2023年焊接操作及模型設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)

第第1頁(yè)共14頁(yè)2023年焊接操作及模型設(shè)計(jì)大賽籌劃書(shū)2023年焊接操作及模型設(shè)計(jì)大賽籌劃書(shū)一.活動(dòng)目的：為了慶祝大學(xué)生科技節(jié)，并大力創(chuàng)推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、我們承辦 科技大學(xué)焊接操作大賽?；顒?dòng)時(shí)間： 年 月 日至 月 活動(dòng)地點(diǎn)：焊接樓及焊接操作實(shí)習(xí)基地面對(duì)對(duì)象： 科技大學(xué)在校學(xué)生〔包括爭(zhēng)論生〕主辦單位：材料學(xué)院團(tuán)委、 科技大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦單位： 科技大學(xué)焊接協(xié)會(huì)二.活動(dòng)簡(jiǎn)介：日常生產(chǎn)與生活中，焊接技能有著廣泛的應(yīng)用。作為將來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生，具有確定的焊接技能顯得尤為重要，焊接模型設(shè)計(jì)大賽本著熬煉為主、競(jìng)賽為輔的原則，積存實(shí)踐操作閱歷，熬煉自己的活動(dòng)力氣，這是一項(xiàng)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的活動(dòng)。一：面對(duì)對(duì)象：全校在校本科生及爭(zhēng)論生。三：活動(dòng)競(jìng)賽在上午進(jìn)展。四：活動(dòng)宣傳：競(jìng)賽前一星期左右，做橫幅宣傳，張貼報(bào)名海報(bào)宣傳單。五：活動(dòng)報(bào)名：專(zhuān)業(yè)組：每組三名成員，大三焊接二名同學(xué)以及大一大二焊接的一名同學(xué)組成，男女不限，名滿(mǎn)為止。學(xué)習(xí)操作組，來(lái)自各學(xué)院，各學(xué)院的由兩人組成，在專(zhuān)業(yè)組一名大三成員的帶著下，現(xiàn)場(chǎng)完成一組作品。三.活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)籌劃通過(guò)幾年的焊接操作大賽活動(dòng)的開(kāi)放，焊接協(xié)會(huì)已經(jīng)把握了比較完善的活動(dòng)打算。借 屆焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生操作實(shí)習(xí)之機(jī)，并充分考慮了此次活動(dòng)的安全性、可行性，我們要既保證低年級(jí)學(xué)生有動(dòng)手操作和熬煉的時(shí)機(jī)，也要保證出好的作品。前期預(yù)備選手報(bào)名:一，由大三焊接專(zhuān)業(yè)同學(xué)帶隊(duì)，共三人，男女不限，(2)選手培訓(xùn)：對(duì)大三焊接學(xué)生實(shí)行二周操作實(shí)習(xí)之后在進(jìn)展操作大賽，對(duì)其余學(xué)生進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，并在競(jìng)賽當(dāng)天進(jìn)展大三焊接專(zhuān)業(yè)同學(xué)一對(duì)一指導(dǎo)操作，保證安全性。邀請(qǐng)嘉賓:邀請(qǐng)了材料學(xué)院黨委副書(shū)記祁凱教師，材料學(xué)院團(tuán)委書(shū)記李洋教師，焊接試驗(yàn)室陳書(shū)錦教師、胡慶賢教師親臨現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。宣傳工作：請(qǐng)宣傳部為我們出一張海報(bào)，張貼在勤奮路，面對(duì)學(xué)校廣泛宣傳；制作 條橫幅，一條掛在勤奮路網(wǎng)球場(chǎng)，一條競(jìng)賽當(dāng)天使用。獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)：一組。二等獎(jiǎng)：二組。三等獎(jiǎng)：三組。優(yōu)勝獎(jiǎng)：假設(shè)干組。獎(jiǎng)品：證書(shū)：競(jìng)賽完畢黨委書(shū)記祁凱教師團(tuán)委書(shū)記李洋教師頒發(fā)材料學(xué)院榮譽(yù)證書(shū)。細(xì)節(jié)問(wèn)題：需要幾張長(zhǎng)桌子，假設(shè)干凳子，兩條橫幅，線，隊(duì)牌?，F(xiàn)場(chǎng)拍照：由焊接協(xié)會(huì)成員及材料學(xué)院宣傳部同學(xué)共同完成。8適合自己模型的材料。3焊接操作大賽流程：一，參賽組：全部選手于當(dāng)日下午2點(diǎn)在焊接實(shí)習(xí)基地集合。由焊接協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人向全部參賽選手宣讀競(jìng)賽規(guī)章和流程。由焊接試驗(yàn)室教授向選手介紹手工電弧焊的根本操作常識(shí)，操作標(biāo)準(zhǔn)，以及留意事項(xiàng)。并布置競(jìng)賽任務(wù)。由院黨委書(shū)記講話致開(kāi)幕詞，宣布競(jìng)賽開(kāi)頭。專(zhuān)業(yè)組將做好的作品放在呈現(xiàn)臺(tái)上進(jìn)展呈現(xiàn)，在非專(zhuān)業(yè)組完畢后一同分別進(jìn)展打分。大一大二的選手在大三專(zhuān)業(yè)組的帶著下進(jìn)展焊接上手操作，了解焊接專(zhuān)業(yè)，時(shí)間為半個(gè)小時(shí)。非專(zhuān)業(yè)組的選手以小組為單位各自到位，開(kāi)頭清點(diǎn)操作器材，確認(rèn)齊全后開(kāi)頭操作，做一個(gè)簡(jiǎn)潔小作品，競(jìng)賽時(shí)間為半個(gè)小時(shí)，完畢后選手在各自的作品上寫(xiě)好組名，并交到評(píng)比臺(tái)上，由評(píng)委教師點(diǎn)評(píng)打分。