小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫（20篇）

小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫（優(yōu)秀20篇）心得體會(huì)是把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐閱歷的過程中形成的體會(huì)和相識(shí)。接下來是一些值得參考的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作供應(yīng)一些思路和素材。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

小學(xué)是學(xué)生正式教化的起始階段，一年級(jí)又是起始階段的起始年級(jí)，其重要性不言而喻。我任教一年級(jí)有三年了，從最初接手一年級(jí)的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對(duì)，積累了不少教化心得體會(huì)，和大家共享一下：

耐性是教化的前提?！澳托浴眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說起來簡單做起來難。一年級(jí)學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依靠性，他們對(duì)學(xué)習(xí)有新奇心，卻難以做到用心致志地聽講，課堂上常常做小動(dòng)作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說了十遍后仍舊有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐性嗎?所以，作為一年級(jí)的老師，要時(shí)刻告知自己：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐性，再多一點(diǎn)!”有了耐性，便不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信念。

走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的摯友。一年級(jí)小學(xué)生單純可愛，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜愛和他們玩上一會(huì)，有空便會(huì)和他們談?wù)勑?。漸漸的，孩子們都情愿和我親近，對(duì)我放開心扉。學(xué)生信任老師，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。

教化心得體會(huì)是一個(gè)老師教學(xué)閱歷的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來寫一寫教化心得體會(huì)，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。

小學(xué)的軍訓(xùn)心得體會(huì)

10月22日，我們懷著激烈的心情以及對(duì)軍訓(xùn)的新奇與向往來到了山青世界，起先了為期5天的軍事化訓(xùn)練。

剛到山青，安排好了宿舍后，教官首先教我們疊“豆腐塊”被子：“首先，要把被子鋪開，用手指量出三扎，劃一道印，把被子往里折……”我心想，疊個(gè)被子有什么難的?這還用教嗎?于是，一回到宿舍，我們就起先躊躇滿志的行動(dòng)了起來，結(jié)果卻疊的一塌糊涂的，還有人連被套都裝反了?？磥恚此坪啙嵉氖伦銎饋韰s很難。

剛剛疊好被子，一陣尖銳的哨聲又響了起來，緊接著，廣播里響起了集合的聲音，我們抓緊下樓集合，起先了站軍姿的訓(xùn)練。教官讓我們腳后跟并攏，雙腳呈60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，并且一個(gè)人說話全聯(lián)都要做抱頭蹲起，大家都像電線桿似的直直的站著，沒有一個(gè)人敢說話。經(jīng)過了一天的訓(xùn)練，回到宿舍，我們都累得渾身肌肉酸痛，連喘氣的力氣也沒有了。沒想到第一天教官就給我們來了個(gè)“下馬威”，讓我不由得對(duì)接下來幾天的訓(xùn)練感到恐驚。

后來的幾天里，我們每天都進(jìn)行各種項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有敬禮、蹲姿、攀巖、紅十字急救等，豐富多彩的軍訓(xùn)生活中有汗水、淚水，也有歡樂和收獲。一次又一次的`重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我充分感受到了“十年磨一劍”的辛酸。在熬煉中我們相識(shí)了許多，學(xué)會(huì)了不埋怨，更不放棄，從而才走向了堅(jiān)毅。

軍訓(xùn)結(jié)束了，那不是解脫，而是不舍。這次軍訓(xùn)是我人生中最大的財(cái)寶。

今日是我來到淇濱小學(xué)的第一天，走進(jìn)學(xué)校大門，我看到校內(nèi)特別的美麗。今日我就是淇濱小學(xué)一四班的一名小學(xué)生了，這里既有可愛的老師，又有許多許多新的好摯友，我為成為淇濱小學(xué)的一名學(xué)生而感到驕傲。下午軍訓(xùn)的時(shí)候，我們都穿上了帥氣的小軍服，老師像媽媽一樣照看著我們，我們?cè)诮坦俚闹噶钕峦瓿闪嗽S多任務(wù)。

軍訓(xùn)的其次天，我發(fā)覺以前的好摯友也和我在一個(gè)班，除了以前相識(shí)的好摯友，我還交到了很多新的好摯友，我特別的快樂。我們班全部的小摯友在教官的指令下，訓(xùn)練如何站好隊(duì)，走好路，可是我們始終都站不整齊，李老師為了幫助我們記住自己的位置，給我們每個(gè)小同學(xué)都發(fā)了一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著我們每個(gè)小同學(xué)的位置，比如我是第1隊(duì)的第10個(gè)，我標(biāo)簽上的編號(hào)就是1-10，這樣我們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候就能又快又好的記住自己的位置，快速的把隊(duì)形站整齊。一天的訓(xùn)練下來，雖然很辛苦也很累，但是我們都覺得特殊的興奮。

今日是軍訓(xùn)的第三天，我們的隊(duì)伍，走的比以前整齊多了，我們?cè)谛凶叩倪^程中還喊出了洪亮的班級(jí)口號(hào)：“低調(diào)低調(diào)，四班駕到，不要掌聲，只要尖叫?！蔽覀兠總€(gè)小摯友都大聲的、整齊的、洪亮的喊著我們的班級(jí)口號(hào)，一天下來我嗓子都有點(diǎn)啞了，但是我覺得特別的驕傲，兩天半的軍訓(xùn)時(shí)間就這樣在歡快的時(shí)間中飛速度過，我愛我的班級(jí)一4班，我愛我可愛的同學(xué)們，我愛我們的老師和教官，我更愛淇濱小學(xué)這個(gè)大家庭。

參觀小學(xué)的心得體會(huì)

第一段：介紹背景和參觀目的（200字）。

最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)驗(yàn)。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力氣以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的狀況。在我踏入校門的那一刻，我就起先期盼著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。

其次段：校內(nèi)環(huán)境與師資力氣（250字）。

進(jìn)入小學(xué)的校內(nèi)，我立即被整齊光明的環(huán)境所深深吸引。校內(nèi)的園林綠化特別精彩，學(xué)校周邊的道路寬敞整齊，給人一種親切與舒適的感覺。在參觀的過程中，我還留意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力氣也特別強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支閱歷豐富、富有創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛心，并且注意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和思維實(shí)力。

第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）。

我視察到小學(xué)的學(xué)生們都特別主動(dòng)活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充溢了熱忱。教室里的學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生們仔細(xì)聽講并主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培育學(xué)生的愛好愛好，還能開發(fā)他們的無限潛能。我還了解到學(xué)校注意培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，通過各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培育他們獨(dú)立思索和解決問題的實(shí)力。

第四段：家校合作與教化理念（200字）。

在參觀的過程中，我發(fā)覺學(xué)校特別注意家校合作，在學(xué)生教化方面與家長保持著親密的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長。此外，學(xué)校在教化理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，注意學(xué)生的品德教化，培育他們健康、陽光、自信的特性。

