)分師的`身份出來，介紹餐廳，引起幼兒愛好。

“丹丹餐廳今日開張了，我是餐廳的養(yǎng)分師想從小摯友當(dāng)中選擇幾位當(dāng)小助手，情愿嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小養(yǎng)分師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”

二、基本部分：

1.第一關(guān)：“瘋狂大選購 ”

作為一位養(yǎng)分師首先要相識和了解各種食物，會選購 簇新健康的食物材料，逐一相識“養(yǎng)分大家庭”中的各類成員，分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。

2..第一關(guān)：食物金字塔。

養(yǎng)分師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>

(1)老師出示食物金字塔大圖，幼兒視察。

每個人應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃越往上面的東西越應(yīng)當(dāng)少吃。

(2)最底層是些什么?

(3)從下往上數(shù)其次層是什么?

(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

(5)吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?

小結(jié)：看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。

3.第三關(guān)：食物搭配秘訣。

一個養(yǎng)分師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有養(yǎng)分，更健康，更科學(xué)，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：

主餐配菜要搭配，

有葷有素更美味;。

蔬菜水果不能少，

養(yǎng)分全面才健康。

4.第四關(guān)“科學(xué)搭配養(yǎng)分好”

(2)反復(fù)強調(diào)秘訣，老師隨機提出合理建議。

(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。

5.第五關(guān)“黃金招牌菜”

每位養(yǎng)分師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近著名，本店還有當(dāng)?shù)爻雒奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!

白河肉糕金滿堂。

雜糧豐收五谷香。

涼皮扣肉菜豆腐。

臘肉竹筍紅薯粉。

河蝦小魚魚腥草。

酸菜魔芋香椿好。

八大件、三點水。

陜南特色我最美。

恭喜以上小摯友順當(dāng)通過考驗，面對全體給幼兒頒發(fā)養(yǎng)分證.

哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小養(yǎng)分師們。

6.養(yǎng)分醫(yī)師告知我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食養(yǎng)分才能均衡，身體長得更快，更牢固,更健康。

7.看!幼兒園也為小摯友們細心打算了一周的菜譜，你們喜愛嗎?

三、課后延長。

1、知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也特別愛吃的美食。

如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋。

韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚。

2、請大家來排隊取餐，選擇食品，給家人搭配一份今日的晚餐吧。

《小花瓣》的語言課程教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比方手法。

2、依據(jù)生活閱歷講解并描述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝愿語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感。

激之情。

活動打算：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些狀況。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話。

1、請小摯友向你身邊的摯友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰情愿向全班的小摯友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做許多事情。

2、小摯友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(激勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝愿的話)。

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。

1、有一首兒歌，說的就是小摯友祝愿爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝愿》，我們來聽聽。

2、老師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音，再次觀賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最終小摯友是怎么祝愿爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進行回答。)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、老師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、除了祝爸爸媽媽歡樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2、依據(jù)幼兒的回答，替換祝愿與并示范朗誦。激勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

藝術(shù)設(shè)計課程教案模板

小學(xué)美術(shù)課。

教學(xué)。

教案----。

我始終認(rèn)為：“教學(xué)活動不是以單純的學(xué)問、技能傳授為目的，而是要激勵學(xué)生主動參加造型表現(xiàn)活動”、“老師不應(yīng)企圖將學(xué)問硬塞給兒童，而應(yīng)當(dāng)找出能引起兒童愛好、刺激兒童的材料?！币虼耍@節(jié)課中，重難點是：“引導(dǎo)學(xué)生探究、創(chuàng)建性地進行自主表現(xiàn)”。為了突破難點，我在教學(xué)中依據(jù)作業(yè)的設(shè)計與引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的綻開活動，使學(xué)生在不知不覺中駕馭學(xué)問。為了上好《會飛的玩具》這堂美術(shù)課，我先確定好了課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問與技能方面：通過老師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學(xué)生駕馭制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往，駕馭合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感看法與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的酷愛。【重點難點】創(chuàng)建性地進行會飛玩具的制作。

【設(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培育創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學(xué)的酷愛。

二、教學(xué)實錄1、談話導(dǎo)入。

通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的留意力，調(diào)動了學(xué)生的主動性，給學(xué)生拓寬了學(xué)問面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的新奇心。（出示課題：會飛的玩具）。

2、探究學(xué)習(xí)a、提升體驗：

師：今日老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲溝通:它的形態(tài)什么樣的？上面翅膀是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學(xué)生觀賞玩具，相互溝通）。

師：這些漂亮的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。

（師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感愛好的，也是最能調(diào)動他們愛好的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱忱同時，也激起了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的欲望）。

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精致絕倫的會飛的玩具呢？（一同觀賞實物玩具）。

c、學(xué)生學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）。

師：接下來同學(xué)們就用老師供應(yīng)的材料,依據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜愛的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新奇獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為聞名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

