2023人音版三年級下冊音樂教案

2023年人音版三年級下冊音樂教案

第一課第1課時

教學內(nèi)容：音樂課學生教學常規(guī)訓練

教學目標：

1.引導學生養(yǎng)成良好的音樂課常規(guī)學習習慣。

2.建立各種課型上課規(guī)范，規(guī)范學生音樂課堂紀律。

教學重點：指導學生駕馭音樂課堂教學常規(guī)。

教學難點：指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，持之以恒地做好音樂課課堂常規(guī)。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備

教學過程：

一、組織教學：

1.學生課前提前候課于指定位置，在預備鈴響之前列隊寧靜候課。

2.學生聽音樂律動進教室。

3.師生問好。

二、教學常規(guī)管理說明與練習

1.課前打算：上課鈴響前全班于指定位置寧靜有序的排隊候課，并帶齊學習用品,

進教室后把書本和學習用品整齊有序地擺放在桌板上。

2.上下課禮儀：上下課都有一段美麗的鋼琴旋律。

3.出勤：不得遲到早退，若發(fā)覺有學生缺席，馬上匯報班主任，不得有學生滯留

在班級教室內(nèi)。有被其他老師留下的學生須要有老師簽字的假條。

4.課前領(lǐng)歌：上課響鈴之后，由表演的得好的同學領(lǐng)歌，全班同學一起復習上節(jié)

課學習的歌曲，做到溫故而知新。

5.聽課姿態(tài)：雙手整齊地疊放在課桌上，人坐直。

6.發(fā)言：先舉手后發(fā)言，未經(jīng)許可的發(fā)言視作違紀。

三、針對唱唱課的課堂教學常規(guī)

L靜聽：聽賞時絕不發(fā)出聲音，不與同學探討，剛好將聽賞時遇到的問題登記，

留在聽完后探討。

2.背記:

（1）觀賞任何一首樂曲均要求背記音樂主題。

（2）歌頌課要求背唱歌曲。

3.針對節(jié)奏教學的課堂教學常規(guī)

（1）節(jié)奏教學須要會聽、會看和整齊劃一的動作

（2）起拍時聽指令。

（3）收拍時聽指令。

(4)休止符用右手的拳頭無聲地靠在左手的掌心。

四、針對多媒體教學的課堂教學常規(guī)

1.看視頻時，不探討，雙手整齊地疊放在課桌上，保持良好的坐姿，并一邊觀看

一邊思索老師提出的問題。

2.多媒體出現(xiàn)故障時，不影響課堂，維持良好的課堂秩序。

五、老師小結(jié)，布置預習作業(yè)找尋《中華人民共和國國歌》的相關(guān)音樂背景材料。

六、下課禮式

1.用歌聲向老師道別。

2.律動有序出教室。

教學反思：

第一課《愛祖國》

教學內(nèi)容：

1.傾聽歌曲《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》《盧溝謠》

2.演唱《祖國祖國我們愛你》《只怕不反抗》

3.相識音樂家冼星海。

4.相識音樂記號一一延長記號。

5.了解合唱的演唱形式。

教學目標：

1.在傾聽或演唱《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能

用簡潔的語言或動作描述和表達對祖國的酷愛。

2.傾聽管弦樂《紅旗頌》(片段)，感受樂曲的雄偉氣概，熟識樂曲的主題旋律,

比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的改變及其表現(xiàn)作

用。

3.傾聽合唱《我們走進十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進行的特點，了

解歌曲的時代背景，體會歌曲所表達的思想感情。

4.有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，能用美麗的歌聲表達對祖國的真摯

情感。

5.能用堅決、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不反抗》，能隨二拍子隊列行進的音樂

特征進行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。

6.結(jié)合歌曲的學唱和傾聽，相識合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家洗星海，

相識“延長記號”，并懂得“延長記號”的作用。

教學支配：四課時

第一課時總：第2課時

本課時教學內(nèi)容：表演《祖國祖國我們愛你》

本課時教學目標：

1.能用歡快、活潑的心情，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并主動地參與表演歌曲。

2.開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力，培育學生主動參與、自主學習、

團結(jié)協(xié)作的實力。

3.酷愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的華蜜感、驕傲感。

本課時教學重點：

1.在傾聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

2.學會用自然美麗的聲音演唱歌曲，可以用輕聲帶假聲來演唱。

教學難點：

1.駕馭歌曲八分音符、四分音符和二分音符的精確演唱。

2.學生能夠從演唱形式、力度、速度等方面進行創(chuàng)新表演。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學

1.師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。

2.師生用音樂語言相互問好。

二、導入新課

1.課件展示中國地圖。

師:我們宏大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草

原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！

2.用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風

光圖片（如:長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭放射、閱兵儀式等精彩片段,

讓學生觀賞。

三、揭示、板書并歌頌課題

1.老師板書課題，并用歌曲中最終一樂句曲調(diào)范唱課題。

2.老師指導學生學唱課題（留意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切）。

師:感謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小摯友用小蠟筆在表達自己對祖國

的愛！

四、傾聽歌曲，突破難點

1.課件播放歌曲范唱，學生邊傾聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲心情。

問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的？

師:我為你們再唱一遍,請四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫，其余的孩子合著

音樂打節(jié)拍.

2.老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強

弱拍。

3.實行師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里?）

五、學唱歌曲

1.課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。邊有

節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡潔的舞蹈動作。

2.按節(jié)奏朗讀歌詞。

3.各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。

4.跟琴視唱歌譜。

5.學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌頌一遍歌曲。

6.跟琴填唱歌詞。

7.課件播放歌曲伴奏，全體學生合伴奏有感情地歌頌歌曲。

六、課堂延長

師:感謝酷愛祖國的孩子們!請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌頌祖國、

酷愛祖國的歌曲。

七、課堂小結(jié)

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到傲慢驕傲吧!