第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）。

通過這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深化，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化的地方，無論是教學(xué)環(huán)境還是老師力氣都特別優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充溢熱忱，特色課程的開設(shè)也為他們供應(yīng)了廣袤的發(fā)展空間。最終，家校合作和教化理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教化的力氣，也對(duì)將來的學(xué)習(xí)充溢信念。

總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給了我許多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教化不僅僅是學(xué)問的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。信任通過自己的努力，將來可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件簡單的事。小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特殊是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己的行為約束力差，留意力簡單分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生加以約束，限制學(xué)生"動(dòng)"。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來又苦又累，會(huì)漸漸產(chǎn)生怨學(xué)心情。假如能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培育他們劇烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。在此我就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)愛好談?wù)劀\見。

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，采納詳細(xì)形象的事物和一些好玩的故事來激發(fā)學(xué)生的愛好。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，讓學(xué)生背誦順口溜："1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。"以此來幫助學(xué)生形象記住字形。通過這樣的教學(xué)，給予數(shù)學(xué)內(nèi)容以肯定的感情色調(diào)，將數(shù)學(xué)的學(xué)問滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

"直觀教學(xué)"看得見，摸得著，能干脆說明問題，能幫助理解問題，使抽象的學(xué)問形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維實(shí)力較差，可是他們好動(dòng)、新奇心強(qiáng)，對(duì)新穎 動(dòng)人的事物比較敏感。為了解決數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性與形象性的沖突，應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，激發(fā)學(xué)生愛好。在教學(xué)過程中，可采納直觀教具、操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題"時(shí)，讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形，然后在下面擺6個(gè)圓形，并向?qū)W生說明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。老師問："哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫一畫，同桌相互檢查一下，看看畫得對(duì)不對(duì)？再畫出三角形比圓多的部分。"接著問："同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？"再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新學(xué)問做好鋪墊。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有讓學(xué)生在相識(shí)過程中感受自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)建的開心，才能激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)長久的愛好。常言說實(shí)踐出真知。學(xué)生通過演示學(xué)具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)了活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)了建構(gòu)學(xué)問的過程，能對(duì)所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的學(xué)問較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，愛好深厚。要盡可能多的供應(yīng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)"長方體的相識(shí)"時(shí)，設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次，給每組學(xué)生供應(yīng)6個(gè)長方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長方體紙盒。學(xué)生在選擇紙板糊紙盒的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長方體硬紙板大小相等、形態(tài)相同，才能糊成長方體紙盒，從而對(duì)長方風(fēng)光 的特征產(chǎn)生感性相識(shí)。其次次，讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥，做一個(gè)長方體框架，讓學(xué)生在插框架的過程中，體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長短相等的木條才能插成長方體框架。從而對(duì)長方體棱的特征產(chǎn)生了感性相識(shí)。再通過同學(xué)之間的溝通和老師的提煉，學(xué)生對(duì)長方體的特征就有了深刻的相識(shí)。學(xué)生在操作活動(dòng)中，手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，活躍了學(xué)生的思維，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，簡單產(chǎn)生"喜新厭舊"的心情。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來，學(xué)生才情愿學(xué)，主動(dòng)學(xué)?？刹杉{敏捷多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

小學(xué)是兒童教化的重要階段，不僅為他們的將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也干脆影響了他們的成長和發(fā)展。作為小學(xué)生家長或者是曾經(jīng)的小學(xué)生，我們都應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)的教化有深化的理解和相識(shí)。在我看來，小學(xué)的教化不僅僅是傳授學(xué)問，更是培育特性、塑造品行、熬煉思維和情趣的過程。在這個(gè)過程中，我積累了許多珍貴的閱歷和體會(huì)。

其次段：言傳身教對(duì)于孩子成長的重要性。

小學(xué)階段，學(xué)生處于接受教化的重要時(shí)期，成長中認(rèn)知和情感的穩(wěn)定性隨著年齡的增加而越來越強(qiáng)。而作為家長和教化者，我們的言傳身教也將會(huì)極大地影響到孩子的思維和行為。假如我們?cè)谏钪兄鲃?dòng)向上，擅長解決自己和孩子的問題，那孩子就會(huì)在生活中樹立自信、獨(dú)立和獨(dú)立自強(qiáng)的品德。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵循寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獲得勝利和成就感，以此培育起孩子的自尊心和自信念。

第三段：父母參加學(xué)?；顒?dòng)的意義和價(jià)值。

在小學(xué)教化過程中，父母的參加和付出是特別重要的。學(xué)校和家庭共同為孩子的成長營造主動(dòng)的成長環(huán)境，共同幫助孩子相識(shí)、思索、探究、實(shí)踐，推動(dòng)孩子全面發(fā)展?；@球賽、主題班會(huì)、合唱競賽等各類校內(nèi)活動(dòng)的背后，是家長們靜默的幫助和付出，他們的參加不僅讓孩子們感受到家長的關(guān)注和愛惜，也讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作的技能，建立起對(duì)集體的認(rèn)同感和責(zé)任感。

第四段：課外活動(dòng)對(duì)培育孩子多元思維和實(shí)踐實(shí)力的重要性。

小學(xué)時(shí)期，課余時(shí)間的選擇對(duì)于孩子的成長和發(fā)展同樣至關(guān)重要。閱讀、嬉戲、體育、音樂等各種課外活動(dòng)的參加，不僅可以擴(kuò)寬孩子的視野，豐富其學(xué)問面，也能培育他們的特性和創(chuàng)建力，同時(shí)，通過課外活動(dòng)，還能讓孩子們感受到所學(xué)學(xué)問的實(shí)踐意義，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和生活積攢閱歷和才能。

第五段：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教化的得與失。

在小學(xué)時(shí)期，我最深刻的感受就是，建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性品質(zhì)，以及開發(fā)自身潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這些都離不開學(xué)校的全方位教化和家長的關(guān)切引導(dǎo)。但是，在教化關(guān)鍵時(shí)期，親子溝通和家長與老師協(xié)同工作的不足，也影響了孩子的成長。因此，我信任，自身的努力和家長的主動(dòng)參加，是孩子能否全面發(fā)展和成長的關(guān)鍵所在。

總結(jié)：小學(xué)教化是兒童教化的黃金期，通過合理的教化方式和方法，我們可以培育他們的特性、充溢學(xué)問、熬煉思維、呈現(xiàn)情趣，最終將成為具有獨(dú)立思索和自信獨(dú)立的有為青年。但是，任何教化都須要家長和老師的共同努力和關(guān)注，讓孩子能夠在這個(gè)過程中獲得更多和更好的閱歷和熬煉，啟發(fā)其特性潛力和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

參觀小學(xué)的心得體會(huì)

近日，我有幸參觀了一所小學(xué)，參觀過程中給我留下了深刻的印象和感悟。在與老師和學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教化的重要性以及小學(xué)生們可愛而純真的一面。

