小學(xué)語(yǔ)文教師德育工作計(jì)劃（18篇）

小學(xué)語(yǔ)文教師德育工作計(jì)劃（匯總18篇）德育工作安排應(yīng)充分考慮學(xué)生的特性差異和成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，注意培育他們的自主性和創(chuàng)新實(shí)力。這是一份細(xì)心編寫的德育工作安排，希望能夠成為您編寫安排的參考。

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

作為三年級(jí)班主任，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要做好學(xué)生的思想工作。教化學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程教化要求為理念，以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，教書育人。不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要交學(xué)生如何做人，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。這是班主任的中心工作。

二、詳細(xì)工作：

1、抓好學(xué)生的常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做到嘴勤、腿勤，常常檢查紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好向?qū)W生說(shuō)明，常常在課間時(shí)候深化到班級(jí)，在沒(méi)有特別狀況時(shí)爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課下到班級(jí)，約束學(xué)生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、作好班級(jí)學(xué)生的思想工作，確保學(xué)生的穩(wěn)定。常常找學(xué)生談話、閑聊，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)班主任老師和學(xué)校的看法與要求，同時(shí)也把老師的想法與要求傳達(dá)給學(xué)生。所以，本學(xué)期爭(zhēng)取每一個(gè)星期與2名----3名學(xué)生進(jìn)行一次談話。同時(shí)，要常常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，常常與家長(zhǎng)打電話，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)剛好報(bào)告給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力氣共同教化管理學(xué)生。特殊是學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到學(xué)校上課時(shí)，更要?jiǎng)偤媒o家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)清晰，以防萬(wàn)一，削減不必要的麻煩。

3、重視平安、法制教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，確保學(xué)生在學(xué)校在家的人身平安。人們常說(shuō)，平安無(wú)小事，平安重于泰山，利用黑板報(bào)，班會(huì)等形式，常常向?qū)W生宣揚(yáng)平安用電、平安用火、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)遵守法律，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患要馬上離開(kāi)并報(bào)告老師或?qū)W校。教化學(xué)生上學(xué)不能帶各種管制*，假如帶到學(xué)校，將馬上沒(méi)收。

4、關(guān)切愛(ài)護(hù)單親無(wú)親學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓這個(gè)特別的群體感受到老師、學(xué)校的暖和。班級(jí)單親無(wú)親學(xué)生占班級(jí)人數(shù)的三分之一，關(guān)切他們是自己的工作。建立單親無(wú)親檔案，每周與2名---3名學(xué)生進(jìn)行閑聊、談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況，身體狀況，父母的相關(guān)狀況，讓這些學(xué)生時(shí)刻感受到老師的暖和與關(guān)愛(ài)，使他們不再孤寂與冷漠。

5、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，確保班級(jí)秩序的穩(wěn)定與班級(jí)各種公用備品的完好。教化學(xué)生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側(cè)通行。教化學(xué)生愛(ài)惜班級(jí)、學(xué)校，樹(shù)立以班級(jí)、學(xué)校為家的思想，愛(ài)惜學(xué)校的一草一木。對(duì)班級(jí)的桌椅實(shí)行實(shí)名制，門、窗、燈等實(shí)行責(zé)任制。作到責(zé)任到位，誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的制度。

6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校及各個(gè)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果。三月份，參與學(xué)雷鋒的活動(dòng)，主要在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行，教化學(xué)生為班級(jí)做一件好事，四月份，參與清明節(jié)祭掃革命烈士墓的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化，五月份。利用“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的時(shí)機(jī)，參與美化校內(nèi)的植樹(shù)、種花勞動(dòng)。

7、關(guān)切學(xué)困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長(zhǎng)，各有所優(yōu)。對(duì)待學(xué)困生，要耐性細(xì)致，諄諄教導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念，克服自卑的心理，增加他們的信念。對(duì)待智優(yōu)生，為他們創(chuàng)建自我呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的空間，并常常教化他們要虛心，進(jìn)取，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

8、班主任老師在教化學(xué)生管理班級(jí)的過(guò)程中，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理班級(jí)的水平。堅(jiān)持參與學(xué)校正教處組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參與市里進(jìn)修學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。

我擔(dān)當(dāng)班主任已有二十余年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成果是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用?？梢哉f(shuō)有一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。

怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必需具有肯定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培育學(xué)生的高尚品德，教化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人*，愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為人*服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛(ài)生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)懇、英勇的孩子。要激勵(lì)學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)，立志成才。我做班級(jí)工作，平常就注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，積累了一些點(diǎn)滴閱歷，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家相互溝通。

