專題11 文言文閱讀（過關(guān)訓(xùn)練）-中職高一語文上學(xué)期同步備考知識梳理與專項訓(xùn)練（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）（解析版）

專題11文言文閱讀種樹郭橐駝傳一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.給下列字注音。橐（）傴（）僂（）蒔（）孳（）勖（）飧（）饔（）答案：tuóyǔlǚshìzīxùsūnyōng2.下列選項中，不含通假字的一項是（）A.既然已，勿動勿慮B.以致其性焉爾C.皆爭迎取養(yǎng)D.而翁歸，自與汝復(fù)算耳答案：C解析：A選項中，“已”通“矣”。既然已，勿動勿慮：已經(jīng)這樣做了，就不要再動，不要再憂慮它。B選項中，“爾”通“耳”。以致其性焉爾：來實現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。D選項中，“而”通“爾”。而翁歸，自與汝復(fù)算耳：你的父親回來，自然會跟你算帳！復(fù)算：再算賬，追究。翁：父親。歸：回來。汝：你。C項，皆爭迎取養(yǎng)：都爭著迎接他，雇傭他。3.下列各項中加點字詞的解釋，有誤的一項是（）A.隆然伏行行：行走B.有類橐駝?wù)哳悾合馛.皆爭迎取養(yǎng)取養(yǎng)：雇用D.早實以蕃實：果實答案：D解析：D項，實：結(jié)果實,名詞作動詞。早實以蕃：結(jié)果實早而且多。A項，隆然伏行：脊背突起而彎腰行走。B項，有類橐駝?wù)撸壕拖耨橊勔粯?。C項，皆爭迎取養(yǎng)：都爭著迎接他，雇傭他。4.下列各項中，加點字的用法和“字而幼孩”中“字”的用法相同的一項是（）A.駝業(yè)種樹B.鳴鼓而聚之C.病僂，隆然伏行D.憂之太勤答案：C解析：字：養(yǎng)育。名詞作動詞。字而幼孩：養(yǎng)育你們的小孩。C選項,?。旱貌?，患病。名詞作動詞。病僂，隆然伏行：他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走。A選項,業(yè)：以……為業(yè)。意動用法。駝業(yè)種樹：郭橐駝以種樹為職業(yè)。B選項,聚：使……聚集，招聚。使動用法。鳴鼓而聚之：打鼓招聚大家。D選項,憂：為……憂慮（擔(dān)憂）。為動用法。憂之太勤：為它擔(dān)憂得太多。5.下列各項中，“之”的用法不同于其他三項的是（）A.有問之B.以子之道C.移之官理D.駝聞之曰答案：B解析：B選項中,結(jié)構(gòu)助詞,意為“的”。以子之道：把你種樹的方法。A、C、D選項中均為代詞。有問之：有人問他。移之官理：把它（種樹的方法）運用到做官治民上。駝聞之曰：橐駝聽說這件事（鄉(xiāng)人號之為“駝”）后說。6.下列各項中，不含有古今異義詞語的一項是（）A.傳其事以為官戒B.無不活，且碩茂C.不抑耗其實而已D.雖曰憂之，其實仇之答案：B解析：A選項中,“以為”意為“把……作為”。傳其事以為官戒：我記錄這件事把它作為官吏們的警戒。C選項中,“其實”意為“它的果實”。不抑耗其實而已：只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了。D選項中,“其實”意為“那實際上”。雖曰憂之，其實仇之：雖說是擔(dān)心它，這實際上是仇恨它。B項中，無不活，且碩茂：也沒有不成活的，而且長得高大茂盛。7.下列各項中，句式不同于其他三項的是（）A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.故不我若也C.亦自謂“橐駝”云D.理，非吾業(yè)也答案：D解析：D選項,判斷句。理，非吾業(yè)也：做官治民,不是我的職業(yè)。其他三項“何以”“我若”“自謂”都是賓語前置句。又何以蕃吾生而安吾性耶：又怎能使我們繁衍生息，民心安定呢？故不我若也：所以他們都不如我。亦自謂“橐駝”云：也自稱起“橐駝”來。8.下列關(guān)于文章理解的表述，有誤的一項是（）A.本文巧借郭橐駝關(guān)于種樹的觀點，啟發(fā)統(tǒng)治者要順應(yīng)百姓的生活習(xí)慣和農(nóng)作規(guī)律，讓百姓勞逸結(jié)合，休養(yǎng)生息，以維持社會的正常發(fā)展。B.本文塑造了一個形象鮮明的郭橐駝：外形丑陋，駝背嚴(yán)重；技藝高超，善于種樹；豁達(dá)自信，處之淡然。C.