首先，參觀小學(xué)讓我深刻相識(shí)到了小學(xué)教化在培育學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和品德養(yǎng)成方面的重要性。在參觀過程中，我看到了孩子們仔細(xì)傾聽老師的講解，他們對(duì)學(xué)問充溢了渴望和求知欲。老師們耐性、細(xì)致地向?qū)W生們講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，使孩子們明白它們的意義和價(jià)值。他們教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何思索和解決問題。這種培育孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索實(shí)力的教化方法無疑對(duì)他們將來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

其次，參觀小學(xué)讓我看到了小學(xué)生們純真可愛的一面。年幼的孩子們充溢了新奇心和探究欲，他們天真活潑、樂觀向上。在課堂上，他們會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言、表達(dá)自己的想法。在校內(nèi)里，他們相互攜手、共同學(xué)習(xí)和玩耍。我看到了他們張開雙臂笑對(duì)生活的看法，這種主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌深深打動(dòng)了我，他們是如此的可愛。

再次，參觀小學(xué)讓我深刻相識(shí)到小學(xué)教化對(duì)學(xué)生的心理健康成長的重要性。在參觀中，我留意到學(xué)校注意培育學(xué)生的情感、社交和心理實(shí)力。學(xué)校設(shè)置了特地的心理教化輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決困惑和問題。通過談心、互助和嬉戲等方式，學(xué)生可以更好地了解自己的心情和需求，增加自信念和抗壓實(shí)力。這種培育學(xué)生全面發(fā)展的教化理念不僅有助于他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成果，還能幫助他們更好地面對(duì)將來的挑戰(zhàn)。

最終，通過參觀小學(xué)，我相識(shí)到了家庭教化與學(xué)校教化的互動(dòng)和統(tǒng)一的重要性。小學(xué)教化不僅要依靠學(xué)校的教化力氣，還必需得到家庭的協(xié)作與支持。學(xué)校通過家校互動(dòng)的方式，讓家長參加到孩子的學(xué)習(xí)中，統(tǒng)一教化目標(biāo)和方向。在參觀中，我見到了許多家長主動(dòng)參加學(xué)校的活動(dòng)和課堂觀摩。他們的到來不僅增加了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和溝通，還讓孩子感受到了家庭和學(xué)校的一樣關(guān)切與支持。

總之，參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。我相識(shí)到小學(xué)教化在培育基礎(chǔ)學(xué)問、品德養(yǎng)成和心理健康成長方面的重要性。我見到了小學(xué)生們純真可愛的一面，以及他們主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法。同時(shí)，我也相識(shí)到家庭教化與學(xué)校教化的互動(dòng)與統(tǒng)一的重要性。參觀小學(xué)的心得讓我對(duì)教化有了更深化的相識(shí)和理解，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間。

小學(xué)的軍訓(xùn)心得體會(huì)

春游，是我們最寵愛的活動(dòng)項(xiàng)目。它或許會(huì)把我們帶到一個(gè)漂亮、好玩、好玩的地方，它或許回會(huì)把我們帶到一個(gè)訓(xùn)練基地，讓我們熬煉身體，提高自理實(shí)力，自覺性，去體會(huì)軍人們的辛苦，勞力。讓我們?nèi)ジ惺埽ンw會(huì)軍人的一生。這次春游，我們來到的就是這個(gè)讓我們?nèi)ンw會(huì)，感受軍人一生的訓(xùn)練基地——園山。

園山在龍崗區(qū)的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓(xùn)練基地。那里是群峰宏偉，連綿起伏的美麗“風(fēng)景訓(xùn)練區(qū)”如畫的風(fēng)景，讓人著迷。

這次春游也可以叫軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀円谀抢镉?xùn)練三天。這次“軍訓(xùn)”也支配了很多好玩的活動(dòng)。比如：“閃電報(bào)數(shù)”、“軟吸管建塔”、等等——很多好玩的活動(dòng)。其中我最喜愛的就是“飛奪瀘定橋”了。因?yàn)檫@不只是登山這么簡單，它是讓我們?nèi)カI(xiàn)出我們的愛心。讓我們懂得“助人為樂，乃是歡樂之源?！弊屛覀冎馈皥F(tuán)結(jié)就是力氣”這句話的內(nèi)容。我們雖然沒有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力氣”的這句話的內(nèi)容。那就是——團(tuán)結(jié)的力氣才是最強(qiáng)大的!

三天兩晚的軍訓(xùn)活動(dòng)最終結(jié)束了。要問我對(duì)這次的軍訓(xùn)活動(dòng)有什么體會(huì)？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時(shí)間充溢著酸、甜、苦、辣。

記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時(shí)，我有一種說不出來的激烈、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨，教官來到我們班教室，他用那“銳利”的聲音告誡同學(xué)們：到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是，我?guī)е缕婧涂煮@的心情向深圳龍崗園山動(dòng)身了。

到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹林呈現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立即顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了驚慌的訓(xùn)練之中。

第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開“聯(lián)歡晚會(huì)”，一位同學(xué)樂意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來越響，肯定是教官來了，大家快速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來越遠(yuǎn)，大家又接著自己的“聯(lián)歡晚會(huì)”。等到真正規(guī)定睡覺時(shí)，我覺得有點(diǎn)心酸，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開自己的家，離開敬愛的媽媽，我起先想家了，想到媽媽對(duì)我的好，不過，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，總有一天，我要離開父母去創(chuàng)建自己的生活。

其次天早上，音樂聲一響，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來到大操場(chǎng)唱國歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮停酝暝绮秃?，我們?cè)俅蝸淼酱蟛賵?chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。有個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練不仔細(xì)：動(dòng)作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴(yán)厲指責(zé)，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任，讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨：“以后，我再也不來軍訓(xùn)了！”最終，在教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們最終達(dá)到要求了，看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了，教官的眉毛婉如“月芽兒”，同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來，會(huì)心地笑了。

第三天上午，也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演，有部份學(xué)生的家長前來參觀，教官接著嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練，當(dāng)要求學(xué)生代表講解并描述這次軍訓(xùn)的感受時(shí)，有許多同學(xué)都感慨萬分地哭出聲來。最終，我們帶著成功的心情返校了。

軍訓(xùn)的過程令我百感交集。我們?cè)?jīng)埋怨過，我們甚至責(zé)怪過，但是我們始終沒有放棄，并堅(jiān)持到最終，取得身體和精神上的雙豐收。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

“名師”之所以受人敬重，是因?yàn)樗麄儭皠倮痹趷坌?，“成名”于師德。我不是名師，但我踐行師德，奉獻(xiàn)愛心，收獲了我老師生涯中沉甸甸的回報(bào)。

八年實(shí)踐，八年的付出，讓我體會(huì)到師愛的宏大和尊嚴(yán)，師道的崇高和神圣。我深深酷愛著我的教化事業(yè)，更深深鐘情于我的三尺講臺(tái)。

我們這個(gè)地方規(guī)定，凡是剛安排工作的，都得到離城較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村任教，當(dāng)然我也不例外，分到了對(duì)于我來說坐公交都得倒兩趟的鄉(xiāng)村小學(xué)。