好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！

八、下課，學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

教學反思：

其次課時總：第3課時

本課時教學內(nèi)容：觀賞《盧溝謠》

本課時教學目標：

1.了解盧溝橋的歷史，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2.能夠為歌曲分段，了解段落結(jié)構(gòu)，感受音樂心情。

教學重點：了解歷史，牢記歷史，用歷史與歌曲結(jié)合進行德育滲透。

教學難點：

1.了解盧溝橋歷史，通過了解歌曲背景，把握歌頌情感。

2.通過音樂要素感受、表達歌曲心情。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、感受歌曲心情

1.初聽歌曲（視頻1）

2.相識盧溝橋（現(xiàn)實中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧）（視頻2）

3.復聽歌曲

設(shè)問：你是否聽出了盧溝橋的隱私呢？（歌曲錄音）

二、分段傾聽

1.配音樂朗讀歌詞（伴奏音樂）第一段

2.相識音樂符號一一板書總結(jié)力度、速度

師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。

3.生試著哼唱第一段

師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

4.生復唱歌曲，著重留意師強調(diào)的地方。

5.你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全呈現(xiàn)出來了。但，就是這么美的盧溝

橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。（視頻2）

看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的心情演唱其次段？

師范唱其次段（生氣的），生跟著唱

6.生用生氣的心情，唱其次段的歌詞。唱之前理順音樂記號，力度、速度，并讓

生駕馭反復記號（板書）

比較兩段的結(jié)束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）一一清唱一一起伏較大

盧溝曉月照大川（一段）一一清唱一一平緩

7.講解結(jié)束句并整理歌曲結(jié)構(gòu)：

A——B——B——結(jié)束句

8.完整演唱

9.總結(jié)：現(xiàn)在的盧溝橋依舊很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是恒久抹不去的,

我們要牢記歷史，奮勉圖強，讓我們的祖國更加旺盛，更加強大！

作業(yè)分層設(shè)計：

1.全體同學背唱并表演歌曲《祖國祖國我們愛你》。

2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的歌曲，并進行小組共享探討。

教學反思：

第三課時總：第4課時

本課時教學內(nèi)容：傾聽《紅旗頌》

本課時教學目標：

1、通過觀賞《紅旗頌》，感受音樂所表現(xiàn)的雄偉氣概和莊重深情的愛國情感。

2、能隨音樂哼唱出《紅旗頌》主題I。

3、在聽賞過程中，能主動主動地體驗音樂所表達的各種情感，并大膽地表述自

己的感受。

教學重點：通過觀賞樂曲，學會分析音樂調(diào)性，駕馭樂曲內(nèi)容，體會音樂心情。

教學難點：聽辨主題的重復與改變，能夠利用音樂要素體會音樂的情感改變。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學：

1.學生課前提前候課于指定位置，在預備鈴響之前列隊寧靜候課。

2.學生聽音樂律動進教室。

3.師生問好。

二、導入：播放歌曲《紅旗飄飄》，學生傾聽。

1、提問：剛才播放的歌曲你們熟識嗎？說出曲名及歌曲主題。（歌曲《紅旗飄

飄》、贊美紅旗、歌頌祖國）

2、提問：說說紅旗象征什么？有何歷史意義？

3、師：同學們，今日我們一起來觀賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標題以及

作者）

三、作者簡介：

呂其明，1930年誕生，11歲參與新四軍文工團，解放后任上海電影樂團團長，

從事音樂創(chuàng)建，先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影創(chuàng)作插曲，

其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》始終深受人民

群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅

旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

四、復習管弦樂隊學問：

觀賞管弦音樂作品《紅旗頌》，師：管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還

記得有哪幾類樂器組成的？生：……（課件出示管弦樂器圖）

五、初步觀賞樂曲《紅旗頌》

1、談話導入：

師：從標題看怎么理解《紅旗頌》？生：……

師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，

今日我們觀賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色調(diào)烘托氣氛。當我

們仰視五星紅旗時，自然就會想起一首莊重的歌，你能說出是什么歌嗎？生：……

2、初聽全曲，思索問題

（1）聽辨樂曲中熟識的《國歌》音調(diào)：（要求學生在觀賞過程中用舉手的動作

表示所聽到的熟識的音調(diào)。）

（2）樂曲中所表達的心情是怎樣的？

3、學生溝通對音樂的感受。

六、分段觀賞樂曲《紅旗頌》

1、師：樂曲一起先就用（生答：小號）奏出了《國歌》音調(diào)為素材的雄壯雄偉

的引子……（播放引子片段）

2、師：經(jīng)圓號反復，引出用弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴

的伴奏下，給人以光輝熱情和莊重的深切感受，人們被音樂帶到華蜜激蕩的回憶

之中：?。∫痪潘木拍晔乱蝗?，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從

今站起來了……（播放主題1——歌頌性紅旗主題）

3、介紹創(chuàng)作背景

（1）再聽一遍，老師隨樂曲主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

（2）請同學們也來感受一下對紅旗的深情。用自己寵愛的方式哼唱“紅旗主題”。

4、略聽其次主題。

5、傾聽行進主題。

（1）導語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進的腳步？讓音樂告知

我們。

（2）聽行進主題。老師用動作啟發(fā)學生想象。

（3）再聽行進主題。

提問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？

傾聽后溝通。

（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？究竟是什么發(fā)生了改變？

老師分別演唱紅旗主題和行進主題，引導學生比較發(fā)覺：速度改變了，節(jié)奏改變

了，加入了附點節(jié)奏。

老師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，心情也隨之改變。

（5）復聽“行進主題”，學生做行進動作，感受音樂的堅決自信。

6、傾聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的斗爭，最終迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚

在共和國的藍天上。我們的人民意氣奮勉，我們的軍隊堅毅如鋼。（圖片：天安

門閱兵式）。

（2）傾聽“紅旗主題”的再現(xiàn)。

聽后提問：你覺得重復的是哪個主題？

再聽，有什么改變？

（3）探討樂曲有幾部分？生答。

師：所以說作品是采納了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A

7、完整觀賞《紅旗頌》

提示感受音樂心情的改變，并用線條、圖形表示。

七、觀賞配樂朗誦《紅旗頌》，感受朗誦、文字與音樂結(jié)合的魅力。

八、課堂小結(jié)，下課禮式

（1）用歌聲向老師道別。

（2）聽《紅旗頌》律動出教室。

教學反思：

第四課時總：第5課時

本課時教學內(nèi)容：

1.表演《只怕不反抗》

2.傾聽《我們走進十月的陽光》

本課時教學目標：

1.通過傾聽觀賞、演唱等音樂實踐活動感受歌曲的愛國主義情懷。

2.通過分段觀賞，利用速度、心情等音樂要素進行賞析，學會用圖形譜進行協(xié)助

學習。

3.能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不反抗》，了解進行曲的音樂風格。

4.相識人民音樂家冼星海，了解其主要音樂作品。

5.通過演唱和傾聽抗戰(zhàn)時期的音樂作品，感受共產(chǎn)兒童團的革命歷史，激發(fā)愛國

主義情懷。

教學重點：

1.感受二拍子的節(jié)奏，能用驕傲，堅決有力的聲音演唱歌曲，表達抗戰(zhàn)時期兒童

團員們的愛國主義情懷。

2.相識音樂家冼星海，了解幾部其主要的音樂作品。

3.利用圖形譜進行歌曲觀賞，感受不同音樂段落的速度,心情所表現(xiàn)的心情。

教學難點：

1.駕馭歌曲中附點節(jié)奏、休止符等處的精確演唱。

2.相識并精確演唱歌曲中的同音連線處的時值。

3.能依據(jù)三段音樂設(shè)計三種動作進行歌表演，以表示對唱曲的理解。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學：

1.學生課前提前候課于指定位置，在預備鈴響之前列隊寧靜候課。

2.學生聽音樂律動進教室。

3.師生問好。

二、傾聽《我們走進十月的陽光》

1.設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？（氣候、季節(jié)、節(jié)日……）

2.觀賞《我們走進十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達了什么主題思想?演唱的形式？

3.出示歌片，再次觀賞：邊看譜邊觀賞。

探討的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？

4.分段深化觀賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。

(2)邊看教材的圖形譜[2],邊聽其次部分，談談與第一部分的對比。“風”、

“雨”的含(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象并與

第一、二部分比較。？“風”、“雨”的含義？

5.細致地傾聽全歌曲。

探討的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示？

(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解？

各人依據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊傾聽音樂邊表演，以表示對唱曲的理解。

三、學唱《只怕不反抗》

1.導入：抗日歌曲多為音調(diào)昂揚激越，節(jié)奏特別有力，就像我們的《國歌》，一

聽就可感受到滿腔的激情，并鼓舞人們始終朝前進！同時，我們也要記住這首曲

子的作曲家洗星海先生，他是抗戰(zhàn)時期投身于革命歌曲創(chuàng)作的音樂家。

2.初步傾聽，了解歌曲內(nèi)容。

3.復聽歌曲，找出歌曲的相像樂句。

4.過關(guān)斬將：

(1)第一關(guān)，打算槍支(發(fā)聲練習)。

師;我們知道，上戰(zhàn)場作戰(zhàn)必不行少的就是槍支彈藥，有機關(guān)槍、沖鋒槍。請大

家來仿照它們的槍聲，看哪個小英雄既快又正確。

2/4XXXX|X0|XXXX|X0||

Da

Du

師：仿照得真不錯，讓我們加上旋律來唱唱看。

2/43345|30|3313|20||

Da

Du

師：打算好了槍支，看看下一關(guān)要干什么了？

(3)其次關(guān)，拿起武器(節(jié)奏練習)。

A.出示歌詞：手拿小刀槍，沖鋒到戰(zhàn)場。

B.師：我們拿起的是小刀槍。請大家細致聽我拍打的節(jié)奏，依據(jù)我拍的節(jié)奏把它

們念出來。

師拍一一生念。(留意附點節(jié)奏及最終一音的時值)

2/4XX|X.X|X0X|X-|X.X|X-|X0||

C.師：完整念(爭奪小紅旗)，誰能完整地給大家來念一念，念得正確就可以得

到小紅旗。

D.師：我們一起來念一念。（出示節(jié)奏）

（4）第三關(guān)，口號練習（難點教學）。

A.師：為了增加氣概，我們還要來學一學口號，我們的口號是：不怕年紀小，只

怕不反抗。同樣的，聽老師來拍這個口號的節(jié)奏，請你們來念口號，留意細致聽。

2/4XXXX|X0X|X-|XX|X-|

B.師：接下來我們的口號節(jié)奏發(fā)生了改變，請留意聽。

2/4XXXX|X-|X.X|XX|X0|

C.師：念得很有氣概，你們來看看，這兩句口號有什么區(qū)分？（回答）

D.師：為了讓口號更響亮，我們把它們唱出來。

2/41213110315-|3611-|101（同音連線的時值3拍）

2/41213|1-|3.5|36|1.6|123.2|1-|

師：視察一下其次句口號發(fā)生了什么改變？（重復了一部分）

5.檢驗成果，鞏固難點，完整演唱歌譜。

6.跟琴填唱歌詞，表現(xiàn)情感。

（1）放慢速度輕聲唱。

（2）有感情地演唱。

五、綜合表現(xiàn)歌曲

1.師：同學們，小英雄威猛英勇的形象已經(jīng)在大家腦海里留下了深刻的印象，你

們認為可以為哪些歌詞配上神氣的動作，更好的表現(xiàn)小英雄們的機靈英勇，堅韌

的斗志呢？（探討并表演）

2.小組探討表演。

3.全班表演。

4.小組表演展示。

六、課堂小結(jié)，下課禮式。

作業(yè)分層設(shè)計：

1.全體同學背唱并表演歌曲《只怕不反抗》。

2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的樂曲，并進行小組共享探討。

教學反思：

其次課《奇妙童音》

教學內(nèi)容：

1.傾聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《窮人的孩子早當家》

2.表演《搖船調(diào)》、《一只鳥仔》

3.編創(chuàng)與活動

教學目標：

1.通過傾聽三首作品和學唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時期和不同地域少年兒

童的童真生活，建立珍愛華蜜童年的情感。

2.用對唱的方式和同學合作演唱《搖船調(diào)》，能進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動，

并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在歌曲學唱中相識反復跳越記號，懂得其

演唱的方法。

3.能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥仔》，并能與同學合作用雙響筒或鼓

為歌曲伴奏。

4.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度改變，樂于收集謎語和小伙伴共享猜謎的樂趣。

5.聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度改變，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂

即興編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點。

6.能跟隨《窮人的孩子早當家》的音樂模唱，學會兩個京劇亮相的動作。

教學支配：四課時

第1課時總：第6課時

本課時教學內(nèi)容：表演歌曲《搖船調(diào)》

本課時教學目標：

1.通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗童年生活的樂趣。

2.了解問答對唱的演唱特點。

3.能主動參與音樂實踐活動，大膽地進行即興歌表演。

教學重點：用美麗，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動作感受“搖船調(diào)”的音樂律動。

教學難點：

1.了解臺灣民歌，解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、反復跳越記號處。

2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、基礎(chǔ)練習：

1.音階練唱（柯爾文手勢）

2.發(fā)聲練習：

2/455|55|5^32|1—]|

（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得靈巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）

三、新課導入：

1.猜謎導入：

兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）

2.學生猜謎。（船）

3.誰能來做做劃船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他

劃船動作嗎？

4.跟著老師隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂心情，感受搖船調(diào)

的風格特點。）

四、新歌教授：

1.初聽歌曲：

設(shè)問：歌曲的速度、心情如何？這些小摯友一邊劃船一邊在做什么？

2.復聽歌曲：這是一首臺灣民謠，同學們邊聽邊看歌詞，他們對唱的內(nèi)容是什么？

3.按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，師生一問一答進行對唱。

例：師：XXXX.IXXXXX—II

什么圓圓在呀在半天喲？

石頭圓圓在呀在半天喲。

（留意切分節(jié)奏的精確駕馭）

4.再次傾聽歌曲范唱，找出樂句之間的相像之處，自主學習旋律，找規(guī)律。

（1）提示學生留意傾聽一字多音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏處。

（2）講解反復跳越記號

5.填唱歌詞。

（1）跟老師隨鋼琴逐句填唱。

（2）師生接龍唱。（相像樂句進行仿照接龍）

（3）生生對唱。

（4）完整練唱。

6.跟琴逐句視唱歌譜，留意一字多音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏處的精確演唱。

7.歌曲處理：

（1）唱出民歌的特點：

（2）前后兩個樂段要處理得細致：第一樂段是要唱得抒情、圓潤、連貫，其次

樂段要把搖船的樂趣演唱出來，不喊叫。

8.跟錄音完整演唱全曲。

四、編創(chuàng)與活動：

1.依據(jù)歌詞內(nèi)容編創(chuàng)音樂表演。

2.以"什么彎彎"為題為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。（例：什么彎彎在呀在臉上喲？眉毛彎

彎在臉上。）

五、課堂小結(jié)：

同學們唱起對唱聲情并茂特別生動，今日我們學習了對唱《搖船調(diào)》，這首

歌曲出自臺灣，臺灣是祖國的寶島，與我們廈門隔海相望，兩岸人民都盼望祖國

早日統(tǒng)一，我們期盼著有一天也能與臺灣小摯友一起對唱。

六、布置作業(yè)：

1.全體同學背唱并表演歌曲《搖船調(diào)》，并編創(chuàng)新歌詞進行表演唱。

2.回家收集謎語、把它寫出來請大家猜一猜。

七、下課，學生隨音樂有序出教室。

教學反思：

第2課時總：第7課時

本課時教學內(nèi)容：

1.復習《搖船調(diào)》

2.傾聽《猜調(diào)》、《窮人的孩子早當家》

本課時教學目標：

1.通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗童年生活的樂趣，發(fā)揮想象力，增加合

作意識。

2.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度改變，樂于收集謎語和小伙伴共享猜謎的

樂趣。

3.能跟隨《窮人的孩子早當家》的音樂模唱，學會兩個京劇亮相的動作。

教學重點：

1.能用美麗，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動作感受“搖船調(diào)”的音樂律動。

2.了解“對唱”的演唱形式。

教學難點：

1.能主動參與音樂實踐活動，大膽地進行即興歌表演。

2.聽辨京劇中的“板”和“眼”，并學習京劇長唱段中的動作。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學：