本文通過類比，將種樹養(yǎng)樹的道理借用到治國治民上，形象生動，通俗易懂。D.本文對郭橐駝這一人物形象，只運用了正面描寫，如語言描寫、動作描寫、外貌描寫等。答案：D解析：“只運用了正面描寫”的表述有誤。本文不僅運用了正面描寫,還運用了側(cè)面描寫。比如他人對郭橐駝的評價和言行態(tài)度：駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)?！瓎栒咴唬骸拔?，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！倍㈤喿x能力訓(xùn)練（一）問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若其憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖[xù]爾植，督爾獲，早繅[sāo]而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔[sūnyōng]以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒也。9.下列加點字的解釋，有誤的一項是（）A.見長人者好煩其令長：治理B.吾小人輟飧饔以勞吏者輟：停止C.故病且怠怠：疲乏D.傳其事以為官戒也傳：傳達(dá)答案：D解析：傳：記錄。傳其事以為官戒也：我記錄這件事把它作為官吏們的警戒。見長人者好煩其令：看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號施令。吾小人輟飧饔以勞吏者：我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏。故病且?。核晕覀兗壤Э嘤制７Α?0.下列各項中，“以”的意義和“以子之道，移之官理”中“以”的意義相同的一項是（）A.秦亦不以城予趙（出自《廉頗藺相如列傳》）B.而卒以禍C.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（出自《出師表》）D.以子之矛攻子之盾答案：A解析：例句中的“以”意為“把”。以子之道，移之官理：把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上。A選項中的“以”意為“把”。以子之道，移之官理：把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上。B選項中的“以”意為“導(dǎo)致”。而卒以禍：但百姓最終反因此受到禍害。C選項中的“以”意為“來”“用來”。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德：確實應(yīng)該廣泛地聽取群臣的意見,發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德。D選項中的“以”意為“用”。以子之矛攻子之盾：用您的矛刺您的盾。11.下列各項中關(guān)于文段理解的表述，不正確的一項是（）A.通過類比論證，形象地闡述了種樹之道和治國之道存在相似性。B.官員督促百姓耕田播種收割，早點做好紡織工作，好好撫育子女，養(yǎng)大牲畜，是未雨綢繆的表現(xiàn)，是非常合理的。C.通過問答，表現(xiàn)了當(dāng)時社會存在不合理的現(xiàn)象，警示統(tǒng)治者要引以為戒，順應(yīng)治國治民之道。D.繁政擾民，加重治國負(fù)擔(dān)，還讓百姓苦不堪言，是不合理的。答案：B解析：結(jié)合文段中“吾小人輟飧饔[sūnyōng]以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？”“傳其事以為官戒也”等句子，可知“是非常合理的”理解和表述錯誤。12.翻譯下列句子。（1）旦暮吏來而呼曰：“官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。”答案：從早到晚那些小吏跑來大喊:“長官命令:催促你們耕地,勉勵你們種植,督促你們收獲,早些煮繭抽絲,早些織好你們的布,養(yǎng)育好你們的孩子,喂養(yǎng)好你們的雞和豬?！保?）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？