校長找我談了話，確定讓我暫帶四年級(jí)的數(shù)學(xué)兼英語。四年級(jí)共有兩個(gè)班，另一個(gè)班的成果略微差些，但那班的老師有實(shí)力把成果提上來，而我所帶的班在上學(xué)期期末評(píng)估中是全鄉(xiāng)第一。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)想法，肯定要把成果、名次保住。

我細(xì)心備好了我的第一堂課。上課鈴響后，我邁著矯捷的步伐走進(jìn)了教室，學(xué)生們都坐得筆直筆直，靜靜地等著新老師的到來。當(dāng)他們看到我時(shí)，嘴角輕輕地?fù)P了起來，眼睛也瞇了起來，始終從門口看著我走到了講臺(tái)中央。他們這齊齊的一看，我倒顯得有些不自然了，感覺有點(diǎn)興奮和驚慌。我稍稍肯定神，微笑著用目光把全班看一遍。當(dāng)我看到中間其次排的時(shí)候，發(fā)覺一位同學(xué)正在那兒低頭抽噎。于是我抓緊走到他的座位旁邊，輕輕地問：“這位同學(xué)，你怎么了?”聽到我問話，他沒有回答我，而是抬起那頭發(fā)蓬松又臟兮兮的頭看著我。眼神帶著悲觀與無助，眼睛里還有沒擦干的淚花。這時(shí)我才發(fā)覺這是個(gè)女孩，細(xì)致一看，她的眼睛有點(diǎn)不太正常。她看了看我，還是沒有回答我。我把目光投向了其他同學(xué)，“老師，她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰給摔壞了，她爸爸確定不會(huì)再給她錢了……”聽到同學(xué)們這么說，她爬在桌子上更加難過地痛哭起來，聲音很凄慘。我抓緊俯下身去拍拍她的肩膀：“這位同學(xué)，你能不能別哭，跟老師說說這究竟怎么回事?”她漸漸地抬起頭來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……大伯……確定……會(huì)……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件麻煩的事，我拍拍她顫抖的肩膀，“我們下課再說這件事行嗎?”她什么也沒說，眼神充溢了無助。

上完這堂課，我向同事詢問—下她家的狀況，結(jié)果不出我所料，她的家庭有“故事”。

課間操休息，我讓一名學(xué)生靜靜地把她的眼鏡拿來，出去給她修理好了。

晚上吃飯時(shí)，我把這件事同班主任說了一下，我們確定帶領(lǐng)全班同學(xué)利用星期四放學(xué)后的時(shí)間到女孩家進(jìn)行一次愛心大行動(dòng)。

學(xué)生們都忙開了，我也正打算擦玻璃。她說：“老師，特別感謝您給我修眼鏡!”我笑笑：“沒事的，你戴著合適就好了?！闭f著，同學(xué)們捋起袖子動(dòng)手開了。

從那以后，她上課用心聽講，主動(dòng)回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，成果始終名列前茅。

突然有一天，她沒來上學(xué)。學(xué)生們說她媽媽病情嚴(yán)峻去醫(yī)院了。我很擔(dān)憂……為這個(gè)小發(fā)孩所承受的一切。其次天，她來了我很興奮，我知道沒有消息就是最好的消息。

現(xiàn)在，我已調(diào)離原單位，我時(shí)常會(huì)想起她，看到她的同齡人就不由自主想起她。

作為一名一般的老師，雖然不肯定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜愛的、優(yōu)秀的老師。聽到歷屆畢業(yè)的孩子由衷地說：“老師，您是我最難忘的老師!”這就足夠了，作為老師，這是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。我知道，他們得到了我的愛，我也收獲了他們的愛。

師愛無聲，她猶如千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不宏大，但卻澤被萬千;她好像蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但卻光明而暖和;她仿佛是春夜里的細(xì)雨，雖非風(fēng)光無限，但潤物無聲。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。

燭光熒熒，師愛綿綿。迎來朝陽，送走余暉;走過風(fēng)，走過雨，走過耕耘的春夏與秋冬，我依舊要說：當(dāng)一名老師，我無怨無悔!

小學(xué)的教化心得體會(huì)

說起小孩，預(yù)料每個(gè)父母都有說不完的火詞，小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然小孩也帶給了我們搞不清的快樂。

小孩們一每天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的改變帶給我們這個(gè)個(gè)的驚喜。

小孩一誕生就意味著教化的開端，教化可分為家教、世界教化與學(xué)院教化。

家長不能僅僅關(guān)切小孩的智力開發(fā)，成果成果的好壞。

我視為，家長應(yīng)注意：小孩的身心健康教化；情感教化；世界道德；意力品質(zhì)等非智力條件的教化，即家教。

學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些肯定要由學(xué)院教化來完工。

即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業(yè)老師的方式相沖突，所以作為家長只要做好家教正是對(duì)老師打工的支持。

下面，我就對(duì)小孩的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級(jí)四班，他不是很精彩，但也有值得我們傲慢的地區(qū)：小孩進(jìn)展比較公開，成果上進(jìn)步特別確定，有肯定的自己自主的實(shí)力，能主動(dòng)成果；有肯定的使命心與愛心，能體諒、敬重父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際實(shí)力。

但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦game、做事情慢等。

要說起教化小孩，我覺得談不上有啥勝利之處。

可是，小孩從這個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個(gè)了略懂人事的少年，這過程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。

這其中也有不少困惑。

下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟钆c心得。

家庭與學(xué)院之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)院去探望老師，向老師反饋小孩在家的成果資訊與思想看法，詢問小孩在校的成果看法，聽課是否用心、發(fā)言是否主動(dòng)等資訊，假如小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化小孩。

這地方我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家教是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。

我家對(duì)小孩的教化還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，吸取別人家教地方的勝利閱歷，與老師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進(jìn)展，成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有這個(gè)光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。

要教化小孩達(dá)到勤奮刻苦賣力的成果，將來能成為我們國家的棟梁之材。

為民造福；首先要達(dá)到對(duì)小孩開展道德的教化，知曉理，明德行，教化小孩能成為這個(gè)正心、誠意的人。

貪心癡慢，人心墮落要因。

一切時(shí)，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的

習(xí)慣，培育小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。

要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達(dá)到愛一切的人事物，更要達(dá)到孝敬父母，敬重師長。

賣力成果，不行懈怠。

爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

將來踏進(jìn)世界，不為自己，為民造福。

小孩一每天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际切『ⅰ?/p>

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都需求我們的幫助。

其實(shí)小孩的實(shí)力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

預(yù)料我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間小孩就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們這個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)間我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有這天會(huì)做好！假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。

我們?cè)诩冶M量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際實(shí)力也很重大，也要重視培育。

我們一是勉勵(lì)小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。

大教授胡適以前這樣說：“這個(gè)人小的時(shí)間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個(gè)字上分別出來”。

