中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測試試題A卷

第第頁中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測試試題A卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某學校初三(二)班的班主任周老師，為了提高班級升學率。安排學生在午休期間進行模擬考試，同時占用學生體育課來進行答疑。該老師的做法（）。A.正確，學校要保證自己的升學率B.正確，體育課浪費學生的學習時間C.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉一小時D.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉兩小時2、找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列“11,、55、187，583、（），5335空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.1771B.1772C.1773D.17743、某中學在資助貧困生的公示中，將擬資助學生的家庭住址、父母姓名、電話身份證號等信息予以公布。該校的做法（）。A．符合校務(wù)公開的辦事原則B．體現(xiàn)了學校自主管理權(quán)力C．侵犯了學生的個人隱私D．違背了公平待生的教育理念4、我國的舟山漁場每年都有一段時間的“休漁期”，其主要原因是（）。A．魚類每年有一個集中的產(chǎn)卵期B．舟山漁場附近海域污染越來越嚴重，以致魚量越來越少C．那段時期沿海地區(qū)臺風活動頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們出海捕魚D．舟山因捕魚過量，致使目前已無魚可捕5、學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老師說，我經(jīng)常給別人做講座.哪里還需要去接受培訓？還是讓剛參加工作的年輕人去吧!關(guān)于此事的下列說法中，正治的是()。A.王老師具有團隊協(xié)作的意識B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識C.王老師缺乏終身學習的意識D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識6、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！贝嗽娋渲兴鑼懙娜宋锖驮娋涞淖髡叻謩e是（）。A．岳飛、辛棄疾B．周瑜、杜甫C．諸葛亮、李白D．諸葛亮、杜甫7、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導致鄭某失聰。在此事件中應當承擔責任的是（）。A.鄭某和監(jiān)護人B.王某和學校C.鄭某和學校D.王某和監(jiān)護人8、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是（）。A．志愿者B．實習者C．兼職者D．見習者9、周老師入職以來，積極參加市里和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿發(fā)展動態(tài)，學習新知識新方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有（）。A.尊重學生的理念B.終身學習的意識C.教學管理的能力D.課程開發(fā)的能力10、陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（）。A.診斷性評價B.相對性評價C.終結(jié)性評價D.形成性評價11、留守兒童小華身上有一些不良習慣，班主任應（）。A.關(guān)心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良習慣D.聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣12、小壯由于玩耍鞭炮導致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學時，某小學以其身體有殘疾為理由拒絕其入學，該學校的做法（）。A.正確，符合《中華人民共和國未成年人保護法》B.正確，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.錯誤，違背了《中華人民共和國未成年人保護法》D.錯誤，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》13、張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己的孩子學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進行的是（）。A.行為取向的義利調(diào)試B.生活工作的角色調(diào)試C.行為選擇的動機調(diào)試D.師生之間的人際調(diào)試14、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有（）。A．未來性B．復雜性C．創(chuàng)造性D．長期性15、某中學曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學生核對一下答案，曾老師的做法（）。A．合理，可以提高教學效率B．不合理，教師應認真批改作業(yè)C．合理，可以促進學生自學D．不合理，增加了學生課后負擔16、下列成語中，不是出自《論語》的是（）。A.升堂入空B.教學相長C.誨人不倦D.有教無類17、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生?！边@說明教師對學生的影響具有（）。A．層次性B．自覺性C．深遠性D．規(guī)范性18、高一學生小峰的父母不履行監(jiān)護職責，放任小峰強行索要他人財物。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，有權(quán)對小峰父母予以訓誡的是（）。A．教育行政部門 B．公安機關(guān)C．學校 D．人民法院19、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也極強，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應該（）。A．不予理睬，只需關(guān)注教學質(zhì)量B．反思自我，加強與同事的溝通C．無需改變，繼續(xù)保持獨特個性D．避免沖突，減少與同事的來往20、李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認識王、吳、李、劉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王和吳都是博士。(3)劉和李身高相同。(4)每位男士都至少符合一個條件。(5)李和王并非都是高個子。請問誰符合李娜要求的全部條件?()A.劉B.李C.吳D.王21、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（）。A.博雅教育B.全面發(fā)展教育C.應試教育D.終身教育22、教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A．年齡差異B．