一、處理問(wèn)題，要敬重學(xué)生，以德育人。

當(dāng)我接任三年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生爭(zhēng)論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)心情。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避開(kāi)這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心視察，相互監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小青向我報(bào)告說(shuō)，她發(fā)覺(jué)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽(tīng)后大吃一驚，有點(diǎn)懷疑。小飛平常表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆?為了弄個(gè)清晰，我和小青來(lái)到教室，查明證明后，我沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小飛，而是冷靜思索：如何教化他改正錯(cuò)誤呢?在課堂上，我這樣說(shuō)：“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很焦急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她肯定會(huì)感謝你的。”開(kāi)學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍舊沒(méi)有指責(zé)他，而是耐性地開(kāi)導(dǎo)他，教化他怎樣做人。從今以后，這個(gè)同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成果不斷進(jìn)步。

二、教化學(xué)生愛(ài)惜公物、關(guān)切集體。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想方法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生叫李x，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，脾氣急躁，常無(wú)事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成果不志向，競(jìng)一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教化他改正錯(cuò)誤，我讓李x親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加疼惜，自己的怪脾氣也改了很多。

三、培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立美妙的班風(fēng)。

班里有一些同學(xué)平常愛(ài)吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對(duì)這個(gè)狀況，假如抓住狠批不放，不但沒(méi)有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的緣由后，給學(xué)生講吃零食的危害我告知同學(xué)們，隨意吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽擱了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，奢侈了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹(shù)為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。從今，班里再也沒(méi)人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很主動(dòng)，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭(zhēng)著去干活。

四、德育必需激發(fā)學(xué)生的道德情感。

我特別重視情境教化，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了很多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校內(nèi)黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦手抄報(bào)，開(kāi)展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)。

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生供應(yīng)展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”探討會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小摯友獻(xiàn)愛(ài)心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠競(jìng)賽、故事演講等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)。，培育了學(xué)生酷愛(ài)集體、酷愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，仔細(xì)做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)水平，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的合格人才。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我教的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生起先有了努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是成天就想著玩的小孩子了。但是在新的學(xué)期中我還是會(huì)接著的努力教育他們的，不讓他們把積累的學(xué)習(xí)閱歷忘光。

當(dāng)一名小學(xué)三年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨意哪一個(gè)老師都能教，但是我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教三年級(jí)的小學(xué)生如何讀書、學(xué)習(xí)才是最重要的。所以我依據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任工作安排：

一、指導(dǎo)思想。

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教化法規(guī)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教化為中心，以養(yǎng)成教化為基本資料，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教化，推動(dòng)素養(yǎng)教化，為培育跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和*人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)。

(一)抓好“三個(gè)結(jié)合”教化。

1、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教化。

2、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

3、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

4、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與校外教化活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)改變，感受祖國(guó)的騰飛。

(二)深化愛(ài)國(guó)主義教化。

1、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義*，開(kāi)展好紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。

2、愛(ài)國(guó)主義教化是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教化非常迫切，我們不僅僅要告知學(xué)生為什么愛(ài)國(guó)，更要告知學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)首先要從愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校做起。

3、堅(jiān)持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和資料，“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開(kāi)展系列演講活動(dòng)，力求做到資料詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有感而發(fā)。

4、圍繞學(xué)生“學(xué)問(wèn)+潛力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施周小的育人工程，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日(老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等)適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、組織班主任參觀學(xué)習(xí)，閱歷介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、組織老師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建同等、*主的師生關(guān)系。

3、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，每周實(shí)行一次班主任例會(huì)，有安排、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，加強(qiáng)青年班主任的培育工作，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。

4、完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，嘉獎(jiǎng)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。本學(xué)期，將評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任若干名。

(四)深化課題探討。

接著探討聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化禮儀教化課題的探討，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生施加專心的影響，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中深化禮儀，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

(五)加強(qiáng)養(yǎng)成教化。

1、養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開(kāi)創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“學(xué)問(wèn)、潛力、魄力”的培育目標(biāo)，實(shí)施“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動(dòng)。

2、把養(yǎng)成教化有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種創(chuàng)建美的過(guò)程，設(shè)想透過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)建美的潛力。

