傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中有效滲透及問(wèn)題初探

傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中有效滲透及問(wèn)題初探傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中有效滲透及問(wèn)題初探摘要：傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)中逐漸被忽視，小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化的最佳時(shí)期。本文旨在探討傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的有效滲透，并探討其中存在的問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)、價(jià)值觀和道德觀念。然而，當(dāng)前小學(xué)教育中存在的問(wèn)題包括傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué)方式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的融合等。解決這些問(wèn)題需要教育者加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘和研究，將其融入學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的有效滲透。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學(xué)教育；有效滲透；問(wèn)題探討一、引言傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的寶貴財(cái)富，它承載著民族的歷史、傳統(tǒng)、道德觀念與價(jià)值觀等。然而，隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，傳統(tǒng)文化逐漸被忽視甚至喪失了傳承的重要性。小學(xué)教育作為兒童教育的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的任務(wù)尤為重要。本文旨在探討傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的有效滲透及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方法。二、有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的文化根基，了解傳統(tǒng)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以了解自己的文化傳承，提高對(duì)自己國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，傳統(tǒng)文化還能夠增加學(xué)生對(duì)其他國(guó)家和民族的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀和道德觀念，教育學(xué)生傳統(tǒng)文化有助于培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀念。傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)孝順、尊重長(zhǎng)輩、樂(lè)善好施等大公無(wú)私的品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的這些價(jià)值觀，學(xué)生可以更好地樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、存在的問(wèn)題及解決方法1.傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué)方式單一目前，小學(xué)教育中傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué)方式相對(duì)單一，往往以教師為中心，重點(diǎn)講授傳統(tǒng)文化的基本概念和歷史背景。這種教學(xué)模式容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)趣，難以對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一是改變教學(xué)方式，注重學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性。教師可以通過(guò)講故事、演示活動(dòng)、課堂討論等方式，將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入到豐富多彩的課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重目前，小學(xué)教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目較多，時(shí)間有限，難以安排足夠的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，由于升學(xué)壓力過(guò)大，學(xué)校和教師往往會(huì)將重點(diǎn)放在學(xué)科學(xué)習(xí)上，忽略了傳統(tǒng)文化的教育。解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一是加強(qiáng)課內(nèi)外傳統(tǒng)文化教育的融合。學(xué)校可以組織一些傳統(tǒng)文化藝術(shù)團(tuán)體、傳統(tǒng)文化講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。教師可以將傳統(tǒng)文化元素融入學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。3.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的融合隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)和傳統(tǒng)文化之間存在一定的沖突和矛盾。在傳統(tǒng)文化中，很多觀念和行為方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，這給傳統(tǒng)文化的教育帶來(lái)了一定的困擾。解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一是注重傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。在教育過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神，鼓勵(lì)他們將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。四、結(jié)論傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的有效滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)、價(jià)值觀和道德觀念。然而，在小學(xué)教育中存在傳統(tǒng)文化知識(shí)教學(xué)方式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的融合等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題需要教育者加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘和研究，將其融入學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的有效滲透。參考文獻(xiàn)：1.趙然.傳統(tǒng)文化教育與小學(xué)德育工作[J].課程教育研究,2017(03):79-81.2.王騰.小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育研