部編版語文四年級上冊26西門豹治鄴（教案）

/部編版語文四年級上冊26西門豹治鄴（教案）教學內容《西門豹治鄴》是人教部編版語文四年級上冊第六單元的一篇精讀課文。這是一篇歷史故事，講述的是戰(zhàn)國時候魏國的西門豹，通過調查了解到鄴地田地荒蕪、人煙稀少，皆因河伯娶媳婦給鬧的，于是，設計破除迷信，大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。故事刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的古代地方官形象，同時也展現(xiàn)了我國古代勞動人民與干旱作斗爭的聰明才智。教學目標1.學習本課的生字、新詞，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會西門豹形象。2.能按事情發(fā)展的順序，了解課文主要內容，學習課文用人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展的表達方式。3.能講述故事，體會西門豹解決問題的方法以及由此產生的效果，感受西門豹的形象。4.感受歷史人物的智慧，了解為民做主的古代官員。教學難點1.學習西門豹如何一步步破除迷信，使鄴地繁榮起來。2.通過西門豹與老大爺?shù)膶υ?，了解鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因?.學習西門豹的辦法懲治巫婆和官紳頭子，體會西門豹的辦法好在哪里。教具學具準備1.課文插圖。2.生字詞卡片。3.學生預習課文。教學過程第一課時一、解題導入1.看課題，了解“西門豹”和“治鄴”兩個詞語。二、初讀課文1.自讀課文，學習生字詞。2.交流生字詞，教師點撥疑難字詞。3.默讀課文，了解主要內容。三、再讀課文1.默讀課文，思考：西門豹是如何治理鄴地的？2.交流討論，明確西門豹治理鄴地的過程。四、課堂小結1.總結本節(jié)課的學習內容。2.布置作業(yè)：熟讀課文，了解西門豹治理鄴地的過程。第二課時一、復習導入1.復習上節(jié)課的學習內容。二、深入學習課文1.學習課文第一部分：摸清底細。2.學習課文第二部分：懲治巫婆和官紳。3.學習課文第三部分：興修水利。三、課堂小結1.總結本節(jié)課的學習內容。2.布置作業(yè)：熟讀課文，體會西門豹的形象。板書設計1.西門豹治鄴2.摸清底細3.懲治巫婆和官紳4.興修水利作業(yè)設計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，體會西門豹的形象。3.小練筆：學習課文中的對話，寫一段對話。課后反思1.教學過程中，是否突出了西門豹的形象？2.學生是否能夠理解課文內容，體會到西門豹的智慧？3.教學難點是否得到有效突破？4.作業(yè)設計是否合理，能否達到鞏固提高的目的？以上為本教案的主要內容，教學過程中可根據(jù)實際情況進行調整。重點關注的細節(jié)是“教學難點”，因為這個部分涉及到學生在學習過程中可能遇到的理解障礙和教師需要特別指導的地方。以下是針對教學難點的詳細補充和說明：教學難點1.學習西門豹如何一步步破除迷信，使鄴地繁榮起來詳細補充和說明：西門豹治鄴的故事中，破除迷信是一個關鍵的轉折點。為了讓學生更好地理解西門豹如何一步步破除迷信，教師可以采取以下步驟：-背景介紹：向學生介紹戰(zhàn)國時期的社會背景，包括當時的宗教信仰和迷信現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對人民生活的影響。-事件分析：通過對課文中西門豹的行動進行逐條分析，讓學生理解他的每一個決策背后的邏輯和目的。例如，西門豹是如何通過調查了解到河伯娶媳婦的真相，以及他是如何利用這個真相來揭露迷信的虛偽。-角色扮演：讓學生扮演西門豹和其他角色，通過對話和情景模擬，體驗西門豹在破除迷信過程中的智慧和勇氣。-討論反思：引導學生討論西門豹的做法是否合理，以及這種做法在當時社會中的可能影響。讓學生思考迷信對社會發(fā)展的阻礙，以及科學和理性思維的重要性。2.通過西門豹與老大爺?shù)膶υ?