現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，許多家長往往忽視了小孩的嚴(yán)格教化，對(duì)小孩“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對(duì)人沒素養(yǎng)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

例如，在我所相識(shí)的求職者、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。

我們肯定不要視為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。

不見憐憫心，不見自理實(shí)力，不見克服難題的意力。

樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教化小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個(gè)正心、誠意的人。

一切時(shí)，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培育小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。

要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必需達(dá)到孝敬父母，敬重師長。

賣力成果，不行懈怠。

爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育小孩的習(xí)慣采納“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。

幼兒園、小學(xué)時(shí)期，小孩還比較聽話，好管教，簡潔養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。

小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。

這也正是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培育小孩的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個(gè)年齡段，再開展這種教化，效果可能就差多了。

小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好成果習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。

這個(gè)階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。

我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。

家庭不與睦，對(duì)小孩的損害往往大于大人，會(huì)使小孩失去平安感，簡潔形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。

同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。

德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而改變。

當(dāng)然，家長要求小孩達(dá)到的，我們首先達(dá)到。

身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。

家長的言行對(duì)小孩的影響是潛移默化的。

還有，對(duì)小孩開展德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中開展；另外小孩教化是個(gè)按部就班的過程，不行能一蹴而就。

孩的心態(tài)。

同時(shí)，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對(duì)小孩開展命運(yùn)觀、價(jià)值觀教化，使小孩從小樹立起遠(yuǎn)大的幻想，從而激起思想深處無窮的動(dòng)力。

同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。

在學(xué)院要求小孩達(dá)到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨。

上課時(shí)要達(dá)到用心聽課，要按時(shí)完工老師所布置的一切家庭作業(yè)，團(tuán)結(jié)同窗，要達(dá)到取長補(bǔ)短；在學(xué)院要爭取多做對(duì)公眾有益的事情。

嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化小孩力爭達(dá)到成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對(duì)小孩的希望與教化的綱領(lǐng)，教化小孩要立大志。

人無志向就不能成大器。

志向是這個(gè)人的奮斗目標(biāo)。

所以我們家庭是常常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。

要求小孩要立大志。

明確方向，賣力成果。

精進(jìn)不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

回想起小學(xué)時(shí)期的教化經(jīng)驗(yàn)，感覺猶如昨天一樣清楚。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，更重要的是培育了生活的各方面實(shí)力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們靜默地耕耘著小學(xué)教化事業(yè)，教化著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教化經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、英勇、細(xì)心的人。

其次段：培育自主學(xué)習(xí)和愛好。

小學(xué)是每個(gè)孩子成長的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和愛好愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們學(xué)問，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以依據(jù)自己的支配學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩嬉戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教化方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好。這樣的教化方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)愛好，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：培育團(tuán)隊(duì)精神和合作實(shí)力。

小學(xué)的教化不僅是單純的學(xué)問傳授，更是培育合作實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的過程。我還記得我們那時(shí)候常常會(huì)參與各種合唱競賽、戲劇競賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互協(xié)作、相互幫助，才能贏得競賽的成功。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了敬重和包涵，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。

第四段：感恩與回報(bào)。

小學(xué)的教化給了我們?cè)S多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美妙時(shí)間，我都會(huì)感到特別感謝。感謝那些辛勤耕耘的老師們，感謝那段美妙的時(shí)間，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這些來之不易的東西，并通過自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

第五段：將來的展望。

小學(xué)時(shí)期教化經(jīng)驗(yàn)對(duì)于將來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來的將來中，我們應(yīng)當(dāng)始終保持對(duì)學(xué)問和技能的追求，以及對(duì)合作、包涵和感恩的看法。只有這樣，我們才能在將來的道路上更加堅(jiān)決自信地前行。無論將來會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)信“童年的幻想，此生可追”。通過努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。

參與小學(xué)的心得體會(huì)

作為一個(gè)小學(xué)生，我有幸參與了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)驗(yàn)了很多難忘的時(shí)刻，也獲得了很多珍貴的體驗(yàn)和成長。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多學(xué)問，結(jié)交了很多摯友，培育了健康的生活習(xí)慣，堅(jiān)決了自信念。通過這個(gè)過程，我深深感受到了小學(xué)生活的獨(dú)特魅力。

首先，學(xué)習(xí)是小學(xué)生活中最重要的部分之一。在小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了各種學(xué)問，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。每天都有許多的功課和考試，雖然有時(shí)會(huì)覺得累，但通過不斷的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)問對(duì)我的重要性。每當(dāng)我能解開一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)覺得很快樂和充溢。在老師的引導(dǎo)下，我懂得了如何學(xué)會(huì)思索、分析和解決問題的實(shí)力，這將對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。

其次，小學(xué)期間我與同學(xué)們建立了深厚的友情。在這個(gè)階段，我們會(huì)遇到各種各樣的人，各種不同性格的同學(xué)，通過相處和溝通，我們能夠相互理解和包涵。在學(xué)校里，我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，一起經(jīng)驗(yàn)挫折和進(jìn)步。我們一起上課、探討問題，一起玩耍、共享歡樂，形成了不行磨滅的友情。我深信，這份友情將陪伴我們一生，成為我們寶貴的記憶。

此外，小學(xué)生活還教會(huì)了我如何培育健康的生活習(xí)慣。在學(xué)校，我們要定時(shí)進(jìn)食、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還要進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和熬煉。我學(xué)會(huì)了每天要早睡早起，堅(jiān)持熬煉身體，常洗手、勤擦臺(tái)面，保持環(huán)境整齊。這些良好的習(xí)慣不僅讓我身體更加健康，還培育了我的自律和責(zé)任感。

最終，參與小學(xué)生活讓我堅(jiān)決了自信念。在學(xué)校里，我們時(shí)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，如參與競賽、演講、班會(huì)等。這些讓我感到驚慌和膽怯 ，但是通過不斷的嘗試和練習(xí)，我起先信任自己的實(shí)力，英勇地去面對(duì)困難。當(dāng)我取得了進(jìn)步和成果時(shí)，我會(huì)滿懷驕傲和自信，這種感覺讓我更加堅(jiān)決了接著努力的信念，也為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)生活對(duì)我來說是一段珍貴且難忘的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、結(jié)交摯友、培育健康的生活習(xí)慣和樹立自信念，我在這個(gè)過程中成長、進(jìn)步。我深深感謝老師們的教育和同學(xué)們的陪伴，他們賜予了我許多幫助和支持。小學(xué)時(shí)間雖然短暫，但給我留下了美妙的回憶和寶貴的體驗(yàn)，也為我今后的成長和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)始終懷著感恩和珍惜的心，接著努力學(xué)習(xí)，追求更好的將來。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

20xx年xx月xx日，xx小學(xué)全體老師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教化視頻"，主動(dòng)響應(yīng)市教化局、中心學(xué)校的布置和支配。

仔細(xì)觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣難受，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教化，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們老師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兝蠋煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車可鑒，后車之師，通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們肯定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的相識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