(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教化的主要渠道，任課老師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。?qiáng)調(diào)思品課與晨會(huì)課、文體活動(dòng)課等，對(duì)學(xué)生作共享訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生帶給實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(3)數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生駕馭必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維潛力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的邏輯美，幾何圖形的對(duì)稱美，數(shù)理演算的推導(dǎo)美，習(xí)題運(yùn)算的思維美。

(4)英語(yǔ)課讓學(xué)生透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，平日樣運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，感受語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的韻律美、字母書寫的線條美、詞匯積累的意志美。

3、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗力度，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校內(nèi)衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

4、養(yǎng)成教化融于對(duì)活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)養(yǎng)成教化的系列活動(dòng)。

5、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，讓學(xué)生終身受益。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如信息角、爭(zhēng)章園、作品展示角、老師贊美角、榮譽(yù)角等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展“紅旗”班評(píng)比活動(dòng)。

(六)抓好陣地建設(shè)。

1、依據(jù)每月教化重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際生動(dòng)活潑的上好每一堂晨會(huì)課，有安排地組織好每周一次的班會(huì)課和主題隊(duì)會(huì)課。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)自然的思想感情。

2、相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

9、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

三、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生他們喜愛(ài)語(yǔ)文，上課主動(dòng)仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，駕馭學(xué)問(wèn)與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文愛(ài)好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、精讀課文的教學(xué)。

1、接著重視字的教學(xué)。

識(shí)字仍舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字實(shí)力。注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。三年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開(kāi)以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)。

明確教學(xué)要求，培育他們交際的實(shí)力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谠敿?xì)的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）、習(xí)作教學(xué)。

重視培育習(xí)作愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愛(ài)好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文實(shí)力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教化資源，創(chuàng)建性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

作為一名班主任，我在管理學(xué)生的同時(shí)也樹(shù)立了相當(dāng)?shù)耐v。雖然加強(qiáng)了紀(jì)律的要求，但對(duì)于學(xué)習(xí)的引導(dǎo)卻不是適合的方向。

為此，在本學(xué)期中，我要更努力的融入到班級(jí)中，融入到學(xué)生的團(tuán)體中去。讓學(xué)生看到我的第一眼不是“膽怯 ”而是信任。同時(shí)，自身也要做好“榜樣”工作，讓學(xué)生能在看到我的時(shí)候能自覺(jué)的提高自己的要求。

二、自我的思想看法。

作為一名班主任，且要作為一名“榜樣”，我在思想上必需嚴(yán)格的要求自己。

我要提高自己的思想水準(zhǔn)，鞏固自身對(duì)師德師風(fēng)的要求。努力在校內(nèi)中做好表率，更要以自身為榜樣引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能培育對(duì)學(xué)習(xí)的正確思想，提高學(xué)習(xí)和文明習(xí)慣的自我要求。

此外，我也要做好對(duì)學(xué)生心理的分析，讀一些學(xué)生心理分析的書籍。要引導(dǎo)學(xué)生，先要了解學(xué)生原創(chuàng)。對(duì)此，我還要更加專心的和學(xué)生溝通，并加深與家長(zhǎng)們的溝通。

在教化工作中，我要提高自己的課前打算，針對(duì)班級(jí)的狀況，安排好后續(xù)的管理和教化安排，仔細(xì)做好每天的教案和備課。

且在日常中，我要和其他老師主動(dòng)溝通，探討。依據(jù)班級(jí)學(xué)生的狀況主動(dòng)分析班級(jí)的管理方法，并進(jìn)一步的提出更好的的改進(jìn)方式，為學(xué)生們不斷的改進(jìn)自我。

此外，還要善用好班干部這一職責(zé)，不僅僅是依據(jù)班級(jí)學(xué)生的推舉，更是要通過(guò)自己的了解去選擇，有擔(dān)當(dāng)，有實(shí)力的學(xué)生來(lái)幫助做好班級(jí)管理。讓班級(jí)更加的有序。

四、家訪方面。

學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的事情，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響一樣是必不行少的!為了能的做到良好的家校一樣，我在家訪上也要做好規(guī)劃，主動(dòng)的和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同為學(xué)生的塑造努力。

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培育。一年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教化工作安排，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范和“三自”實(shí)力為突破口的系列教化活動(dòng)，收到顯著成效。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教化活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心摯友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教化，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化，加強(qiáng)“三自”實(shí)力的培育。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的`思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控實(shí)力。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，結(jié)合《三字歌》的實(shí)行，每天提示他們留意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的實(shí)力方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì)，我要求學(xué)生留意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有用心聽(tīng)講。這些方法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實(shí)力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自育實(shí)力。