1.學生課前提前候課于指定位置，在預備鈴響之前列隊寧靜候課。

2.學生聽音樂律動進教室。

3.師生問好。

二、表演《搖船調(diào)》

1.復習演唱歌曲《搖船調(diào)》。

2.展示自己編創(chuàng)的新歌詞并試著唱一唱。

三、傾聽民歌《猜調(diào)》

1.初聽歌曲

設(shè)問：你能感受民歌怎樣的風格特點？（活潑歡快，風趣）

2.復聽歌曲，出示歌詞內(nèi)容。

設(shè)問：（1）你能否聽出歌中問什么？答什么？（感受歌曲濃郁的生活氣息和詼諧

的情趣）

（2）歌曲的演唱形式？（女聲獨唱）

（3）歌曲的速度有什么改變？（漸快后又漸慢）

3.簡介“對唱”，一問一答。

4.觀看視頻，宋祖英演唱的《猜調(diào)》

設(shè)問：為什么問的人演唱的速度越來越快？

生答。

師總結(jié)：對唱由一個具有呼喊性的音調(diào)“小乖乖”起先，接著就通過一連串一揮

而就的排句發(fā)問想要難倒對方，但對方回答時卻毫不猶豫，脫口而出，對答如流,

顯示出回答者的智力和思路的清楚。問得巧，答得妙，生動活潑，妙趣橫生。

四、傾聽《窮人的孩子早當家》

1.初聽后可問學生：

你知道這是什么戲曲嗎還記得二年級聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎？

（《都有一顆紅亮的心》）和同學們一起復習或簡介京劇《紅燈記》劇情。

2.再聽，了解唱詞。設(shè)問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什

么呢？

3.在京劇的音樂中強拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。這個唱段前面是原板，一

板一眼。后面是快板（有板無眼），因此，快板部分要全部打強拍。我們一起來

邊聽音樂邊、

4.隨著錄音唱一唱。

5.學習幾個唱段中的動作。

4.啟發(fā)與示范：

(1)看一看唱段的視頻，誰能仿照一下李玉和的動作？找一找感覺。

(2)你們情愿跟老師學做幾個表演動作嗎？老師給大家表演一遍。請細致看，然

后選擇一個你寵愛的動作。

(3)念唱詞學動作。

5.小結(jié)。

俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，京劇里面的一招一式都是演員們“臺

下十年功”練出來的。聽了這首京劇選曲，同學們的童年和鐵梅的童年有什么不

一樣呢？簡潔地說出你的感受。

五、下課禮式

(1)用歌聲向老師道別。

(2)唱《搖船調(diào)》律動出教室。

教學反思：

第3課時

總：第8課時

本課時教學內(nèi)容：表演《一只鳥仔》

本課時教學目標：

1.通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我

們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。

2.通過演唱感受臺灣民歌的風格特點，并引導學生愛惜鳥類，增加環(huán)保意識,

增進自然常識，提高審美趣味。

教學重點：

1.用有表現(xiàn)力的聲音和生動好玩的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特

色。

2.學會用較為標準地閩南方言演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的獨特風格。

教學難點：

1.了解和學習下滑音的唱法，增加歌曲的表現(xiàn)力。

2.通過打擊樂、拍手等形式為歌曲伴奏。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學;師生問好。

二、發(fā)聲練習：

2/4135|665|6i76|5—|135|665|4432|1—|

三、課前導入：

你了解臺灣嗎？島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。臺灣是我國領(lǐng)土不行分割的一部分,

我們大陸為了增進彼此之間的友情，向臺灣贈送了我們最珍貴的團團聚圓兩只熊

貓作為和平使者。而寶島臺灣也派出了他們的和平使者，你們聽。。。

四、新歌教學：

1.初聽歌曲

設(shè)問：這只鳥仔的叫聲如何？它在做什么？

“嘰嘰，哨哨，嘛獗"，找不到家的小鳥，孤獨無伴。

2.復聽歌曲，留意傾聽閩南方言的發(fā)音，感受下滑音帶來的獨特的音樂風格。

（1）下滑音講解

師演唱對比演唱有無下滑音的區(qū)分，讓生對比，

例：吸一個吸”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可

愛，似乎還有幾分淘氣。學生試著學唱。

（2）逐句按節(jié)奏跟讀，學用閩南方言讀歌詞，利用圖片引導學生理解歌詞內(nèi)容。

①、放錄音，分句跟讀。②、師生交替分句跟讀。

③、生生接龍朗讀。④、請發(fā)音精確的學生范讀。

3.跟鋼琴學唱：

①、放錄音，分句跟唱。②、師生分句接龍唱。

③、生生接龍唱。④、完整地跟唱。

4.再次傾聽錄音，輕聲跟唱。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

1.小結(jié)：臺灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可

以在課外去網(wǎng)上找尋一些，學唱幾首，我們也要好好學習咱們大陸的民歌，把我

們大陸的民歌帶到臺灣去，和臺灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我

們和臺灣同胞更加相親相愛，友好相處。

七、下課禮式,學生唱《一只鳥仔》律動出教室。

教學反思：

第4課時

總：第9課時

本課時教學內(nèi)容：

1.復習表演歌曲《搖船調(diào)》《一只鳥仔》

2.傾聽《木偶的步態(tài)舞》

本課時教學目標：

1.復習本單元歌曲，進行學習狀況反饋，學生進行表演檢測自身學習狀況。

2.引導學生精確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的

音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂，使學生進一步寵愛德彪西及其音樂作品。

3.能動情哼唱音樂主題旋律，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小

木偶機誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運用小樂器伴奏和肢

體語言表演，進一步理解音樂形象。

4.老師讓學生從整體到局部再到整體地傾聽《木偶的步態(tài)舞》，通過音樂要

素感受音樂心情。

教學重點：

學生能精確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂

心情，能聽出各種音樂要素的特點并對小木偶形象和活動進行聯(lián)想。

教學難點：

通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動，啟發(fā)學生對音樂進行想像與理解；并

激勵學生在音樂體驗活動中大膽表達見解，自信地進行音樂表現(xiàn)。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、基礎(chǔ)練習：

1.音階練唱（柯爾文手勢）

4/456711234515----------1543211765||

2.發(fā)聲練習：

2/45515515432|1—||

（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得靈巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）

三、復習表演歌曲《一只鳥仔》。

1.跟琴視唱歌譜，復習音樂記號（下滑音、四分休止符）

2.跟琴背唱歌詞。

3.跟錄音完整表演。

4.分組表演唱。

四、復習表演歌曲《搖船調(diào)》

1.跟琴視唱歌譜，留意一字多音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏處的精確演唱。

2.分組進行對唱表演。

五、傾聽《木偶的步態(tài)舞》

1.揭示課題并簡介作曲家及創(chuàng)作背景。

這首樂曲是法國作曲家德彪西，在1910年他為愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒

童樂園》的鋼琴曲集中的一首，反映和刻畫孩子的童心世界。

2.初聽樂曲，老師用鋼琴完整演奏《木偶的步態(tài)舞》。

學生觀賞傾聽老師演奏全曲，邊聽邊隨著音樂的速度、心情的改變，對小木偶的

音樂形象進行聯(lián)想。

3.分段傾聽：

（1）傾聽樂曲中的引子部分。

老師播放音樂的前9小節(jié)，介紹引子，感受全曲的音樂特點（熱忱奔放）

（2）傾聽樂曲第一部分A段。

音樂的速度和心情怎樣？并聯(lián)想到了什么情景？（快速的；心情是活潑、歡快、

滑稽、可笑的；）

（3）傾聽樂曲其次部分B段：

通過對比傾聽音樂聽辨兩部分前后速度的不同。

請學生邊畫旋律線邊唱出旋律，同時帶動身體律動感受旋律改變。通過傾聽進行

想象，請學生說說這時的小木偶變成什么形象了？

想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷……

（4）傾聽樂曲第三部分A'段：

設(shè)問：這與樂曲哪部分旋律相像相比，它的速度、心情是怎樣的，哪里有改變。

第三部分和第一部分相像，快速、滑稽、活潑的，只是在最終結(jié)尾不同，似乎小

木偶的表演結(jié)束了。

5.完整傾聽并隨音樂表現(xiàn)木偶的形象。

六、.課堂小結(jié)：

童年各種好玩的回憶使我們生命中珍貴的精神財寶，希望同學們的童年里留下的

是快樂、奇妙與希望，伴隨你們一生的成長。

七、下課禮式，唱《搖船調(diào)》律動出教室。

教學反思：

第三課《我們的摯友》

教學內(nèi)容：

1.傾聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》

2.表演《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》

3.編創(chuàng)與活動

教學目標：

L通過傾聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑的杜鵲》、《柳樹姑

娘》，感受人們崇尚自然、酷愛自然的情感。、

2.傾聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能依據(jù)音樂進

行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。

3.相識民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的觀賞感受民族樂器。

4.能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵲》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲

中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

5.學會用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音美麗、聲部和諧、音

高精確、富有力度改變。

教學支配：三課時

第1課時

總：第10課時

本課時教學內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》

本課時教學目標：

1.通過傾聽《森林深處的杜鵑》、學唱《頑皮的杜鵑》，感受小杜鵑的音樂形象,

滲透酷愛大自然，關(guān)切動物的教化。

2.學習“頓音”的演唱方法，能用精確節(jié)奏、歡愉快潑的心情和靈巧有彈性的聲

音背唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學重點：

1.能用歡愉快潑的心情演唱歌曲。

2.精確駕馭頓音記號的演唱，表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。

教學難點：

1.分段細聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導學生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識。

2.學習頓音記號，并表現(xiàn)出《頑皮的杜鵑》活潑可愛的音樂形象。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、表演《頑皮的杜鵑》

1.初聽歌曲，設(shè)問：杜鵑的叫聲是怎樣的？它叫了幾次？（咕咕，7次）

2.復聽歌曲，樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)？

3.講解低音點和頓音記號

（1）低音點：在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面

加點來表示，如“567”的低音就用來表示。老師示范“567”的柯爾文手勢。

（2）頓音記號：

4.視唱歌譜，感受頓音記號在音樂中的作用。

5.視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。

6.學唱歌曲。留意唱“咕咕”時要短促、跳動，想像就是杜鵑在歌頌。

7.以兩人為一組進行即興表演。甲為歌曲主子翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜

鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。

三、完成課后活頁練習題

將樂譜《頑皮的杜鵑》中缺少的低音點及頓音記號補上。

四、老師小結(jié)

春暖花開的日子，我們在感受大自然的美麗之時，不要遺忘愛護大自然與鳥

類，讓它們在地球上有一個舒適的生活環(huán)境。

五、下課禮式，唱《頑皮的杜鵑》律動出教室。

教學反思：

第2課時總：第11課時

本課時教學內(nèi)容：傾聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》

本課時教學目標：

1.傾聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能依據(jù)音樂進

行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。

2.相識民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的觀賞進一步感受民族樂

器。

教學重點：

1.引導學生通過有目的性的傾聽，感受樂器二胡的音色，了解音樂內(nèi)容。

2.通過對比傾聽等方式，引導學生利用音樂要素分析樂曲。

教學難點：分段細聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導學生關(guān)愛鳥類，樹立

環(huán)保意識。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、傾聽《空山鳥語》

1.初聽全曲。設(shè)問：

⑴這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”

嗎？

（2）這首曲子用什么樂器演奏？

2.師生探討：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。鳥語，則穿插于整首曲中。

3.復聽全曲。

設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中？

4.介紹劉天華的成就一一把二胡提升為獨奏樂器，納入高等院校專業(yè)教學。

5.如有條件能讓學生視察二胡樂器的實物，讓學生來摸一摸、拉一拉，教學效果

會更好。當然也可用掛圖等教具。

三、傾聽笛子獨奏《蔭中鳥》

1.揭題導人，初步傾聽。

設(shè)問：（1）音樂中除了可以用二胡仿照鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模擬,

現(xiàn)在請你傾聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴景象樂曲給

你什么感覺？心情怎樣？

2.介紹笛子。

3.再聽樂曲，要求聽完后讓學生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并

試著仿照一下不同的鳥鳴聲。

4.探討：二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么相同和不同？

5.拓展性提問：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？（如：一年級《杜鵲圓

舞曲》、《在鐘表店里》，二年級《百鳥朝風》等。）

四、總結(jié)：

鳥不僅是我們?nèi)祟惖膿从眩€給作曲家的音樂創(chuàng)作帶來很多的靈感和豐富的

想象力。這兩首樂曲都是作曲家深人大自然，細致傾聽各種鳥叫聲，從而創(chuàng)作的

樂曲。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒快樂的鳴叫，更是為了表達自己寵愛鳥類、

崇尚自然、酷愛自然的情感。

五、下課禮式，學生歲音樂有序出教室。

教學反思：

第3課時總：第12課時

本課時教學內(nèi)容：表演歌曲《柳樹姑娘》

本課時教學目標：

1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向

速度、情感及審美的拓展。

2.運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3.通過“意境”方式，培育學生進行簡潔二聲部合唱練習。

教學重點：

1.有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.較好地感受三拍子的韻律。

教學難點：留意二聲部的音準統(tǒng)一和音色的和諧。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

1.聽音樂賞柳

師：在問好聲中又起先了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著美麗的音樂到

湖邊賞柳。

2.學唱簡潔樂句贊柳樹

3.引出課題，傾聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。

師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。請同學們思

索歌曲是幾拍子的？

4.再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏

師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。是幾拍子的

歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？(學生邊說邊做，用不同方式

表現(xiàn)三拍子，操練后用寵愛的方式為歌曲伴奏)

三、學唱實踐，體會情感

1.按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點四分音符學問：

(1)學生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點

(2)介紹附點四分音符

(3)引導學生按節(jié)奏讀詞，老師指導

2.填詞演唱

(1)聽老師彈琴，感受音高

(2)隨琴加入歌詞

（3）師生接唱、男女生接唱

（4）指導用美麗的聲音演唱

（5）完整唱前四句

3.隨琴唱出“洗洗干凈，多么美麗；洗洗干凈，多么美麗?！睅煟涸诔@句

的時候我們須要留意什么？（引導體會漸強記號）

4.演唱結(jié)束句，指導頓音記號的唱法

發(fā)揮想象，最終的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗美麗后的“亮相”形象，表演展示