答案：我們這些小民中斷吃飯來慰勞那些官吏尚且不得空暇,又怎能使我們?nèi)丝谠龆唷⑸畎捕?（二）有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。吾又何能為哉？”13.下列加點字的解釋，有誤的一項是（）A.其本欲舒本：本來B.既然已已：（做）完了C.去不復(fù)顧去：離開。D.爪其膚以驗其生枯爪：掐，作動詞用。答案：A解析：本：樹根。其本欲舒：樹木的樹根要舒展。13.翻譯下列句子。（1）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。答案：我并不能使樹木活得長久而且長得很快，不過是能夠順應(yīng)樹木的自然生長規(guī)律，使它的本性充分發(fā)展而已。（2）雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。答案：雖然說是喜愛它，這實際上是害它；雖說是擔(dān)心它，這實際上是仇視它。所以他們種植的樹都不如我。促織一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.迂訥（nè）竦（sǒng）立不啻（chì）覘（zhǎn）視B.慚怍（zuò）跬（kuǐ）步猾黠（xiá）藁（gǎo）葬C.審諦（dì）掇（duō）置蹄躈（jiào）裨（bì）益D.科斂（liǎn）翕（xī）辟邑庠（yàng）蔭（yīn）庇答案：B解析：A項，覘視[chānshì]：窺視，探看。C項，蹄躈[tíqiào]：亦作“蹏噭”[tíjiào]，古時用以計算牲畜的頭數(shù)。蹄躈五，即算一頭牲畜。噭，口;躈，肛門。D項，邑庠[yìxiáng]：明清時對縣學(xué)的稱呼。蔭庇[yìnbì]：（動）大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。比喻尊長照顧著晚輩或祖宗保佑著子孫。2.下列加點字解釋全部正確的一項是（）A.昂其值（抬高）操童子業(yè)（從事）不中于款（符合）蟲集冠上（聚集）B.久不售（賣）細(xì)疏其能（陳述）搶呼欲絕（碰、撞）無毫發(fā)爽（差錯）C.躡跡披求（分開）掭以尖草（輕輕撥動）冥搜未已（深）直龁敵領(lǐng)（咬）D.徑造廬訪成（建造）撫軍亦厚賚成（賞賜）俾入邑庠（使）掇置籠中（拾?。┐鸢福篊解析：A項，蟲集冠上：原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。集：停止，滯留。B項，久不售：長期未考中秀才。售：達(dá)到，實現(xiàn)。D項，徑造廬訪成：少年直接上門來找成名。造：到。3.下列各句中無通假字的一項（）A.昂其直B.手裁舉C.翼日進(jìn)宰D.如被冰雪答案：D解析：A項，“直”通“值”,價錢。昂其直：抬高它的價格。B項，“裁”通“才”,剛剛。手裁舉：手剛舉起。C項，“翼”通“翌”。翼日進(jìn)宰：第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官。D項，如被冰雪：全身好像蓋上冰雪一樣。4.下面加點詞不屬于古今異義的一項是（）A.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之B.旁一蟆，若將跳舞C.村中少年好事者D.轉(zhuǎn)側(cè)床頭，唯思自盡答案：D解析：A項，“游俠兒”,古義:游手好閑、不務(wù)正業(yè)的人。今義:行俠仗義的人。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之：市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它。B項，“跳舞”,古義:跳躍。今義:舞蹈。旁一蟆，若將跳舞：旁邊一只蛤蟆，像要跳起來的樣子。C項，“少年”,古義:青年。今義:十二到十四歲這一時期。村中少年好事者：村里一個喜歡多事的年輕人。D項，轉(zhuǎn)側(cè)床頭，唯思自盡：在床上翻來覆去只想自殺。5.下面各句中“之”的用法和其他三項不一致的一項是（）A.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之B.折藏之，歸以示成C.遽撲之，入石穴中D.不如自行搜覓，冀有萬一之得答案：D解析：D項中,“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”。