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)視察，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍舊趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和主動(dòng)性。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自育實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的機(jī)會(huì)。實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出非常主動(dòng)興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作實(shí)力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步相識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主子，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加酷愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培育學(xué)生自理實(shí)力。

為了規(guī)范小學(xué)生行為，我依據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)講解評(píng)價(jià)手冊(cè)家評(píng)部分的要求和評(píng)法，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教化向家庭延長(zhǎng)，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理實(shí)力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì)幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，愛(ài)護(hù)父母的辛苦，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在“三八”婦女節(jié)時(shí)，我班開(kāi)展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話，當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(zhǎng)們的熱情歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教化。教室后墻上設(shè)立了“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花”的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

深化貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級(jí)教學(xué)狀況的實(shí)際，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高老師的自身素養(yǎng)，綻開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。

2、仔細(xì)貫徹《教學(xué)常規(guī)》，督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課，督促老師充分利用教化資源，提高備課質(zhì)量。

3、主動(dòng)開(kāi)展小組合作教學(xué)探討活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、定期開(kāi)展教學(xué)狀況分析、溝通研討活動(dòng)，做到閱歷共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段，要接著培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、主要工作。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級(jí)段的詳細(xì)教學(xué)要求，熟識(shí)、探討教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材主動(dòng)推行課程改革，依據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探討，大面積地采納現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂探討。

（二）重視常規(guī)，提高質(zhì)量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法，駕馭中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

重視寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好字；培育學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、細(xì)致聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣；培育學(xué)生多讀、仔細(xì)讀的好習(xí)慣；培育學(xué)生說(shuō)話完整、清晰的習(xí)慣；讓寫作成為學(xué)生的一種愛(ài)好，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

2、作業(yè)要求全批全改，老師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

3、依據(jù)學(xué)校工作支配，培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好，發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步。

1、教研組每位老師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)行為，充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，老師間相互合作，共同探討，剛好溝通探討中遇到的問(wèn)題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高老師的教學(xué)實(shí)力和理論水平，促進(jìn)老師教研的水平和實(shí)力的提高。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為深厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后老師仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

四、詳細(xì)支配：

（2）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，制定語(yǔ)文教學(xué)安排。

（3）組織學(xué)習(xí)研討三年級(jí)教材特點(diǎn)、目標(biāo)。

（4）探討和學(xué)習(xí)新教材第一單元和其次單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

（5）優(yōu)秀老師開(kāi)一節(jié)先行課，組織年級(jí)組的各位老師聽(tīng)課和評(píng)課。

語(yǔ)文老師德育工作安排

本學(xué)期我仔細(xì)實(shí)行黨的`教化方針，根據(jù)教化局和學(xué)?？傮w工作安排的要求，緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，為人師表。”

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：關(guān)切國(guó)家大事，仔細(xì)抄寫政治筆記。努力學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，老師之間擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互協(xié)作，相互支持，形成良好校內(nèi)工作環(huán)境。

3、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。到處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

除了平常在校請(qǐng)家長(zhǎng)面對(duì)面相互溝通外，相互溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身良好的心理素養(yǎng)、德育素養(yǎng)的養(yǎng)成，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭教化的良好環(huán)境。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培育出的學(xué)生不只可能是成果不好的差生，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

以上便是我的師德安排，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

1、抓好常規(guī)的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，提出“七講一愛(ài)”即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物。課間提倡學(xué)生做有意義的活動(dòng)，例如：跳繩、踢毽子等。在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的主動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

2、利用班晨會(huì)的時(shí)間，上好心理健康課、班會(huì)、晨會(huì)，根據(jù)要求仔細(xì)的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。對(duì)每天班級(jí)發(fā)生的不良狀況剛好總結(jié)反思，尤其在晨會(huì)上，堅(jiān)持讓學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。在班會(huì)上，以平安為主題，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通、飲食、嬉戲、等平安教化。

3、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力。對(duì)學(xué)生上課回答問(wèn)題提出嚴(yán)格的要求。特殊是接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字時(shí)的要求，使學(xué)生在新的學(xué)期里，對(duì)寫字有一個(gè)新的提高。

4、協(xié)調(diào)好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的不良狀況，剛好和任課老師了解，做好學(xué)生的思想工作，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教化工作，仔細(xì)的開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作，尤其是對(duì)那些家庭困難、和需進(jìn)步的學(xué)生，多和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，通過(guò)電話、實(shí)地到學(xué)生家中等形式溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調(diào)一樣。