性格差異C．個體差異D．民族差異23、我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）。A．五或六周歲B．六或七周歲C．七或八周歲D．未作確定24、學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（）。A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他25、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。A．《憲法》和《教育法》B．《憲法》和《未成年人保護法》C．《憲法》和《預防未成年人犯罪法》D．《教育法》和《未成年人保護法》26、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是（）。A.水利B.火力C.核燃料D.風力27、對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括（）。A.不在學生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物28、中國素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)禮儀文化的是（）。A.女士優(yōu)先B.親疏有別C.慎終追遠D.禮尚往來29、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，各級人民政府教育財政撥款的增長應當（）財政經(jīng)常性收入的增長。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、那年由于工作調(diào)動，我到新的學校報到時，已經(jīng)開學一個多月了?？晌医邮值氖窃鯓拥囊粋€班呀。課堂上總是亂哄哄的，搞小動作交頭接耳的，坐立不安的……令你應接不暇。下課鈴一響，幾十個孩子紛紛從座上彈起來，爭先恐后地沖向門口。我從事教學已有十六年了，在那段時間，幾乎試過了我所知道的一切方法，就是不能把這個班搞好。我暗暗地等待著時機，準備“殺一儆百”。功夫不負有心人，機會終于來了，號稱“大圣”的孫琦，課間把一塊快要融化的雪糕，扔在鄰班一男生的身上，來了個漂亮的“仙女散花”。先是其班主任氣咻咻地跑來告狀，下午其父母又來討說法。我?guī)е鴿M腔的怒氣，讓孫琦寫了一份2000字的檢查。一次在班會課上，我把孫琦叫到講臺上，讓他當眾讀自己的檢查，并讓其他同學來指出他的錯誤，希望別的同學能夠引以為鑒。問題：請運用新課改的學生觀分析該老師的教育行為。2、我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經(jīng)過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是，老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學上進、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以問題學生的名頭。他越來越不喜歡學習，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學業(yè)。小朱至今訴說這一經(jīng)歷時，仍然難以釋懷。請從師生關(guān)系的影響的角度對該現(xiàn)象進行分析。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下列材料，按要求寫作文共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各種共享單車，與公交站、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無處安放，讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺階下，擋乘客進站通道;有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、答案：A3、C4、A5、C6、D7、B8、A9、B10、D11、A12、D13、B14、D15、B16、B17、C18、B19、B20、C21、B22、C23、B24、B25、A26、D27、C28、A29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(該老師的做法是不恰當?shù)?，違背了“以人為本”的學生觀。首先。該老師的做法違背了學生是發(fā)展的人的觀點。學生是處于發(fā)展過程中的人，這也就意味著學生還是一個不成熟的人，我們不能因為學生的小錯誤就否定學生。材料中，當學生犯了錯誤時，教師沒有看到學生未來的發(fā)展?jié)摿?。而是氣鼓鼓地懲罰學生，準備“殺一儆百”，老師的做法沒有考慮到學生是發(fā)展中的人。其次．該教師的做法違背了學生是獨特的人的觀點。教師要正視學生的個體差異，做到因材施教。材料中，教師沒有正視學生的個別差異，沒有依據(jù)孫琦個人的不足進行引導和教育，該做法不利于學生的個性發(fā)展，也不利于調(diào)動每一個學生的積極性和主動性。最后．該老師的做法違背了學生是具有獨立意義的人的觀點。學生是責權(quán)的主體，教師要保護學生的合法權(quán)利。材料中，教師懲罰學生寫2000字檢查并讓其他同學當眾指出錯誤，該做法侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)，可能會給孫琦造成巨大的心理壓力，也不利于學生之間團結(jié)協(xié)作。因此，作為教師。要踐行“以人為本”的學生觀，看到學生身心發(fā)展的特點，尊重學生的人格尊嚴，因勢利導地促進學生身心發(fā)展。)2、正確答案：(1)首先，良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的保障。良好的師生關(guān)系能使學生產(chǎn)生安全感，能激發(fā)學生學習的興趣、學習的注意力，啟發(fā)學生的積極思維，樂于接受教師的引導和影響；相反，師生關(guān)系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學活動的順利進行。其次，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。良好的師生關(guān)系一方面能使學生產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，另一方面也有利于教師教學水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學相長”的雙贏局面。而材料中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學習，成績越來越差。(2)教師和學生應該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學生進行教育的感情基礎(chǔ)，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛生是相互促進的兩個方面，教師通過對學生的關(guān)愛獲得學生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中，小朱同學尊重熱愛老師，可老師卻對他沒有關(guān)愛，于是，小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理