2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板

好故事的秘密——統(tǒng)編教材四下第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、童話故事與教學(xué)思路

（一）好的童話故事的三大特征1.好聽(tīng)2.好講3.好記（一）好的童話故事的三大特征1.好聽(tīng)2.好講3.好記著名心理專家郝濱老師認(rèn)為：“如果家長(zhǎng)能有意識(shí)地選擇一些優(yōu)秀的童話和孩子們一起閱讀，非常有助于幫助孩子建構(gòu)精神世界。對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有共情能力等等，都有著難以估量的潛移默化的影響”。（二）本單元教學(xué)處理好三個(gè)關(guān)系1.中外文化間的關(guān)系。2.階段與全程的關(guān)系。3.節(jié)選與整書(shū)的關(guān)系。整本書(shū)閱讀任務(wù)群：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書(shū)，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書(shū)；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。（三）童話故事教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)1.適度補(bǔ)充整書(shū)的故事情節(jié)。2.把握童話創(chuàng)意表達(dá)的秘密。3.充分感受童話故事之美。二、單元主題與任務(wù)設(shè)計(jì)1.單元內(nèi)容與任務(wù)類型（1）人文主題：奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢(mèng)。（2）語(yǔ)文要素：感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象；按自己的想法新編故事。（3）單元選文：《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》習(xí)作：故事新編語(yǔ)文園地：交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累（4）歸屬任務(wù)類型：新課標(biāo)在第二學(xué)段的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)內(nèi)容中提出：“閱讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的語(yǔ)言與形象，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用口頭或者圖文結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事，發(fā)展想象力?！?.單元主題與學(xué)習(xí)任務(wù)（1）學(xué)習(xí)主題：好故事的秘密

大問(wèn)題：如果做一次“最喜歡的書(shū)”閱讀書(shū)目調(diào)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都喜歡讀童話；如果做一次家長(zhǎng)的“印象最深的故事”的閱讀書(shū)目調(diào)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多爸爸媽媽最難忘小時(shí)候讀過(guò)的童話。為什么那么多人都愛(ài)讀童話，為什么童話故事能吸引一代又一代的人？好的童話故事中有什么秘密？2.單元主題與學(xué)習(xí)任務(wù)（2）學(xué)習(xí)觀念：好的童話故事有好的故事結(jié)構(gòu)。找到童話故事的秘密，能讀懂童話，也能做創(chuàng)編童話的小能手。（3）情境任務(wù)：在我們的校園里，為什么有一個(gè)魔豆廣場(chǎng)？為什么魔豆廣場(chǎng)里有一棵像是要長(zhǎng)到天上去的魔豆，為什么有一個(gè)正在努力往上爬的男孩？四年級(jí)講開(kāi)展為期兩周的“解密魔豆廣場(chǎng)”系類活動(dòng)，通過(guò)閱讀童話故事，發(fā)現(xiàn)“好故事的秘密”，舉辦“魔豆廣場(chǎng)發(fā)布會(huì)”。2.單元主題與學(xué)習(xí)任務(wù)（4）學(xué)習(xí)任務(wù)群三、單篇教學(xué)與創(chuàng)意活動(dòng)活動(dòng)1：像奶奶那樣的講故事1.發(fā)現(xiàn)奶奶講故事的秘密2.學(xué)奶奶講一個(gè)個(gè)的故事子任務(wù)一：借“反轉(zhuǎn)”讀男孩的故事活動(dòng)2：王葆最想發(fā)生的故事1.做算術(shù)列不出算式，王葆最想發(fā)生怎樣的故事？2.想種出最好向日葵，王葆最想發(fā)生怎樣的故事？3.和科學(xué)小組鬧翻了，王葆最想發(fā)生怎樣的故事？活動(dòng)3：讀作者寫(xiě)的故事結(jié)局1.讀《寶葫蘆的秘密》結(jié)局一，提出問(wèn)題。2.讀《寶葫蘆的秘密》結(jié)局二，提出問(wèn)題。子任務(wù)一：借“反轉(zhuǎn)”讀男孩的故事活動(dòng)4：創(chuàng)編我的寶葫蘆故事1.聊聊假如擁有寶葫蘆后想要實(shí)現(xiàn)的愿望。2.借用“反轉(zhuǎn)”編一編我的寶葫蘆的故事。子任務(wù)二：借“對(duì)比”讀巨人的故事活動(dòng)1：抓對(duì)比，讀懂畫(huà)面1.讀讀巨人的花園，讀出不同畫(huà)面。2.議議態(tài)度的變化，讀懂變化原因。活動(dòng)2：抓對(duì)比，概講故事1.根據(jù)時(shí)間變化，講述童話故事。2.根據(jù)景象變化，概述童話故事。子任務(wù)二：借“對(duì)比”讀巨人的故事活動(dòng)3：抓對(duì)比，思考轉(zhuǎn)變1.小男孩有多??？巨人有多大？2.到底是誰(shuí)讓巨人發(fā)生了轉(zhuǎn)變？活動(dòng)4：抓對(duì)比，創(chuàng)編童話1.想象畫(huà)面：巨人和孩子們一起玩耍的場(chǎng)景。2.創(chuàng)編故事：大巨人和小常人間發(fā)生的故事。子任務(wù)三：借“選擇”讀美人魚(yú)的故事活動(dòng)1：最美的海底世界1.議一議：是中國(guó)山水畫(huà)還是西方油畫(huà)？2.找一找：美的場(chǎng)景描寫(xiě)中的美的細(xì)節(jié)。3.讀一讀：海底世界令人身臨其境之美。活動(dòng)2：最特別的美人魚(yú)1.找找美人魚(yú)之“最”2.發(fā)現(xiàn)美