頒獎(jiǎng)儀式：評(píng)出一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)兩組，三等獎(jiǎng)三組。并有材料院領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng) ，并賜予發(fā)獎(jiǎng)。請(qǐng)祁書(shū)記發(fā)言總結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程意義一：通過(guò)此次活動(dòng)，為焊接專(zhuān)業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)供給了動(dòng)力，主要使大三焊接同學(xué)能夠樂(lè)觀把握專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、以及實(shí)踐操作水平！二：其次，能夠增加大一大二焊接專(zhuān)業(yè)同學(xué)對(duì)焊接的了解，使其對(duì)本專(zhuān)業(yè)能夠有正確的生疏。三：本活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)由材料加工方向的爭(zhēng)論生了進(jìn)展演示，使我們?nèi)繀①愱?duì)員對(duì)本校焊接科學(xué)技術(shù)有個(gè)更高層次的生疏。四：通過(guò)此次活動(dòng)，期望能夠提高在校本科大學(xué)生培育自己動(dòng)手實(shí)踐力氣的意識(shí)，不僅要把握牢靠的理論學(xué)問(wèn)，也要有確定的動(dòng)手力氣，為將來(lái)自己的事業(yè)奠定一塊基石。五。：焊接技術(shù)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，身為以理工科為主的綜合性大學(xué)，大多說(shuō)畢業(yè)生將有可能面臨焊接技術(shù)問(wèn)題，把握牢靠的焊接技能，很有必要。六：熬煉自己的團(tuán)隊(duì)合作力氣，培育動(dòng)手操作力氣。第第10頁(yè)共14頁(yè)20232023年焊接班組黨員個(gè)人學(xué)習(xí)打算為不斷更和充實(shí)班組成員的學(xué)問(wèn)層次，創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型班組”，努力提高班組成員的綜合素養(yǎng)，更好地效勞我所寬闊職工，特制定鍋爐班、管道組年度學(xué)習(xí)打算表。培育學(xué)習(xí)力氣，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，細(xì)心打造“學(xué)習(xí)型班組”。二.學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型員工，爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)型員工。三.學(xué)習(xí)方式：以班組集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)為主，兼顧現(xiàn)場(chǎng)演練、座談爭(zhēng)論等多種形式，個(gè)人可依據(jù)自身需要向部門(mén)或所圖書(shū)室借閱相關(guān)圖書(shū);班組把學(xué)習(xí)資料以文件的形式供大家傳閱自學(xué)。以“師傅帶徒弟”和“輪崗學(xué)習(xí)”，通過(guò)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐操作，更好的把握好各崗位技能，讓班組成員成為“一專(zhuān)多能”的多面手。準(zhǔn)時(shí)解決工作實(shí)踐中與學(xué)習(xí)中遇到的困難。建立“理論學(xué)習(xí)日”和“閱歷交換日”制度，預(yù)備特地的學(xué)習(xí)記錄本，做到學(xué)前有打算，學(xué)后有總結(jié)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員、時(shí)間三落實(shí)。制定班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)治理規(guī)定，用制度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為，使大家都能養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)和要學(xué)習(xí)的良好氣氛。四.學(xué)習(xí)時(shí)間安排每月進(jìn)展一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，如安全、崗位操作技能等。“理論學(xué)習(xí)”每月進(jìn)展一次，全班成員利用工作間隙集中在一起，主要學(xué)習(xí)與崗位結(jié)合較親熱的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，每名班組成員按要求做好個(gè)人筆記。結(jié)合工作實(shí)踐中與學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)展“閱歷溝通日”，針對(duì)一段時(shí)期班組工作中消滅的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，班組成員談自己的閱歷、做法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。每季度召開(kāi)一次學(xué)習(xí)的總結(jié)爭(zhēng)論會(huì)。每年就本年度所學(xué)內(nèi)容通過(guò)答題考試的形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，賜予成績(jī)優(yōu)秀者確定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。五.學(xué)習(xí)原則：堅(jiān)持按學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)來(lái)提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，通過(guò)崗位操作與演練來(lái)豐富工作閱歷，把學(xué)問(wèn)和閱歷的積存升華為思維模式的更，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)的源泉和動(dòng)力。