不如自行搜覓，冀有萬一之得：不如自己去尋找，希望有萬分之一的的收獲。其余三項中的“之”均是代詞。A項，市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之：市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它。B項，折藏之，歸以示成：就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。C項，遽撲之，入石穴中：他急忙撲過去捉它，蟋蟀跳進(jìn)了石洞。6.下列加點字均為活用詞，試選出分類正確的一項（）①宮中尚促織之戲，歲征民間②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之③蟲集冠上，力叮不釋④旬余，杖至百⑤成以其小，劣之⑥每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)⑦蟹白栗黃⑧日將暮，取兒藁葬⑨上于盆而養(yǎng)之A.①②③⑧/④⑨/⑤/⑥/⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨D.①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨答案：A解析：①②③⑧均為名詞作狀語,④⑨為名詞作動詞,⑤為形容詞的意動用法,⑥為形容詞的使動用法,⑦為形容詞作名詞。7.選出與“掭以尖草”一句同屬于一類句式的一項（）A.問者爇香于鼎B.折藏之，歸以示成C.村中少年好事者D.試與他蟲斗，蟲盡靡答案：A解析：A與例句為介詞結(jié)構(gòu)后置句。掭以尖草：即“以尖草掭”，他用細(xì)草撩撥。B項為省略句。折藏之，歸以示成：即“折藏之，歸以（之）示成”，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。C項為定語后置句。村中少年好事者：即“村中好事少年者”，村里一個喜歡多事的年輕人。D項為被動句。試與他蟲斗，蟲盡靡：試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。8.下面文學(xué)常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.蒲松齡，清代人，字留仙，世稱聊齋先生。其作品有文言短篇小說集《聊齋志異》，“聊齋”是其書房名，“異”是形容詞作名詞，奇聞軼事。B.蒲松齡創(chuàng)造了許多富有人情味的孤鬼故事，深刻地揭露和諷刺了當(dāng)時的黑暗社會，表達(dá)了深沉的“孤憤”之情?！哆B城》《司文郎》《畫皮》《聶小倩》等都是《聊齋志異》中膾炙人口的篇章。C.《聊齋志異》繼承了志怪小說、唐代傳奇和《史記》傳記文學(xué)的傳統(tǒng)，在藝術(shù)上達(dá)到很高的成就。全書想象豐富，具有濃厚的浪漫主義特色。D.《促織》一文，作者借講述前朝故事，曲折地表達(dá)了對清代黑暗現(xiàn)實的強(qiáng)烈憤慨。鞭辟入里，是一種托物言志的筆法。答案：D解析：D項，“是一種托物言志的筆法”表述錯誤，應(yīng)是“借古諷今”的筆法。二、閱讀能力訓(xùn)練村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。9.下列各句中加點字的解釋，錯誤的一項是（）A.自名“蟹殼青”名：命名B.日與子弟角子弟：泛指年輕后輩C.少年固強(qiáng)之強(qiáng)：堅持、一定D.蟲翹然矜鳴矜：夸耀答案：B解析：B項，日與子弟角：每日跟其他少年斗（蟋蟀）。子弟：年輕人。A項，自名“蟹殼青”：自己給它取名叫“蟹殼青”。名：命名。C項，少年固強(qiáng)之：少年堅持要斗。強(qiáng)：堅持、一定。D項，蟲翹然矜鳴：小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著。矜：夸耀。10.下面各句中的“以”與例句中的用法相同的一項是（）例句：試以豬鬣毛撩撥蟲須A.覆之以掌，虛若無物B.一雞瞥來，徑進(jìn)以啄C.思試之斗以覘之D.各各竦立以聽答案：A解析：A項與例句都做介詞,可譯為“用、拿”。試以豬鬣毛撩撥蟲須：試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須。覆之以掌，虛若無物：他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西。