我國《老師法》、《義務(wù)教化法》、《教化行政懲罰條例實(shí)施方法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。老師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違反教化規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必定要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成果，反而會(huì)適得其反。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。案例中的老師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)峻羞辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的.過程、緣由及教訓(xùn)作了反思：這些老師不注意世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教化分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民給予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)比照，既提高了自己的相識(shí)水平，又從反面教材中吸取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培育自律的自覺性。老師廉潔自律必需從最細(xì)小的事做起。老師要公正從教，所謂公正從教是指老師在教化教學(xué)活動(dòng)過程中要公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對(duì)自己的感情差別等而實(shí)行不同的看法和情感模式。這是老師道德和老師法規(guī)對(duì)老師的重要要求，它體現(xiàn)的是教化的公允性、公正性。案例中，海南校長公開帶多名女學(xué)生開房，簡直有悖倫理，違犯國法。

一樣，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教化工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美妙的人民老師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注意老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校老師不接受家長的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長支持老師廉潔從教工作。

作為一名小學(xué)老師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終留意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，一心一意服務(wù)，誠意誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，歡樂生活，讓開心的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不行或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教化，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。

小學(xué)的心得體會(huì)

小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，它承載著我們對(duì)學(xué)問的渴望和探究。在小學(xué)的幾年里，我們不僅學(xué)到了學(xué)問，還結(jié)交了很多摯友，度過了美妙的時(shí)間?；仡櫺W(xué)的心得體會(huì)，我不禁為這段無憂無慮的日子感到感慨。

其次段：學(xué)習(xí)方法的啟蒙。

在小學(xué)期間，老師教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法，為我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們學(xué)會(huì)了如何做好課前預(yù)習(xí)，積累學(xué)問；如何做好筆記，提高效率；如何合理支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法的啟蒙為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使我們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在小學(xué)，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成各種任務(wù)和活動(dòng)。例如，進(jìn)行班級(jí)演出、參與體育競賽等。這些活動(dòng)不僅熬煉了我們的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建力，還培育了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的看法，學(xué)會(huì)相互幫助，培育了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。

第四段：友情的寶貴意義。

小學(xué)時(shí)，我們與同學(xué)們相處的時(shí)間最多，結(jié)下了一段段深厚的友情。從一起上課、玩耍，到一起經(jīng)驗(yàn)了很多歡樂和回憶，這段時(shí)間對(duì)于我們來說是珍貴的。小學(xué)的摯友教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處，相互幫助和支持。他們是我們一生中最寶貴的財(cái)寶，他們的存在讓我們的童年更加美妙。

第五段：設(shè)置目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。

小學(xué)教會(huì)了我們?nèi)绾卧O(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。我們通過各種考試、作業(yè)任務(wù)，漸漸明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇往直前。這些堅(jiān)持和努力的經(jīng)驗(yàn)讓我們更加堅(jiān)毅，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)：

小學(xué)的時(shí)間是美妙而寶貴的，它不僅為我們打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還培育了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和信念。在小學(xué)期間，我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何設(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。而這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我們成長的一生。小學(xué)時(shí)間雖逝，但它帶給我們的珍貴經(jīng)驗(yàn)和回憶將恒久存在。

走進(jìn)小學(xué)的心得體會(huì)

第一段：剛剛進(jìn)入小學(xué)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝，仿佛還記得剛剛穿著艷麗的幼兒園制服，與小伙伴們快樂玩耍的情景。如今，我已踏入小學(xué)的大門，開啟了新的學(xué)習(xí)征程。走進(jìn)小學(xué)的心得體會(huì)是如此多樣，既有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的新認(rèn)知，也有對(duì)學(xué)校生活的新體會(huì)，更重要的是，從小學(xué)中我明白了成長須要付出努力和汗水。

其次段：到了小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加豐富多樣。我們起先接觸到新的課程，如英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，這讓我感到特別興奮。不再是對(duì)單純的嬉戲和玩樂感愛好，我起先挑戰(zhàn)自己，努力學(xué)習(xí)。作業(yè)量的增加，帶來了困擾和壓力，但在老師的引導(dǎo)下，我懂得如何合理支配時(shí)間，高效地完成任務(wù)。雖然學(xué)習(xí)壓力山大，但我從中學(xué)到了自律和堅(jiān)持不懈的重要性。

第三段：除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的變更，小學(xué)的生活節(jié)奏也有了很大的改變。在幼兒園里，我們的一天主要是玩耍和午睡，在小學(xué)里，我們面臨更加勞碌的日程。上學(xué)早晨要早起，晚上還要復(fù)習(xí)功課，這讓我體會(huì)到了時(shí)間的緊迫性和有序性的重要。每天上課的時(shí)間支配也不再像幼兒園里那樣寬松，用心聽講、仔細(xì)對(duì)待每一堂課成了我的必修課。我懂得要提前打算好書本和學(xué)習(xí)用品，以便能更好地參加課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：在小學(xué)里，我相識(shí)了更多的摯友，并且與他們一起共享歡樂和困難。在教室里，我們相互幫助、共同進(jìn)步；在操場(chǎng)上，我們一起奔跑、一起玩耍。在一起的時(shí)候，我感受到了友情的暖和和真誠。同時(shí)，小學(xué)里的體育課和各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也增加了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。我學(xué)會(huì)了敬重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣的閱歷讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)人成長中必不行少的重要環(huán)節(jié)。

第五段：通過走進(jìn)小學(xué)，我明白了成長須要付出努力和汗水。在課堂上，老師要求我們付出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，不斷提高自己的實(shí)力；在課余時(shí)間，我也主動(dòng)參與各種愛好班和社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的綜合素養(yǎng)。雖然學(xué)習(xí)和成長的路上可能會(huì)遭受挫折和困難，但正是這些困難磨礪著我們的意志，成就了我們的堅(jiān)毅和進(jìn)步。

總結(jié)：走進(jìn)小學(xué)的心得體會(huì)無疑是豐富多樣的，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐富好玩，生活也更加有條不紊。通過小學(xué)，我們相識(shí)了更多的摯友，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和禮貌待人的重要性。最重要的是，我們明白成長須要付出努力和汗水，只有堅(jiān)持不懈地努力奮斗，我們才能成為更好的自己。走進(jìn)小學(xué)，讓我明白了讓我們成長的不僅僅是學(xué)問，更是對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的看法。

走進(jìn)小學(xué)的心得體會(huì)

我今日有幸走進(jìn)一所小學(xué)，參觀了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和師生活動(dòng)。這次經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)小學(xué)教化有了更加深刻的相識(shí)和理解。在與學(xué)生和老師們的溝通中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)，對(duì)小學(xué)教化的重要性有了更全面的認(rèn)知。