三、

評價作品1、自我評價。

小組內(nèi)學(xué)生相互介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評。

讓學(xué)生說出自己喜愛哪個作品，為什么？

3、老師評價。

結(jié)合學(xué)生的看法評比出最佳作品。

四、展示學(xué)生作品老師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)當(dāng)時狀況要做到剛好變更原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，面對全體學(xué)生，給了每個學(xué)生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映老師良好的教學(xué)機靈，同時也反映老師在教學(xué)過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

面對全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的機會，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實現(xiàn)的須要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特殊感愛好，他們都希望自己的作品能被展示。假如讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實際是自我觀賞的過程，也是自我滿意的過程。

因此，面對全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的機會。實際也是給了每個學(xué)生一次勝利的閱歷。

五、教學(xué)拓展。

同學(xué)們，漂亮的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇妙的形態(tài)，奇麗的色調(diào)和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊美．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的才智和巧手，創(chuàng)建出更多新奇獨特的作品，我們每位同學(xué)只要擅長視察,樂于思索,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為將來的創(chuàng)作家。（通過學(xué)生之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種深厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和老師的幫助、激勵，進一步增加了學(xué)生的創(chuàng)作信念。）。

《飲食與養(yǎng)分》課程教案設(shè)計

1、知道養(yǎng)分衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的常識。

2、知道均衡膳食的含義。

實力目標(biāo)。

1、通過分析“飯后不宜馬上進行猛烈運動”的緣由，培育學(xué)生的思維實力。

2、通過探討“減肥問題”，培育學(xué)生的思維實力。

情感目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中留意均衡膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活關(guān)系親密，主要聯(lián)系本章第一節(jié)內(nèi)容和其次節(jié)的內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容后能養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、構(gòu)建健康的身體有重要的意義。

教學(xué)重點和難點：闡明養(yǎng)成良好的養(yǎng)分衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的道理，啟發(fā)學(xué)生建立“健康”概念。

建議授課１課時。由于本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系親密，所以建議采納分組探討的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。老師要依據(jù)自己學(xué)生的詳細狀況打算一些供探討的題目和資料。如：錄像、數(shù)據(jù)資料等。特殊是現(xiàn)代社會，有很多學(xué)生減肥，或暴飲暴食，這些做法對不對？應(yīng)當(dāng)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己做出評判。另外許多學(xué)校的學(xué)生都是集體在學(xué)校用餐，食物的衛(wèi)生就顯得特別重要，學(xué)生們是不是有這方面的防范意識，也可以通過對食物中毒事務(wù)的舉例及分析進行教化。

從上節(jié)課布置的思索入手，提出"健康飲食"理念，引出本節(jié)課題--養(yǎng)分衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。

首先結(jié)合錄像--均衡膳食，由學(xué)生觀看后自己總結(jié)出均衡膳食的含義。

聯(lián)系生活實際，列舉出學(xué)生中存在的不科學(xué)飲食的現(xiàn)象，探討解決措施。

依據(jù)自己對"均衡膳食"的理解，分析一頓學(xué)校的"養(yǎng)分配餐"（或請幾位同學(xué)列舉自己的早餐）是否符合均衡膳食的標(biāo)準(zhǔn)，繼而分組探討設(shè)計一份"中學(xué)生一日健康食譜"，展示，互評。

分組探討：除了留意養(yǎng)分均衡以外，在飲食習(xí)慣和衛(wèi)生方面我們還應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

平常同學(xué)們有哪些做的不合理的地方？家庭日常加工食品是否有衛(wèi)生隱患？應(yīng)當(dāng)如何改進？

課后選擇探討或分角色扮演：

1、學(xué)校要求學(xué)生吃養(yǎng)分配餐的措施是否合理？還有什么須要改進的地方？

2、假如讓你給學(xué)生配餐公司寫建議信，你準(zhǔn)備寫點什么？

3、常常去吃賣當(dāng)勞等快餐好不好？

第四節(jié)養(yǎng)分衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。

一、養(yǎng)分衛(wèi)生--均衡膳食。

二、飲食衛(wèi)生。

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、飯后不做猛烈運動。

3、愛護牙齒。

4、預(yù)防食物中毒。

《小花瓣》的語言課程教案設(shè)計

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天早晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中當(dāng)心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛速地穿過田野，跑遠了。

幾天后的一個早晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

“摘花瓣做什么呀?”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的芳香，媽媽會興奮的。”

“你爸爸呢?”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他經(jīng)常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。

真是個懂事的好孩子。

其次天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

1.花瓣飄香閱讀題及答案。

2.花瓣飄香閱讀參考答案。

4.三年級語文下冊第6課花瓣飄香習(xí)題參考答案。

5.蘇教版三年級下冊語文教學(xué)安排。

《解決問題》的課程教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教材第58