小學(xué)2024年教學(xué)管理制度

小學(xué)2024年教學(xué)管理制度一、指導(dǎo)原則堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)治理、求真務(wù)實(shí)”的核心理念，本校致力于優(yōu)化教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，通過精細(xì)化管理提升教學(xué)質(zhì)量，特此制定本校教學(xué)管理制度，旨在實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面飛躍。二、具體制度（一）課程與教材管理（教務(wù)處主導(dǎo)）1.教材規(guī)范管理：嚴(yán)格遵循國家教育部及省教育廳課程計(jì)劃，確保國家課程的全面開設(shè)，并有效推進(jìn)地方課程、綜合實(shí)踐課程與校本課程的開發(fā)與應(yīng)用。2.課程表標(biāo)準(zhǔn)化：確保各級課程表信息一致，避免“雙課程”現(xiàn)象，確保教學(xué)活動的透明度與規(guī)范性。3.課程評價體系：構(gòu)建地方課程與校本課程的評價機(jī)制，通過多樣化評價方式（如作品展示、探究過程記錄）對學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行綜合評估。4.教輔資料管理：學(xué)校不強(qiáng)制征訂教輔資料，不接納未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的教學(xué)輔助材料，教師亦不得依賴非官方推薦的教輔資料作為教學(xué)依據(jù)。5.教材循環(huán)使用：成立專門工作小組，依據(jù)上級規(guī)定制定教材循環(huán)使用細(xì)則，全面推行教材循環(huán)，節(jié)約資源。（二）教學(xué)計(jì)劃管理（教務(wù)處與教研處聯(lián)合）1.教學(xué)計(jì)劃制定：新學(xué)期初，學(xué)校、教研組及教師應(yīng)依據(jù)課程計(jì)劃與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，分別制定學(xué)?？傆?jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及個人教學(xué)計(jì)劃，涵蓋教學(xué)活動安排、教學(xué)改革、課題研究等內(nèi)容。2.教師教學(xué)規(guī)劃：教師需提前備課，倡導(dǎo)超前一周備課，結(jié)合集體備課和個人備課，新教師需手寫備課，資深教師可采用電子備課形式。（三）備課管理（教研組長與級部主任監(jiān)督）1.備課要求：授課前，教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)備課，無教案不得上課，鼓勵超前備課。個人備課需基于集體研討進(jìn)行個性化調(diào)整。2.集體備課：由備課組長組織，兩周一次大組集體備課，每周二、四晚進(jìn)行，具體實(shí)施參照《XX小學(xué)集體備課實(shí)施方案》。（四）課堂教學(xué)管理（教務(wù)處與級部主任監(jiān)管）1.課程執(zhí)行：嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，不得隨意調(diào)課、曠課。2.課前準(zhǔn)備：教師需提前到教室準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動準(zhǔn)時開始。3.學(xué)生考勤：教師需清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對異常缺席情況及時報(bào)告。4.教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣目標(biāo)，注重差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用探究式、合作式教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。5.教學(xué)行為規(guī)范：教師應(yīng)著裝得體，使用普通話授課，板書清晰，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，保持課堂紀(jì)律，禁止體罰或言語侮辱學(xué)生，維護(hù)良好教學(xué)秩序。（五）作業(yè)管理與批改（教務(wù)處、級部主任）1.作業(yè)設(shè)計(jì)：各學(xué)科應(yīng)設(shè)計(jì)包含鞏固性、探究性、拓展性和實(shí)踐性在內(nèi)的多樣作業(yè)類型，鼓勵學(xué)生主動探索，激發(fā)創(chuàng)新潛能。2.作業(yè)量控制：確保低年級作業(yè)在校內(nèi)完成，不留書面作業(yè)；三年級至五年級，每日語文與數(shù)學(xué)書面作業(yè)總時長不超過1小時。3.作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)：教師需采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)自律性，養(yǎng)成按時、獨(dú)立、規(guī)范完成作業(yè)的習(xí)慣。4.作業(yè)批改與反饋：教師批改作業(yè)應(yīng)細(xì)致、及時，記錄《作業(yè)批改日志》。教務(wù)處需建立作業(yè)監(jiān)管體系，包括審查、檢查、隨機(jī)抽查及備案，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教研組每月審核一次作業(yè)批改情況，學(xué)校則不定期抽查與檢查，相關(guān)記錄與期末考核掛鉤。（六）教學(xué)研究與提升（教研處、教研組長）1.校本教研強(qiáng)化：實(shí)行集體備課、說課、聽課、評課等制度，每周至少組織一次學(xué)科集體備課，大教研組每兩周舉行一次主題研討，并留存教研記錄。2.聽評課制度：新教師每學(xué)期參與聽評課不少于20節(jié)，教齡三年以上教師不少于15節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理層每學(xué)期至少30節(jié)，附帶詳細(xì)聽評記錄，促進(jìn)教師交流與成長。3.教研活動與課題：積極組織教學(xué)研討與課題研究，規(guī)劃教師職業(yè)發(fā)展路徑，并妥善管理檔案。4.教師閱讀推廣：鼓勵教師每周撰寫兩篇讀書摘要與一篇感悟，積極參與外部讀書活動，提升文化底蘊(yùn)。5.青年教師培育：通過師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍等形式助力青年教師成長。（七）課外活動指導(dǎo)（教務(wù)處）1.課外活動豐富性：舉辦多樣課外活動及興趣小組，每周三進(jìn)行，活動安排遵循《XX小學(xué)活動課實(shí)施方案》，確保每次活動有主題、有記錄。2.閱讀與實(shí)踐：推動全校讀書氛圍，教師引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間閱讀，并設(shè)立讀書明星表彰制度。加強(qiáng)綜合實(shí)踐指導(dǎo)。3.文體活動：每學(xué)期舉辦運(yùn)動會與文化藝術(shù)節(jié)，平衡國家課程、地方課程與校本課程，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教育的一致性與完整性。（八）教學(xué)質(zhì)量與評價（教務(wù)處）1.成績評價體系：依據(jù)教育部門指導(dǎo)文件，采用日常評價與期末考試相結(jié)合的評價模式，成績采用等級制。2.學(xué)生成長檔案：為每位學(xué)生建立成長記錄，班主任期末填寫《小學(xué)生成長手冊》。3.多元化評價：實(shí)施多元化學(xué)生評價體系，重視過程性與結(jié)果性評價并重。4.教師評價改革：教師績效評價不再單一依賴學(xué)生成績，綜合考量教學(xué)貢獻(xiàn)。（九）教學(xué)常規(guī)監(jiān)督（教務(wù)處、教研處