其次段：學(xué)校氛圍的暖和和融洽。

當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)的大門，立即感受到了學(xué)校的暖和和融洽的氛圍。學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)間歡樂地玩耍，他們之間沒有太多的競爭和爭斗，而是友善地相互合作和幫助。老師們也特別關(guān)愛學(xué)生，耐性指導(dǎo)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。這種主動(dòng)向上的學(xué)校氛圍讓孩子們能夠更自由地發(fā)展特性，培育他們的社交實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段：小學(xué)課程的獨(dú)特性和好用性。

小學(xué)課程是以培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)問為核心，但也注意培育學(xué)生的多種實(shí)力和綜合素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)诟鞣N學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅提高了自己的學(xué)業(yè)水平，還培育了動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力。例如，他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)操作電子設(shè)備、了解科學(xué)學(xué)問，并通過實(shí)踐體驗(yàn)的方式理解生活中的科學(xué)原理。小學(xué)課程的獨(dú)特性和好用性，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：小學(xué)老師的責(zé)任和辛勤付出。

在參觀過程中，我也深切感受到小學(xué)老師的責(zé)任和辛勤付出。他們不僅是學(xué)生的學(xué)問傳授者，還是他們的引路人和良師益友。他們?yōu)榱私袒⒆觽兏冻隽舜罅康男难秃顾麄兡托詢A聽學(xué)生的問題和疑難，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不辭辛苦地為每個(gè)學(xué)生的成長努力著。小學(xué)老師是引領(lǐng)孩子們逐步走進(jìn)學(xué)問殿堂的重要角色，他們的付出是無可替代的。

第五段：回顧與收獲。

走進(jìn)小學(xué)這次的體驗(yàn)讓我回憶起自己的小學(xué)時(shí)間，深感珍惜那段美妙的時(shí)間和對(duì)我成長的無私訓(xùn)誨。小學(xué)教化是一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，它不僅是學(xué)問傳授的起先，更是塑造一個(gè)人品行和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的將來發(fā)展供應(yīng)了廣袤的空間。

總結(jié)：

走進(jìn)小學(xué)，我通過親身體驗(yàn)和視察，更加深刻地相識(shí)到了小學(xué)教化的重要性和獨(dú)特性。學(xué)校暖和融洽的氛圍、多元化好用的課程設(shè)置、老師們的責(zé)任和辛勤付出，讓我對(duì)小學(xué)教化有了更加全面和深化的了解。我深感幸運(yùn)和感謝，有這樣一段美妙的小學(xué)時(shí)間，它將陪伴我一生，為我的成長和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)的教化心得體會(huì)

指心靈上的，也是此次培訓(xùn)我最大的收獲，也因此對(duì)培訓(xùn)有了依戀之情。本次培訓(xùn)我接觸到了一些新的理念。親自體驗(yàn)到了心理活動(dòng)的樂趣。接觸了新的事物——沙盤嬉戲，在培訓(xùn)中得到了專家的啟發(fā)。堅(jiān)決了自己工作的目標(biāo)。相識(shí)了幾個(gè)同行摯友。在這次培訓(xùn)中，高級(jí)講師溫老師給我留下了深刻的印象，這是一個(gè)戴著眼鏡，膚色白皙，講話溫文爾雅的中年男人，他在講課時(shí)，每當(dāng)講到?jīng)_動(dòng)時(shí)語速很快，還會(huì)時(shí)時(shí)常的問問我們，〝我講清晰了嗎?〞〝你們明白嗎?〞，當(dāng)講個(gè)案時(shí)，他語調(diào)會(huì)很柔軟，敘事實(shí)力很強(qiáng)，他的細(xì)致和敏銳的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到溫老師的心理輔導(dǎo)的個(gè)案記錄，當(dāng)然出于保密原那么，我們只看到了溫老師想讓我們看的局部，僅僅是快速的閱讀，這就帶給我了足夠的震撼。個(gè)案記錄用不同顏色的字體標(biāo)記，花花綠綠;洋洋灑灑的記錄好幾頁紙，密密麻麻。欽佩之情油然而生。還有溫老師在活動(dòng)和講座過程中針對(duì)詳細(xì)狀況作出的話語闡述。例如在組織活動(dòng)時(shí)，遇到不協(xié)作?；蚴遣环?。有怨言的人時(shí)，心理輔導(dǎo)員自己首先要做到心情穩(wěn)定。鎮(zhèn)靜自假設(shè)。當(dāng)然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當(dāng)你遇到孤傲的人時(shí)，想想這句話，或許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他傲慢的資本了。對(duì)待我們的來訪者，信任他(她)是須要我們幫助的，我們要盡自己最大的努力走進(jìn)他(她)的'心里，了解他(她)的須要，以心平氣和的看法，寬容理解的心態(tài)去幫助他(她)。心理健康教化的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生主動(dòng)樂觀。向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。由此看出，心理健康教化是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教化面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看待學(xué)生心理健康教化呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

一個(gè)學(xué)生要能與四周人保持一種融洽。正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感。歸屬感和自信念。因此，身為一名教化工作者，我們要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理開展環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把工作重點(diǎn)放在平常維持其心理平和。主動(dòng)。順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧同等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充溢關(guān)愛。暖和。上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，防止對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教化的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)將心理健康教化工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課老師可以依據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)常的教化教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。真正的心理健康教化和良好心理素養(yǎng)的培育絕不是每周一。兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)上，大量的探討與實(shí)踐閱歷都說明，心理健康教化和其它教化一樣須要與學(xué)校日常的教化教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，須要潤物細(xì)無聲的意識(shí)和觀念;良好心理素養(yǎng)的培育僅靠有限的時(shí)間?？臻g是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣須要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐閱歷中積累而成。在老師對(duì)學(xué)生眾多的影響中，心理素養(yǎng)的影響是最重要的，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格。健康心理，不好的影響可能就干脆或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說:〝人只能由人來建樹，……我們工作的對(duì)象是正在形成中的特性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即才智。感情。意志。信念。自我意識(shí)。因此，老師要運(yùn)用〝同樣的東西〞對(duì)學(xué)生〝施加影響〞，首先老師自身得具備這些〝同樣的東西〞，即常說的健康心理。假如老師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法奇妙地處理學(xué)生問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害學(xué)生心靈。如老師心情不好會(huì)影響學(xué)生國的有用人才。

小學(xué)的理財(cái)心得體會(huì)

第一段：介紹理財(cái)?shù)闹匾裕ㄩ_頭+論點(diǎn)）。

理財(cái)是指合理地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，通過儲(chǔ)蓄、投資和消費(fèi)規(guī)劃等方式，獲得財(cái)務(wù)穩(wěn)定和財(cái)寶增加。盡管理財(cái)聽起來好像是成年人的事情，但事實(shí)上，小學(xué)也是培育理財(cái)意識(shí)的重要階段。小學(xué)生時(shí)期，正是培育正確理財(cái)觀念和積累理財(cái)學(xué)問的黃金時(shí)期。作為一名小學(xué)生，我對(duì)理財(cái)有了一些自己的心得體會(huì)。