二、協(xié)作學(xué)校，做好各項(xiàng)工作。

1、以寫作好的同學(xué)為榜樣，激發(fā)同學(xué)們的寫作愛(ài)好。

2、本學(xué)期接著組織好“小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生真正參加活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)，最終寫好實(shí)踐日記。組織多種形式激勵(lì)學(xué)生之間相互督促、相互評(píng)比，提高德育的實(shí)效性。

3、對(duì)于國(guó)旗下講話，利用好機(jī)會(huì)，給每一個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自信念。

4、開(kāi)學(xué)初，抓好足球啦啦操訓(xùn)練，磨練學(xué)生的意志，力爭(zhēng)在全校的足球啦啦操競(jìng)賽中取得好成果。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

作為三年級(jí)班主任，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要做好學(xué)生的思想工作。教化學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程教化要求為理念，以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，教書育人。不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要交學(xué)生如何做人，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。這是班主任的中心工作。

二、詳細(xì)工作：

1、抓好學(xué)生的常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做到嘴勤、腿勤，常常檢查紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好向?qū)W生說(shuō)明，常常在課間時(shí)候深化到班級(jí)，在沒(méi)有特別狀況時(shí)爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課下到班級(jí)，約束學(xué)生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、作好班級(jí)學(xué)生的思想工作，確保學(xué)生的穩(wěn)定。常常找學(xué)生談話、閑聊，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)班主任老師和學(xué)校的看法與要求，同時(shí)也把老師的想法與要求傳達(dá)給學(xué)生。所以，本學(xué)期爭(zhēng)取每一個(gè)星期與2名----3名學(xué)生進(jìn)行一次談話。同時(shí)，要常常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，常常與家長(zhǎng)打電話，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)剛好報(bào)告給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力氣共同教化管理學(xué)生。特殊是學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到學(xué)校上課時(shí)，更要?jiǎng)偤媒o家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)清晰，以防萬(wàn)一，削減不必要的麻煩。

3、重視平安、法制教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，確保學(xué)生在學(xué)校在家的人身平安。人們常說(shuō)，平安無(wú)小事，平安重于泰山，利用。

黑板報(bào)。

班會(huì)等形式常常向?qū)W生宣揚(yáng)平安用電、平安用火、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)遵守法律發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患要馬上離開(kāi)并報(bào)告老師或?qū)W校。教化學(xué)生上學(xué)不能帶各種管制*假如帶到學(xué)校將馬上沒(méi)收。

4、關(guān)切愛(ài)護(hù)單親無(wú)親學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓這個(gè)特別的群體感受到老師、學(xué)校的暖和。班級(jí)單親無(wú)親學(xué)生占班級(jí)人數(shù)的三分之一，關(guān)切他們是自己的工作。建立單親無(wú)親檔案，每周與2名---3名學(xué)生進(jìn)行閑聊、談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況，身體狀況，父母的相關(guān)狀況，讓這些學(xué)生時(shí)刻感受到老師的暖和與關(guān)愛(ài)，使他們不再孤寂與冷漠。

5、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，確保班級(jí)秩序的穩(wěn)定與班級(jí)各種公用備品的完好。教化學(xué)生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側(cè)通行。教化學(xué)生愛(ài)惜班級(jí)、學(xué)校，樹(shù)立以班級(jí)、學(xué)校為家的思想，愛(ài)惜學(xué)校的一草一木。對(duì)班級(jí)的桌椅實(shí)行實(shí)名制，門、窗、燈等實(shí)行責(zé)任制。作到責(zé)任到位，誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的制度。

6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校及各個(gè)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果。三月份，參與學(xué)雷鋒的活動(dòng)，主要在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行，教化學(xué)生為班級(jí)做一件好事，四月份，參與清明節(jié)祭掃革命烈士墓的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化，五月份。利用“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的時(shí)機(jī)，參與美化校內(nèi)的植樹(shù)、種花勞動(dòng)。

7、關(guān)切學(xué)困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長(zhǎng)，各有所優(yōu)。對(duì)待學(xué)困生，要耐性細(xì)致，諄諄教導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念，克服自卑的心理，增加他們的信念。對(duì)待智優(yōu)生，為他們創(chuàng)建自我呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的空間，并常常教化他們要虛心，進(jìn)取，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