B項連詞,表并列關(guān)系,不譯。一雞瞥來，徑進(jìn)以啄：突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。C項連詞,表目的關(guān)系,可譯為“來、用來”。思試之斗以覘之：他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。D項連詞,表承接關(guān)系,可不譯。各各竦立以聽：大家都肅敬地站著聽。11.下列加點字的意思相同的一組（）A.靡計不施試與它蟲斗，蟲盡靡B.后歲余，成子精神復(fù)歸不終歲，薄產(chǎn)累盡C.杖至百乃強(qiáng)起扶杖D.操童子業(yè)，久不售高其直，亦無售者答案：B解析：A項，無：沒有/倒下。靡計不施：各種辦法都用盡了。試與它蟲斗，蟲盡靡：試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。B項，年/年。后歲余，成子精神復(fù)歸：過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。不終歲，薄產(chǎn)累盡：不到一年，微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。C項，用杖打/拐杖。杖至百：被打了上百板子。乃強(qiáng)起扶杖：于是他就忍痛爬起來，扶著杖。D項，達(dá)到、實現(xiàn)/買。操童子業(yè)，久不售：讀書欲考秀才，長期未考中。高其直，亦無售者：便抬高價格，（但是）也沒有人買。12.翻譯下列句子。①欲居之以為利，而高其直，亦無售者。答案：(他)想留著它居為奇貨來牟取暴利,便抬高價格,也沒有人買。②旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。答案：忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭,到跟前仔細(xì)一看,原來小蟋蟀蹲在雞冠上,用力叮著不放。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A.率（shuài）爾千乘（chéng）饑饉（jǐn）B.哂（xī）之鼓瑟（sè）鏗（kēng）爾C.冠（guān）者喟（kuì）然曾皙（xī）D.舞雩（yú）攝（shè）乎比（bǐ）及答案：D解析：A中應(yīng)為“乘（shèng）”。乘：兵車。B中應(yīng)為“哂（shěn）”。哂：微笑，這里略帶譏諷。C中應(yīng)為“冠（guàn）”。冠：古時男子二十歲為成年，束發(fā)加冠。2.下列各句中，“以”字的意義和用法與“為國以禮，其言不讓，是故哂之”的“以”相同的一項是（）A.加之以師旅，因之以饑饉B.不以物喜，不以己悲C.囑余作文以記之D.富國以農(nóng)，距敵恃卒答案：D解析：例句中“以”意為“靠，憑借”。為國以禮，其言不讓，是故哂之：治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙遜，所以我笑他。A中“以”意為“把”。加之以師旅，因之以饑饉：用（別國）軍隊來侵略它，接著又遇上饑荒。B中“以”意為“因為”。不以物喜，不以己悲：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。C中的“以”是連詞，表示后一行動是前一行動的目的。囑余作文以記之：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。D中“以”意為“憑借，靠”。富國以農(nóng)，距敵恃卒：國家富足靠農(nóng)民，打擊敵人靠士兵。3.下列各句中，句式相同的一組是（）①加之以師旅②不無知也③何傷乎？④赤也為之小，孰能為之大？A.①②B.③④C.②③D.②④答案：C解析：①句中介詞短語充當(dāng)狀語，置于謂語后;②③句為賓語前置;④句是反問句。4.下列對課文的賞析，不正確的一項是（）A.全文以記敘曾皙為主，重點突出，詳略得當(dāng)。B.本文記敘孔子和弟子一起談?wù)撝鞠虻那榫?，表現(xiàn)了孔子不贊成弟子參與國家政治。C.文中孔子態(tài)度鮮明，對子路是“哂之”，對曾皙是“喟然嘆曰”，加以贊揚(yáng)，毫不隱諱。D.本文形象地突出了人物的性格特點，人物所表現(xiàn)出的言行契合其個性、志趣和教養(yǎng)。