出來。

5.隨琴完整演唱歌曲

6.學習二聲部合唱

（1）聽范唱，體會和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）

（2）生唱師接合唱部分

（3）隨琴練習“333”，老師范唱

師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑

又淘氣。

（4）老師清唱，學生看只會加入合唱

（5）師生接唱、男女生接唱

7、完整演唱歌曲

四、拓展延長，體現(xiàn)綜合

師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今日老師就

帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請同學們課后搜集其他贊美柳

樹姑娘的資料，和同伴們一起共享！

五、結(jié)束全課，德育滲透

這么美麗的柳樹姑娘我們理應要好好呵護她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草

樹木都要好好來愛惜它們，愛護我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。）

六、下課禮式，唱《柳樹姑娘》律動出教室。

教學反思：

第四課《春天的歌》

教學內(nèi)容：

1.傾聽《楊柳青》、《春》

2.表演《嘀哩嘀哩》、《春天實行音樂會》

3.編創(chuàng)與活動

教學目標：

1.在傾聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表

達對春天和大自然的贊美之情。

2.傾聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清爽的民歌風格，能聽辨出樂曲中

主要演奏樂器的音色。相識民族樂器一一笙，并記住笙的音色特點。

3.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應的動作表現(xiàn)音樂旋律

的改變。

4.能用歡快、活潑的心情有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天實行音樂會》。

能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.相識并駕馭十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正

確表現(xiàn)及運用。

教學支配：四課時

第1課時總：第13課時

本課時教學內(nèi)容：

1.傾聽《春》

2.表演《嘀哩嘀哩》

本課時教學目標：

1.傾聽樂曲《春》，感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，并進行即興表演。

2.通過演唱、表演等音樂實踐活動表達對春天的寵愛。

教學重點：

1.從傾聽小提琴協(xié)奏曲《春》中感受“春”的意境，表達對大自然的酷愛與贊頌。

2.能用歡快、活潑的心情，有感情的表演《嘀哩嘀哩》，表達對春天的酷愛。

教學難點：

1.在傾聽中學會用簡潔的音樂術(shù)語分析音樂的心情、速度，感受春季光明、朝氣

的季節(jié)特點。

2.駕馭歌曲《嘀哩嘀哩》中的前十六節(jié)奏及一字多音的演唱。

3.連貫流暢地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，“嘀哩哩”處要富有彈性。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習：

2/455|55|5432l1—||

（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得靈巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）

三、傾聽小提琴協(xié)奏曲《春》

1.初聽音樂主題

設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個季節(jié)？你能聽出里面的

各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。

（很歡快，有節(jié)奏感，生氣勃勃的感覺，春季）

2.揭題一一維瓦爾第《四季》第一樂章《春》

請大家和老師合作，在樂曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請同學們用自己方式來表演，

（老師在樂曲的主題音樂出現(xiàn)的時候用拍手、跺腳表示。）

生答：老師拍手的地方的音樂都是有節(jié)奏感的，音樂片段是相同的。

3.出示主題旋律和圖形譜：

剛才老師拍手、跺腳的音樂就是描寫春的腳步的主題音樂。

我們一起來看看，為什么音樂會給我們帶來春的氣息呢？

出示音樂記號：

▼頓音記號》重音記號?附點

（靈巧有彈性）（強調(diào)突出）（節(jié)奏明確）

請同學們用lu來演唱（體會這些音樂符號在樂曲中的作用）

4.完整傾聽樂曲《春》，請大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。

四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》

1.節(jié)奏練習：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？可是老

師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。

出示節(jié)奏：

xxxxxIxxxoIxxxxxIX-II

（1）讓學生先自己試一試。（老師指出八分休止符）

（2）學生拍擊。

（3）老師示范，講解十六分節(jié)奏。

（4）全班齊打。

（5）出示小黃鵬：仿照小黃鵬叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩哩|

3.初聽歌曲

設(shè)問：歌曲的心情如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（了解歌

詞內(nèi)容）

4.復聽歌曲，在心中默唱。

5.跟琴逐句填唱歌詞。

6.跟錄音完整演唱歌曲，留意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏精確演唱。

7.在嫻熟演唱歌曲的狀況下，跟琴逐句視唱歌譜。留意休止符處的精確停頓。

8.歌曲處理：要求學生用活潑歡快的心情演唱歌曲，“嘀哩哩”處要富有彈性。

五、小結(jié)：

同學們都很酷愛春天，酷愛大自然迷人的景色，可這些都須要我們每個人的愛護

才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛惜、愛護大自然，去爭做“綠色小標

兵”，讓我們的校內(nèi)，祖國，世界變的更美麗！

六、下課禮式，唱《嘀哩嘀哩》律動出教室。

教學反思：

第2課時總：第14課時

本課時教學內(nèi)容：

1.表演《嘀哩嘀哩》

2.傾聽《楊柳青》

本課時教學目標：

1.能自主編創(chuàng)動作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。

2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。

3.傾聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清爽的民歌風格，能聽辨出樂曲中

主要演奏樂器的音色。

4.通過多種教學手段的運用，充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想實力，提高音樂感受和

音樂表現(xiàn)實力。

教學重點：

1.編創(chuàng)動作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并選擇打擊樂為歌曲伴奏。

2.學會通過分析音樂要素，感受樂曲不同樂段的速度、心情改變來賞析樂曲。

3.相識民族樂器一一笙，并記住笙的音色特點。

教學難點：

1.自主編創(chuàng)動作為歌曲表演。

2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。

3.感受《楊柳青》明快、清爽的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習：

2/455|55|5432|1—||

（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得靈巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）

三、復習歌曲《嘀哩嘀哩》

1.跟琴完整嫻熟地視唱歌譜。

2.跟鋼琴填唱歌詞。

3.跟錄音完整背唱歌曲，留意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動：

1.編創(chuàng)動作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達對春天的酷愛。

2.打擊樂伴奏：

（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏

三角鐵：2/4X-|X-|X-|X-|

串鈴:2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）

（2）思索：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《春天》

蓬勃向上，朝氣盎然的意境？拓展學生的想像，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

（3）學生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。

五、傾聽民樂合奏《楊柳青》

1.老師可用民歌演唱導人本課的學習，并簡潔介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點。

如：民樂合奏《楊柳青》是依據(jù)江蘇揚州民歌《楊柳青》的旋律改編而成，歌曲

最早的歌詞與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中，逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、以揚州