8、班主任老師在教化學(xué)生管理班級(jí)的過(guò)程中，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理班級(jí)的水平。堅(jiān)持參與學(xué)校正教處組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參與市里進(jìn)修學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。

【篇二】。

我擔(dān)當(dāng)班主任已有二十余年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成果是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說(shuō)有一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。

怎樣才能當(dāng)好班主任呢？作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必需具有肯定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培育學(xué)生的高尚品德，教化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人*，愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為人*服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛(ài)生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)懇、英勇的孩子。要激勵(lì)學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)，立志成才。我做班級(jí)工作，平常就注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，積累了一些點(diǎn)滴閱歷，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家相互溝通。

一、處理問(wèn)題，要敬重學(xué)生，以德育人。

當(dāng)我接任三年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生爭(zhēng)論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)心情。怎么辦？為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避開(kāi)這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心視察，相互監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小青向我報(bào)告說(shuō)，她發(fā)覺(jué)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽(tīng)后大吃一驚，有點(diǎn)懷疑。小飛平常表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆？為了弄個(gè)清晰，我和小青來(lái)到教室，查明證明后，我沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小飛，而是冷靜思索：如何教化他改正錯(cuò)誤呢？在課堂上，我這樣說(shuō)：“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很焦急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她肯定會(huì)感謝你的?！遍_(kāi)學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍舊沒(méi)有指責(zé)他，而是耐性地開(kāi)導(dǎo)他，教化他怎樣做人。從今以后，這個(gè)同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成果不斷進(jìn)步。

二、教化學(xué)生愛(ài)惜公物、關(guān)切集體。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想方法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生叫李x，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，脾氣急躁，常無(wú)事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成果不志向，競(jìng)一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教化他改正錯(cuò)誤，我讓李x親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加疼惜，自己的怪脾氣也改了很多。

三、培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立美妙的班風(fēng)。

班里有一些同學(xué)平常愛(ài)吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對(duì)這個(gè)狀況，假如抓住狠批不放，不但沒(méi)有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的緣由后，給學(xué)生講吃零食的危害我告知同學(xué)們，隨意吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽擱了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，奢侈了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹(shù)為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。從今，班里再也沒(méi)人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很主動(dòng)，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭(zhēng)著去干活。

四、德育必需激發(fā)學(xué)生的道德情感。

我特別重視情境教化，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了很多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校內(nèi)黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦。

手抄報(bào)。

開(kāi)展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)。

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生供應(yīng)展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”探討會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小摯友獻(xiàn)愛(ài)心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠競(jìng)賽、故事演講等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)。，培育了學(xué)生酷愛(ài)集體、酷愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，仔細(xì)做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)水平，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的合格人才。

【篇三】。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我教的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生起先有了努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是成天就想著玩的小孩子了。但是在新的學(xué)期中我還是會(huì)接著的努力教育他們的，不讓他們把積累的學(xué)習(xí)閱歷忘光。

當(dāng)一名小學(xué)三年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨意哪一個(gè)老師都能教，但是我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教三年級(jí)的小學(xué)生如何讀書、學(xué)習(xí)才是最重要的。所以我依據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任。

工作安排。

一、指導(dǎo)思想。

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教化法規(guī)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教化為中心，以養(yǎng)成教化為基本資料，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教化，推動(dòng)素養(yǎng)教化，為培育跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和*人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)。

（一）抓好“三個(gè)結(jié)合”教化。

1、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教化。

2、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

3、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

4、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與校外教化活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)改變，感受祖國(guó)的騰飛。

（二）深化愛(ài)國(guó)主義教化。

1、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義*，開(kāi)展好紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。

2、愛(ài)國(guó)主義教化是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教化非常迫切，我們不僅僅要告知學(xué)生為什么愛(ài)國(guó)，更要告知學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)首先要從愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校做起。

3、堅(jiān)持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和資料，“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開(kāi)展系列演講活動(dòng)，力求做到資料詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有感而發(fā)。

4、圍繞學(xué)生“學(xué)問(wèn)+潛力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施周小的育人工程，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、組織班主任參觀學(xué)習(xí)，閱歷介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、組織老師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建同等、*主的師生關(guān)系。

3、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，每周實(shí)行一次班主任例會(huì)，有安排、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，加強(qiáng)青年班主任的培育工作，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。

4、完善班主任。

崗位職責(zé)。

工作條例考核嘉獎(jiǎng)制度把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。本學(xué)期將評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任若干名。