答案：B解析：在本文中，孔子在交談中引導(dǎo)弟子立志，關(guān)心國家政事，他將弟子的發(fā)言上升到“禮治”，將他們要做的事上升到與治國有關(guān)的高度，沒體現(xiàn)出不贊成弟子參與國家政治。5.詞語辨析。（1）“以吾一日長乎爾”中的“以”字應(yīng)解釋為（）A.因此B.因為C.用、拿D.按照答案：B解析：以吾一日長乎爾：因為我年紀(jì)比你們大一點。（2）“何傷乎”中的“傷”字應(yīng)解釋為（）A.傷害B.傷感C.妨礙D.傷心答案：C解析：何傷乎：那有什么關(guān)系呢？（3）“吾與點也”中的“與”詞性為（）A.連詞B.動詞C.介詞D.助詞答案：B解析：吾與點也：我贊同曾皙的想法呀?。?）“且知方也”中的“方”字應(yīng)解釋為（）A.方形B.縱橫C.正要D.是非準(zhǔn)則答案：D解析：且知方也：而且還懂得做人的道理。（5）“子路率爾而對曰”中的“爾”應(yīng)解釋為（）A.助詞，放在擬聲詞后表狀態(tài)，相當(dāng)于“然”B.助詞，放在形容詞后表狀態(tài)，相當(dāng)于“然”C.代詞，相當(dāng)于“你”D.代詞，相當(dāng)于“你的”答案：B解析：子路率爾而對曰：子路不假思索地回答說。6.下列各句沒有通假字的一項是（）A.鼓瑟希……B.莫春者……C.唯求則非邦也與？D.異乎三子者之撰。答案：D解析：A中“希”同“稀”。鼓瑟希：彈瑟的聲音逐漸稀疏了。B中“莫”同“暮”。莫春者：暮（晚）春時節(jié)。C中“與”同“歟”。唯求則非邦也與：難道冉有講的不是國家大事嗎？7.選出沒有詞類活用現(xiàn)象的一項（）A.端章甫，愿為小相焉。B.風(fēng)乎舞雩，詠而歸。C.赤也為之小，孰能為之大？D.如其禮樂，以俟君子。答案：D解析：A中“端章甫”為名詞作動詞，意為“穿著禮服，戴著禮帽”。端章甫，愿為小相焉：我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小小的司儀。B中“風(fēng)”是名詞作動詞，意為“吹風(fēng)，乘涼”。風(fēng)乎舞雩，詠而歸：在舞雩臺上吹吹風(fēng)，一路唱著歌兒回來。C中“小”“大”是形容詞作名詞，意思分別是“小相”“大相”。赤也為之小，孰能為之大：如果公西華只能給諸侯做一個小相，那么誰能做大相呢？D項，如其禮樂，以俟君子：至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了。8.閱讀課文，下列說法不正確的一項是（）A.本文塑造了一個循循善誘、和藹可親的師長形象。循循善誘是指孔子的教育態(tài)度和方法，和藹可親是指他的性格特征。B.子路聲稱能將困于戰(zhàn)爭和饑荒的大國治理成勇而知義的禮儀之邦，他不假思索，搶先回答，“率爾而對”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自負(fù)的性格，所以孔子對子路“哂之”，以此來否定他的志向。C.冉有愿意治理一個小國家，先是說六、七十里見方或五、六十里見方的小國，并將禮樂方面的治理讓給君子，表現(xiàn)了他極其謙讓的態(tài)度，這反映出他謙虛謹(jǐn)慎的性格。D.公西華年少而懷有大志，把自己的宏大理想說得極其婉轉(zhuǎn)、謙讓，說自己沒有才能，只能學(xué)著治理國家，態(tài)度謙恭。答案：B解析：“以此來否定他的志向”說法有誤。9.翻譯下列句子。（1）由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。答案：如果讓我去治理，等到三年，就可以使百姓有保衛(wèi)國家的勇氣，而且懂得做人的道理。（2）宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。答案：在諸侯祭祀祖先的典禮中，或者在諸侯會盟及共同朝見天子時，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的司儀。（3）亦各言其志也已矣。答案：也不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了。（4）為國以禮，其言不讓，是故哂之。答案：治國靠禮，可是他的話卻一點也不合乎禮，所以我笑他。勸學(xué)一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.