學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，用學(xué)習(xí)來(lái)提高實(shí)踐力氣，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，讓每位班組成員在各自的崗位上取得成效。焊接班組黨員個(gè)人學(xué)習(xí)打算篇2 年已經(jīng)降落了，班組在去年一年的創(chuàng)立過(guò)程中，取得了很大進(jìn)步，也取得了很多成績(jī)，但是成績(jī)只屬于過(guò)去，在今年的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)立過(guò)程中，我們要連續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去的學(xué)習(xí)精神，連續(xù)把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)搞好。班組在經(jīng)過(guò)人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)立工作會(huì)遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。今年班組的重點(diǎn)任務(wù)是在去年創(chuàng)立的根底之上，把我們今年的學(xué)習(xí)打算布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭(zhēng)取創(chuàng)立水平再上臺(tái)階。一、指導(dǎo)思想用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進(jìn)的理念分散人;通過(guò)心智的改善，穩(wěn)固已有成績(jī)，平衡心態(tài)，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和員工素養(yǎng)。二、總體要求開(kāi)展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動(dòng)。把學(xué)到的書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，將學(xué)問(wèn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。三、根本原則1、從嚴(yán)從細(xì)治理。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主治理制度中的條款，認(rèn)真照實(shí)考核;2、由制度化向素養(yǎng)化轉(zhuǎn)變。通過(guò)在班組內(nèi)實(shí)施自我培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，自我提升自身意識(shí)和力氣，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉(zhuǎn)為自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。3、班組集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。職工個(gè)人應(yīng)保證確定的業(yè)余時(shí)間用于自學(xué)。四、目的與目標(biāo) 年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。那只是對(duì)我們過(guò)去工作確實(shí)定和認(rèn)可，也是對(duì)我們今后工作的鼓舞，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、治理、生活等方面追求最優(yōu)。目標(biāo)：提高班組的整體治理水平，培訓(xùn)高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，確保所屬設(shè)備的正常運(yùn)行，努力降低停機(jī)率;1、完善和提升班組的創(chuàng)立導(dǎo)向及工具體系;2、不斷建立和完善班組治理體系(包括：班組和個(gè)人兩方面，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等);3、完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)治理體系(包括：安全、質(zhì)量、節(jié)能降耗、定制治理和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等);4、實(shí)現(xiàn)班組設(shè)備治理、維護(hù)的檔案化;通過(guò)開(kāi)展設(shè)備改造加強(qiáng)班組技術(shù)創(chuàng)使其更好的效勞于生產(chǎn)。5、不斷完善和修訂班組的《班組治理制度》五、具體措施(一)安全工作要有提高1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程，不斷完善班組成員的安全測(cè)試檔案。2、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)真按時(shí)開(kāi)展工前五分鐘活動(dòng)及周五安全例會(huì)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)班組成員對(duì)事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對(duì)事故進(jìn)展共同學(xué)習(xí)、深入爭(zhēng)論，吸取事故的閱歷教訓(xùn)杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生。加強(qiáng)所負(fù)責(zé)的設(shè)備的檢查，對(duì)存在的安全隱患準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整改。