（四）深化課題探討。

接著探討聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化禮儀教化課題的探討，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生施加專心的影響，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中深化禮儀，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)養(yǎng)成教化。

1、養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開(kāi)創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“學(xué)問(wèn)、潛力、魄力”的培育目標(biāo)，實(shí)施“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動(dòng)。

2、把養(yǎng)成教化有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種創(chuàng)建美的過(guò)程，設(shè)想透過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)建美的潛力。

（1）思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教化的主要渠道，任課老師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐蟆?qiáng)調(diào)思品課與晨會(huì)課、文體活動(dòng)課等，對(duì)學(xué)生作共享訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生帶給實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（3）數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生駕馭必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維潛力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的邏輯美，幾何圖形的對(duì)稱美，數(shù)理演算的推導(dǎo)美，習(xí)題運(yùn)算的思維美。

（4）英語(yǔ)課讓學(xué)生透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，平日樣運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，感受語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的韻律美、字母書寫的線條美、詞匯積累的意志美。

3、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗力度，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校內(nèi)衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

4、養(yǎng)成教化融于對(duì)活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)養(yǎng)成教化的系列活動(dòng)。

5、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，讓學(xué)生終身受益。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如信息角、爭(zhēng)章園、作品展示角、老師贊美角、榮譽(yù)角等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展“紅旗”班評(píng)比活動(dòng)。

（六）抓好陣地建設(shè)。

1、依據(jù)每月教化重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際生動(dòng)活潑的上好每一堂晨會(huì)課，有安排地組織好每周一次的班會(huì)課和主題隊(duì)會(huì)課。

【篇四】。

又是一個(gè)學(xué)期起先了，為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定工作安排如下：

一、常規(guī)教化方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)。

規(guī)章制度。

對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟識(shí)的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教化。

2、在小學(xué)德育工作安排中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律。

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展“跳繩、做嬉戲、踢毽子”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。

三、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教化。

四、班干部的培育方面。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面。

班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)接著開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比、小書法家、小獨(dú)創(chuàng)家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)、指正。

語(yǔ)文老師德育工作安排

一、指導(dǎo)思想：

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教化為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教化為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教化活動(dòng)為載體,以班主任愛(ài)崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教化為有效途徑,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)助教化作用,實(shí)行學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn),活動(dòng)導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教化,班級(jí)管理與學(xué)生自我教化相結(jié)合的德育教化和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，在高一這一特別而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而用心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。

二、班級(jí)狀況分析：

從開(kāi)學(xué)的各方面狀況來(lái)看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)主動(dòng)健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作實(shí)力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不解除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)，先進(jìn)的班集體。

貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級(jí)，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較生疏和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是特別重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻留意自己的儀表儀容，為以后的中學(xué)學(xué)習(xí)生活作充分的打算，并從德、智、體、美等方面培育學(xué)生全面發(fā)展.

主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走，后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對(duì)待她們，深化調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的緣由，做到因材施教，對(duì)她們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做她們的知心摯友，最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消退或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓她們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使她們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

培育學(xué)生的良好道德品質(zhì)，協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，主動(dòng)開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校政教處的支配搞好“誠(chéng)信、責(zé)任、律己、感恩意識(shí)”的教化工作。

四、本學(xué)期詳細(xì)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度，凝合挖掘班級(jí)各方力氣，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

五、詳細(xì)措施：

(一)接著抓好學(xué)生的思想工作。

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐性的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)切學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,剛好與家長(zhǎng)溝通狀況,統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,激勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

(二)常規(guī)工作:。

(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做石油“當(dāng)月之星”。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月實(shí)行一次班干部會(huì)議并做好記錄。激勵(lì)班干部主動(dòng)主動(dòng)并創(chuàng)建性地處理班內(nèi)事務(wù)，培育工作實(shí)力。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增加他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):。

1、常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生狀況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，讀書溝通會(huì)，辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。

作為年輕老師，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探究，著重班級(jí)的德育，主動(dòng)協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師德育工作安排

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教化”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教化，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用。而后是識(shí)(一)、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)單元各4課，每課認(rèn)12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求相識(shí)400個(gè)常用，寫其中101個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的。

二、教材特點(diǎn)。

1.綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教化。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)部分漢，把學(xué)拼音、識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。