加點字的讀音全都正確的一項是（）A.木直中（zhōng）繩，輮（róu）以為輪，其曲（qǔ）中規(guī)B.君子博學(xué)而日參（cān）?。▁ǐng）乎己，則知（zhī）明而行無過矣C.騏（qí）驥（jì）一躍，不能十步；駑（nú）馬十駕，功在不舍D.鍥（qì）而舍之，朽（qiǔ）木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）答案：C解析：A項，中應(yīng)為“中(zhòng)繩”“曲(qū)中規(guī)”。B項中應(yīng)為“知(zhì)明”。D項中應(yīng)為“鍥(qiè)而舍之”“朽(xiǔ)木”。2.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.非能水也，而絕江河絕：渡過。B.率妻子邑人來此絕境絕：絕望。C.佛印絕類彌勒絕：極其。D.夜久語聲絕絕：斷絕。答案：B解析：B中“絕”意為“隔絕”。率妻子邑人來此絕境：帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個和外界隔絕的地方。3.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉興：產(chǎn)生。B.政通人和，百廢俱興興：興辦。C.憂勞可以興國興：興起。D.興高采烈興：興致。答案：C解析：C中“興”應(yīng)為“使……興盛”之意。憂勞可以興國：憂慮勞苦才可以振興國家。4.下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一句是（）A.木受繩則直B.金就礪則利C.輮以為輪D.筋骨之強(qiáng)答案：D解析：A中“繩”古義為“墨線”，今義為“條狀物”；B中“金”古義為“金屬制的刀劍等”，今義為“一種金屬元素”；C中“以為”古義為“使……成為”，今義為“認(rèn)為”；D中“筋骨”古義、今義都是“筋肉骨頭”。5.下列句子中關(guān)于通假字的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.君子博學(xué)而日參省乎己省：通“醒”，醒悟。B.則知明而行無過矣知：通“智”，智慧。C.雖有槁暴，不復(fù)挺者暴：通“曝”，曝曬。D.君子生非異也生：通“性”，本性。答案：A解析：A中“省”不是通假字，意為“反省”。君子博學(xué)而日參省乎己：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗反省自己。6.下列句子中加點詞的解釋或用法，相同的一項是（）A.①取之于藍(lán)②善假于物也B.①臂非加長也，而見者遠(yuǎn)②不復(fù)挺者，輮使之然也C.①水為之，而寒于水②吾嘗終日而思矣D.①不如登高之博見也②則無望民之多于鄰國也答案：D解析：A中的“于”，①句中意為“從”，②句中意為“向”；B中的“者”，①句中意為“……的人”，②句中意為“……的原因”；C中的“而”，①句中表轉(zhuǎn)折，②句中表修飾；D中的“之”，①句和②句都是主謂之間取消句子獨立性的作用。7.默寫。（1）吾嘗終日而思矣，；，不如登高之博見也。答案：不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣（2）積土成山，；積水成淵，；積善成德，，圣心備焉。答案：風(fēng)雨興焉蛟龍生焉而神明自得（3）鍥而舍之，；，金石可鏤。答案：朽木不折鍥而不舍二、閱讀能力訓(xùn)練吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。8.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.風(fēng)雨興焉興：產(chǎn)生。B.無以至千里無以：沒有用來……的辦法。C.蟹六跪而二螯跪：下跪。D.上食埃土上：向上。答案：C解析：跪：指蟹腿。蟹六跪而二螯：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗。9.比較下列句子中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是（）①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕A.兩個“一”字相同，兩個“十”字也相同B.