其次段：如何理財(cái)（提出方法+論點(diǎn)）。

小學(xué)的理財(cái)方式相對(duì)較簡潔，但卻是行之有效的。首先，我學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄。每月將一部分零花錢存入儲(chǔ)蓄罐中，并記錄存入的金額，形成儲(chǔ)蓄習(xí)慣。其次，我起先了解投資。通過和父母的溝通和視察，我了解到股票、債券、基金等投資工具，并學(xué)會(huì)了通過小額投資來增加自己的財(cái)寶。此外，我還學(xué)會(huì)了消費(fèi)規(guī)劃，定期支配購買自己喜愛的物品，同時(shí)保持合理的消費(fèi)節(jié)制。

第三段：培育正確的消費(fèi)觀念（論點(diǎn)+論據(jù)）。

理財(cái)不僅僅意味著儲(chǔ)蓄和投資，同時(shí)也須要正確的消費(fèi)觀念。小學(xué)時(shí)期正是形成消費(fèi)觀念的關(guān)鍵時(shí)期。我留意到許多同學(xué)對(duì)于購買玩具等物品沒有較為合理的推斷實(shí)力。然而，我意識(shí)到消費(fèi)不應(yīng)當(dāng)只是一時(shí)的沖動(dòng)滿意，而是要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。為了避開消費(fèi)后的懊悔和奢侈，我會(huì)在購買前細(xì)致思索是否真正須要，是否是真正喜愛的物品。

第四段：理財(cái)?shù)囊饬x和影響（論點(diǎn)+論證）。

理財(cái)?shù)囊饬x遠(yuǎn)不止在金錢方面。理財(cái)可以培育我們的推斷實(shí)力和決策實(shí)力，熬煉我們的自控實(shí)力和抵制誘惑的實(shí)力。通過追求理財(cái)目標(biāo)，我們可以培育自己的耐性和堅(jiān)持不懈的精神，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。此外，理財(cái)還可以增加我們的人際交往實(shí)力，通過和父母以及同學(xué)的溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)合理安排資源和合作共贏。

第五段：我的理財(cái)目標(biāo)（論點(diǎn)+結(jié)尾）。

在小學(xué)階段，我制定了一些簡潔的理財(cái)目標(biāo)。首先，我希望每個(gè)月能夠自己將一部分零花錢儲(chǔ)蓄起來，并漸漸增加儲(chǔ)蓄額度。其次，我希望能夠主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)投資，爭取在理財(cái)方面有所收益。最終，我希望通過理財(cái)?shù)膶?shí)踐，培育自己的決策實(shí)力和自控實(shí)力，為將來更加困難的理財(cái)供應(yīng)更好的基礎(chǔ)。

總結(jié)：理財(cái)對(duì)于小學(xué)生來說并不是遙不行及的，通過漸漸了解和學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以建立起自己的理財(cái)意識(shí)，并且培育出良好的理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)不僅僅關(guān)乎金錢，更是關(guān)乎人的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)期，培育正確的理財(cái)觀念和實(shí)踐理財(cái)，將會(huì)對(duì)我們的將來產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

小學(xué)的家長心得體會(huì)

小學(xué)是孩子們起先接受正式教化的階段，對(duì)于家長來說，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在陪伴孩子從幼兒園到小學(xué)的過程中，家長不僅僅是供應(yīng)物質(zhì)上的保障，更要扮演好引導(dǎo)和教化的角色。下面將從與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培育孩子習(xí)慣、自我反思和理解孩子須要等五個(gè)方面，共享一些小學(xué)家長的心得體會(huì)。

首先，與老師的合作是一個(gè)關(guān)鍵的方面。家長須要與老師建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和須要。定期與老師面談，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和潛在問題，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，家長也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)和家長會(huì)，了解教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)活動(dòng)，與孩子共享學(xué)校的簇新事物。

其次，要留意學(xué)業(yè)和生活的平衡。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但他們也須要時(shí)間進(jìn)行嬉戲和休息。家長應(yīng)當(dāng)合理支配孩子的時(shí)間，保證他們有足夠的休息和消遣時(shí)間，既能保證學(xué)業(yè)進(jìn)展，又能保障孩子的身心健康。家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)安排，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，如合理安排學(xué)習(xí)和消遣的時(shí)間，制定課后作業(yè)的進(jìn)度等。

另外，培育孩子良好的習(xí)慣也特別重要。小學(xué)是一個(gè)培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這些習(xí)慣將伴隨他們一生。家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、整理書桌和書包、常常復(fù)習(xí)等。同時(shí)，家長也要注意培育孩子的生活習(xí)慣，如讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)、培育早睡早起的習(xí)慣等。

此外，家長須要不斷反思自己的方式方法，不斷學(xué)習(xí)和成長。作為孩子的第一任老師，家長應(yīng)當(dāng)更新自己的教化理念和方法，不斷提高自己的教化水平。通過參與教化講座、閱讀教化書籍、與其他家長溝通等方式，家長可以不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地引導(dǎo)孩子。

最終，理解孩子的須要也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己的特性和需求，家長應(yīng)當(dāng)理解并敬重孩子的個(gè)體差異。在教化孩子的過程中，要依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和愛好愛好，為他們供應(yīng)適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，也要賜予孩子肯定的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思索和解決問題的實(shí)力。

通過與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培育良好習(xí)慣、自我反思和理解孩子的需求等方面的努力，家長可以更好地陪伴孩子度過小學(xué)階段。這個(gè)階段不僅僅是孩子們的成長，也是家長們的成長。只有家長們?cè)诤⒆映砷L的過程中不斷努力，才能讓他們更好地成長。

小學(xué)的心得體會(huì)

小學(xué)的六年生活是我人生中最有意義的時(shí)間之一。在這段時(shí)間里，我不僅在學(xué)問上得到了豐富的收獲，還培育了很多珍貴的品質(zhì)。首先，我學(xué)會(huì)了友善和助人為樂。在小學(xué)里，我們彼此關(guān)切，幫助摯友。其次，我收獲了對(duì)科學(xué)的探究和思索的實(shí)力。通過視察事物、做試驗(yàn)，我不斷拓展自己的代邏輯思維?？偠灾?，小學(xué)給了我歡樂的回憶和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我在人生旅程中踏上了更高的臺(tái)階。

其次段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的基石。

小學(xué)期間，老師們始終強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？隙ㄒ屑?xì)聽講，做好筆記，剛好復(fù)習(xí)。我發(fā)覺，當(dāng)我養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。而且，這些習(xí)慣也慢慢地融入到我的生活中。我會(huì)主動(dòng)支配好時(shí)間，合理安排各項(xiàng)任務(wù)，以便更好地完成學(xué)業(yè)和愛好愛好。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在小學(xué)中發(fā)揮作用，也將成為我將來學(xué)習(xí)的基石，為我走向勝利之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：與同學(xué)摯友相處的珍貴閱歷。

小學(xué)是一個(gè)聚集了很多孩子