漢語(yǔ)拼音、識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)和寫為例，要求認(rèn)的都是最常見(jiàn)的，要求寫的都是最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求相識(shí)的，是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)。此外，識(shí)的支配重視漢本身的規(guī)律，形式有象形、會(huì)意、按事物歸類識(shí)等，在識(shí)的同時(shí)了解漢文化，相識(shí)身邊的事物。要求寫的101個(gè)，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的依次編排，每課只寫3-4個(gè)。結(jié)合漢的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步駕馭漢的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把寫對(duì)，而且能把寫好。寫與識(shí)不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重識(shí)和寫的各自規(guī)律，識(shí)高頻、與兒童生活關(guān)系親密的，寫簡(jiǎn)潔的、筆畫少的。表面上看識(shí)和寫是脫節(jié)的，事實(shí)上在寫時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面相識(shí)的，而且有利于學(xué)生駕馭寫的基本功，打好寫的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文老師德育工作安排

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教化放在非常重要的地位。人的培育在于教化，德育則是教化的首位。

新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，酷愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教化。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培育，以期能使學(xué)生漸漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

（一）、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是干脆的。老師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語(yǔ)文課，老師做了大量的打算，實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開(kāi)心，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的欽佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。

（三）、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，比如探討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

（四）、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教化。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

在語(yǔ)文課教學(xué)中滲透德育，如同“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在學(xué)生純凈無(wú)瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此，做為一名語(yǔ)文老師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳聞目睹，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教化目的。

語(yǔ)文老師德育工作安排初中

老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作溝通和培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。我們要怎么寫語(yǔ)文老師德育工作安排初中呢？下面是我為大家收集有關(guān)于語(yǔ)文老師德育工作安排初中，希望你喜愛(ài)。

本學(xué)期我以教化教學(xué)改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德育工作為重點(diǎn)，以全面提高自身的思想素養(yǎng)為突破口，仔細(xì)實(shí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排的要求，緊緊圍繞新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)生德育水平。對(duì)學(xué)生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，我除了利用學(xué)習(xí)課文同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化外，平常在教學(xué)中我也注意對(duì)學(xué)生的德育滲透。

一、培育目標(biāo)：

新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，酷愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教化。因此在思品學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培育，以期能使學(xué)生漸漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

二、措施方法：

1、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是干脆的'。老師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的打算，實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開(kāi)心，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的欽佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

2、充分利用教材挖掘德育素材。仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。

3、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，比如探討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

4、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教化。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

在思品課教學(xué)中滲透德育，如同“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在學(xué)生純凈無(wú)瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此，做為一名語(yǔ)文老師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳聞目睹，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教化目的。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，為人師表。”

二、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：關(guān)切國(guó)家大事，仔細(xì)抄寫政治筆記。努力學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，老師之間擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互協(xié)作，相互支持，形成良好校內(nèi)工作環(huán)境。

3、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。到處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

三、家校聯(lián)系，齊抓共管。

除了平常在校請(qǐng)家長(zhǎng)面對(duì)面相互溝通外，相互溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身良好的心理素養(yǎng)、德育素養(yǎng)的養(yǎng)成，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭教化的良好環(huán)境。

四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培育出的學(xué)生不只可能是成果不好的差生，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

以上便是我的師德安排，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到。

一、指導(dǎo)思想。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教化、民主管理實(shí)力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，把學(xué)生培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的新人。

二、主要工作。

(一)加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并接著開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身動(dòng)身，加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)仔細(xì)抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并常常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任幫助個(gè)人可老師做好教學(xué)常規(guī)的宣揚(yáng)、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理支配拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝殲滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

(二)針對(duì)特別學(xué)生，開(kāi)展特別教化。

1.期初排出特別學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、自控力差生)。

2.通過(guò)多種途徑，實(shí)行多種方法，對(duì)特別學(xué)生開(kāi)展教化。

班主任要通過(guò)視察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控特別學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。特殊要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

3.針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特別學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)看法、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教化和訓(xùn)練。

4.開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)切幫助。

(三)還將在學(xué)校德育處的支配下，有目的地開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng);有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課，提高班干部的工作實(shí)力和群眾威信;有目的地讓班干部主持班會(huì)課，提高班集體的凝合力。

文科由于其自然具有的深厚蘊(yùn)藉的顯明人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能，"文道統(tǒng)一"，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行，教化不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，作為21世紀(jì)的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中主動(dòng)進(jìn)行德育的滲透。

一、思想品德教化。

思想品德教化是在學(xué)生語(yǔ)文過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想相識(shí)、道德修養(yǎng)和審美情趣的教化。思想品德教化是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)之