方言為襯詞特點的民歌。

2.因這首作品是依據(jù)民歌改編的，因此樂曲主題比較適于演唱，老師可先出示主

題樂譜，指導學生唱一唱，熟識主題。

3.初步傾聽，感受樂曲的基本心情和演奏形式。

設(shè)問：樂曲的心情是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？

4.傾聽第一段：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏

的？（笙和琵琶）

5.介紹民族樂器“笙”，可借助教科書的圖片或?qū)嵨锵嘧R民族樂器笙。

6.傾聽其次樂段，讓學生說說這段音樂心情上的改變，是用什么樂器演奏的。探

討后，讓學生隨音樂仿照演奏樂器動作體驗音樂。（樂曲中間部分先由二胡演奏

一段抒情的旋律，接著是笛子演奏）

7.傾聽最終一段，可以引導學生說說樂曲在速度和心情上的改變，聽辨演奏主題

用了哪些？

六、下課，學生聽《楊柳青》律動出教室。

教學反思：

第3課時總：第15課時

本課時教學內(nèi)容：表演《春天實行音樂會》

本課時教學目標：

1.通過傾聽仿照和演唱大自然,感受大自然的美，培育學生對音樂的愛好,激發(fā)學

生對大自然的酷愛之情。

2.通過多種教學手段的運用，充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想實力，提高音樂感受和

音樂表現(xiàn)實力。

3.培育學生的創(chuàng)作精神,激勵學生主動地參與音樂實踐活動。

教學重點：

能用輕愉快潑的聲音演唱歌曲，仿照大自然的聲音，表達對大自然的酷愛。

教學難點：

1.自主編創(chuàng)動作為歌曲表演。

2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習：

2/455|55|5301|5—||

（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得靈巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。

留意休止符處的精確停頓。）

三、新歌教學：

1、談話導入：大自然里有各種奇妙的聲音，你們能用人聲來仿照一下春天的聲

音嗎？（老師出示圖片）

春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音？

師：這些聲音組成了春天的音樂會一一課題揭示《春天實行音樂會》。

2.初聽范唱

它們發(fā)出的聲音和你仿照的一樣嗎？這場音樂會的指揮家?guī)熣l呢？（春筍）

3.節(jié)奏練習：

（1）分別表演：

春雨唱歌:滴答0滴|答0|

春風彈琴：沙沙0沙I沙0|

春雷打鼓：轟隆隆隆I隆一I

春水鼓掌：嘩啦啦啦I啦一|

（2）“音樂家”們合作表演：

滴答答答答I沙沙0沙I沙沙.I

轟隆隆隆隆I嘩啦0啦I嘩啦.I

（3）學生有感情地按節(jié)奏吟讀歌詞，老師彈琴為學生伴奏，即作為背景，又為

學曲調(diào)做鋪墊。

4.復聽歌曲，邊聽邊看歌譜，留意歌曲中的附點四分節(jié)奏、低音點，休止符的停

頓及頓音記號的演唱。

5.跟琴逐句視唱歌譜，留意歌曲中四度、七度、八度大跳的精確演唱。

6.填唱歌詞，指導學生用活潑歡快的心情演唱歌曲，仿照大自然的聲音。

7.分組接龍分角色表演唱（春雨，春風，春雷，春水，大合唱）

四、編創(chuàng)與活動：

1.編創(chuàng)動作為歌曲表演，想象如何表現(xiàn)大自然奇妙的聲音。

可以引導學生進行小組內(nèi)分角色表演，提高學生的合作編創(chuàng)表演實力。

2.打擊樂伴奏：

（1）依據(jù)春雨、春風、春雷、春水的聲音特征，選擇打擊樂器為歌曲中的擬聲

詞處伴奏。

春雨（雙響筒或彈舌）：2/4滴答0滴|答0|

春風（沙錘）：2/4沙沙0沙|沙0|

春雷（堂鼓）：2/4轟隆隆隆|隆一|

春水（鼓掌）：2/4嘩啦啦啦|啦一|

（2）學生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。

3.分組綜合表演：

（1）分為歌頌表演組，打擊樂伴奏組，要求生生合作，以四人小組為單位進行

音樂實踐活動。

（2）師評、自評、互評

標準：（1）歌頌組：音準節(jié)奏是否精確？是否投入情感演唱？

（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動作是否協(xié)調(diào)好看？

（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否精確？打擊樂彈奏姿態(tài)是正確

規(guī)范？

五、小結(jié)：

同學們，參與完春天的音樂，你們的心情怎么樣？（生答）那就讓我們帶著快樂

快樂的心情，踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力吧！

六、下課禮式

（1）用歌聲向老師道別。

（2）唱《春天實行音樂會》律動出教室。

教學反思：

第4課時總：第16課時

本課時教學內(nèi)容：復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天實行音樂會》

本課時教學目標：

1.能自主編創(chuàng)動作表演歌曲《嘀哩嘀哩》《春天實行音樂會》。

2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》《春天實行音樂會》伴奏。

3.能嫻熟背唱歌詞。

教學重點：能用活潑歡快的聲音演唱本單元的兩首歌曲，并背唱歌詞。

教學難點：

1.自主編創(chuàng)動作為歌曲表演。

2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。

教學打算：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》

L跟琴完整嫻熟地視唱歌譜。

2.跟鋼琴填唱歌詞。

3.跟錄音完整背唱歌曲，留意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

1.編創(chuàng)動作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達對春天的酷愛。

2.打擊樂伴奏：

（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏

三角鐵:2/4X-|X-|X-|X-|

串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）

（2）思索：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染春天蓬勃

向上，朝氣盎然的意境？拓展學生的想像，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

（3）學生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。

四、復習歌曲《春天實行音樂會》

1.全班跟著音樂背唱并表演歌曲。

2.學生分組進行綜合性表演

（1）歌頌組

（2）表演組

（3）打擊樂伴