，了解鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因詳細補充和說明：西門豹與老大爺?shù)膶υ捠抢斫庹n文背景和原因的關鍵。為了幫助學生深入理解這一部分，教師可以采取以下策略：-對話分析：引導學生仔細閱讀西門豹與老大爺?shù)膶υ?，注意對話中的細?jié)和情感變化，從而理解老大爺所描述的鄴地荒蕪的原因。-情境再現(xiàn)：通過角色朗讀或小劇場的形式，讓學生親身體驗對話中的情境，增強對文本的理解和感受。-問題引導：教師可以提出一系列問題，引導學生思考對話背后的深層含義。例如，為什么老大爺會對西門豹說實話？這些信息對西門豹意味著什么？-歷史聯(lián)系：將對話內容與戰(zhàn)國時期的歷史背景相聯(lián)系，讓學生理解當時的社會狀況和人民的生活困境。3.學習西門豹的辦法懲治巫婆和官紳頭子，體會西門豹的辦法好在哪里詳細補充和說明：西門豹對巫婆和官紳頭子的懲治展示了他智慧和正義的形象。為了讓學生深入理解這一部分，教師可以采取以下方法：-案例分析：詳細分析西門豹的每一個行動，包括他如何揭露巫婆的欺騙，以及如何處理官紳頭子。讓學生理解這些行動背后的意圖和效果。-道德討論：引導學生討論西門豹的行為是否符合道德和正義的標準，以及他的行為對社會的正面影響。-比較分析：將西門豹的做法與其他歷史或文學作品中的人物進行比較，讓學生理解西門豹的獨特之處和他所代表的價值觀念。-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象，寫一段西門豹與巫婆或官紳頭子的對話，進一步體會西門豹的智慧和正義。通過以上的補充和說明，學生可以更深入地理解西門豹治鄴的故事，體會到西門豹的智慧和勇氣，以及他對社會正義的追求。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和道德判斷能力。教學難點4.理解課文中的文化背景和時代特點詳細補充和說明：《西門豹治鄴》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，這是一個社會動蕩、思想多元的時代。為了幫助學生更好地理解課文中的文化背景和時代特點，教師可以采取以下措施：-歷史背景介紹：向學生介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景，包括諸侯國的爭霸、百家爭鳴的思想狀況，以及人民的生活狀況。-文化知識講解：講解課文中出現(xiàn)的特定文化知識，如河伯、巫婆等在古代中國社會中的地位和影響。-思想觀念對比：對比分析戰(zhàn)國時期的思想觀念與現(xiàn)代的差異，讓學生理解西門豹行動的先進性和時代意義。-跨學科學習：結合歷史、哲學等學科知識，讓學生對戰(zhàn)國時期有一個全面的認識，從而更好地理解課文內容。5.分析西門豹的人物形象和品質詳細補充和說明：西門豹作為一位古代官員，他的形象和品質是課文的核心。為了讓學生深刻理解西門豹的人物形象，教師可以采取以下策略：-人物分析：通過課文中對西門豹的描寫，分析他的性格特點、智慧、勇氣和為民做主的精神。-角色建模：將西門豹的形象與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，討論西門豹的品質對當代社會的意義，鼓勵學生學習西門豹的優(yōu)秀品質。-情感體驗：通過朗讀、表演等方式，讓學生體驗西門豹的情感變化，感受他的責任感和使命感。-價值觀引導：引導學生從西門豹的形象中汲取正能量，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。6.探討西門豹治鄴對現(xiàn)代社會的啟示詳細補充和說明：西門豹治鄴的故事不僅是對歷史的回顧，也是對現(xiàn)代社會的一種啟示。為了讓學生從故事中汲取現(xiàn)代價值，教師可以采取以下方法：-問題引導：提出與現(xiàn)代社會相關的問題，如如何在生活中破除迷信、如何做一個有責任感的公民等，引導學生思考。-案例分析：分析西門豹治鄴的方法和策略，探討這些方法在現(xiàn)代社會中的適用性。-討論交流：組織學生進行小組討論，分享他們對西門豹治鄴的