兩個“一”字相同，兩個“十”字不同C.兩個“一”字不同，兩個“十”字相同D.兩個“一”字不同，兩個“十”字也不同答案：C解析：①句中“一”表數(shù)量一；②句中“一”意為“專一”；③句中“十”表數(shù)量十；④句中“十”意為“十天”。10.下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一組是（）A.日食飲得無衰乎B.非蛇鱔之穴無可寄托者C.下飲黃泉，用心一也D.百姓不饑不寒答案：D解析：A中古義為“每日吃”，今義為“一種自然現(xiàn)象”；B中古義為“寄居、托身”，今義為“托付”；C中古義為“使用心力”，今義為“認(rèn)真集中注意力”；D中古義、今義均為“不餓不冷”。11.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”在文中的正確意思是（）A.蚯蚓沒有爪牙的鋒利、筋骨的強(qiáng)壯B.蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強(qiáng)壯的筋骨C.蚯蚓沒有爪牙的鋒利、強(qiáng)壯的筋骨D.蚯蚓沒有鋒利的爪牙、筋骨的強(qiáng)壯答案：B解析：“爪牙之利”“筋骨之強(qiáng)”為定語后置句。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。答案：君子廣泛地學(xué)習(xí)并每天對自己檢查、省察，就能智慧明達(dá)，行為沒有過錯了。（2）登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。答案：登上高處招手，手臂并沒有加長，但是人在遠(yuǎn)處也能看見。公輸一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.下列詞語中，加點字讀音有誤的一項是（）A.公輸盤（bān）郢（yǐng）都侮（wǔ）辱B.犀兕（sì）麋（mí）鹿黿鼉（tuò）C.雉（zhì）兔鮒（fù）魚糠（kāng）糟D.敝輿（yú）錦（jǐn）繡短褐（hè）答案：B解析：B選項“鼉”讀音為tuó。鼉：鱷魚。2.下列選項中，不含通假字的一項是（）A.公輸盤不說B.請說之C.子墨子之守圉有余D.吾知所以距子矣答案：B解析：B項，請說之：請（讓我）解說這件事。A選項中，“說”通“悅”。公輸盤不說：公輸盤很不高興。C選項中，“圉”通“御”。子墨子之守圉有余：墨子先生的抵御器械還綽綽有余。D選項中，“距”通“拒”。吾知所以距子矣：我知道用來抵御你的方法。3.下列選項中，“以”的意義不同于其他三項的是（）A.將以攻宋B.以牒為械C.以弱天下之民D.以愚黔首答案：B解析：B選項中“以”表示“憑借、用”。以牒為械：用木片當(dāng)作守城器械。其他選項“以”表目的。將以攻宋：將要用它來攻打宋國。以弱天下之民：以便（用來）削弱百姓的反抗力量。以愚黔首：來使百姓愚蠢。4.下列選項中，“而”的意義不同于其他三項的是（）A.荊國有于余地，而不足于民B.有如此之勢，而為秦人積威之所劫（出自《六國論》）C.宋無罪而攻之D.籍吏民，封府庫，而待將軍（出自《鴻門宴》）答案：D解析：D選項中“而”表目的。籍吏民，封府庫，而待將軍：登記官吏，人民，封閉了（收藏財物的）府庫，以等待將軍（的到來）。其他三項中的“而”表轉(zhuǎn)折。5.下列選項中，“之”的用法與“句讀之不知”中的“之”用法相同的是（）A.公輸盤為楚造云梯之械B.子墨子聞之C.宋何罪之有D.宋之地方五百里答案：C解析：C選項中的“之”是賓語前置的標(biāo)志，A選項中的“之”表示“之類的”，B選項中的“之”是代詞，D選項中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞。6.下列各項中，加點的詞不屬于古今異義的一項是（）A.荊之地方五千里B.公輸班為我為云梯C.子墨子解帶為城D.行十日十夜而至于郢答案：B解析：B選項，“為”古今意義都為“給”。A選項“地方”意為“土地方圓”。C選項“子”是古時對先生、老師的尊稱。D選項“至于”意為“到達(dá)”。7.下列各項中，與“客從外來，與坐談”（出自《鄒忌諷齊王納諫》）句式相同的一項是（）A.請說之B.宋何罪之有C.荊國有于余地，而不足于民D.胡不見我于王答案：A解析：例句和A選項都是省略句?？蛷耐鈦?，與坐談：有客人從外面來拜訪，鄒忌與（他）相坐而談。請說之：請（讓我）解說這件事。B選項是賓語前