3、崗位安全環(huán)保及qes安全及環(huán)保方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)、交通安全學(xué)問(wèn)、qes假日出行安全教育培訓(xùn)等;每周集體學(xué)習(xí)一次，班組分工負(fù)責(zé)人做好監(jiān)視。(二)留意培育班組職工的創(chuàng)意識(shí)，挖掘創(chuàng)潛能創(chuàng)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容。一是普及“人人可創(chuàng)、事事可創(chuàng)、時(shí)時(shí)可創(chuàng)”，“創(chuàng)存在于細(xì)節(jié)處、創(chuàng)存在于問(wèn)題中”等理念，使寬闊職工生疏到創(chuàng)并非高不行攀，只要是有效地改進(jìn)工作，提高效率，制造價(jià)值就是創(chuàng)，增加職工創(chuàng)的樂(lè)觀性，把創(chuàng)融入到日常工作之中，增加了職工勇于創(chuàng)的主動(dòng)性。二是推廣應(yīng)用創(chuàng)方法，頭腦風(fēng)暴法、精益治理、問(wèn)題治理法等創(chuàng)方法被廣泛運(yùn)用于班組工作實(shí)踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開(kāi)展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)活動(dòng)，引導(dǎo)職工投身創(chuàng)實(shí)踐。在班組中大力推廣應(yīng)用“四”成果，推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕技”呈現(xiàn)，開(kāi)展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制造出了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。(三)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立和完善學(xué)習(xí)制度，拓展職工的業(yè)務(wù)水平。1、是搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、搭建學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。建立學(xué)習(xí)角，對(duì)工2/3作中存在的問(wèn)題進(jìn)展張貼爭(zhēng)論。開(kāi)展技術(shù)比武和學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，為員工搭建呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成功的平臺(tái)。2、建立和完善學(xué)習(xí)制度建立“一周一學(xué)，一月一課，半年一比，一年一評(píng)”的學(xué)習(xí)模式，具體如下：每周一學(xué)。堅(jiān)持“忙時(shí)少學(xué)，閑時(shí)多學(xué)”的原則，保證固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提倡利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)理論;一月一課。開(kāi)展“一堂課”活動(dòng)，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術(shù)員或班組長(zhǎng)上一堂技術(shù)課，安全員結(jié)合班組實(shí)際給班組上一堂安全課。班組有專(zhuān)長(zhǎng)的人員給其他人員上一堂課，外出人員進(jìn)展匯報(bào)講課，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者和培訓(xùn)對(duì)象共同進(jìn)步;半年一比。每半年進(jìn)展一次技術(shù)比武活競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)崗位練兵，技術(shù)比武等形式誘導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)欲望;一年一評(píng)。每年進(jìn)展一次學(xué)習(xí)型員工的評(píng)比，對(duì)學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成效的員工進(jìn)展表彰，對(duì)后幾名進(jìn)展誡勉。3、以崗位培訓(xùn)為契機(jī)，拓展職工的業(yè)務(wù)水平以廠、車(chē)間組織的方位培訓(xùn)為契機(jī)，擴(kuò)大員工的學(xué)問(wèn)面，讓員工全部到達(dá)持證上崗。提倡一專(zhuān)多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習(xí)，查找表達(dá)自我價(jià)值的時(shí)機(jī)。鼓舞員工參與職能和技能考試，參與技術(shù)教育，學(xué)歷教育。(四)激發(fā)熱忱，營(yíng)造氣氛，完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，形成特色通過(guò)營(yíng)造深厚的創(chuàng)立氣氛，激發(fā)班組成員的創(chuàng)立熱忱，使創(chuàng)立工作成為班組成員的共同追求和自覺(jué)行為。加強(qiáng)理念導(dǎo)入，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氣氛。樂(lè)觀組織職工參與學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)班、心智體驗(yàn)、參觀溝通等多種活動(dòng)，樂(lè)觀實(shí)踐，營(yíng)造創(chuàng)立氣氛。設(shè)計(jì)和創(chuàng)符合班組實(shí)際、符合學(xué)習(xí)型組織理論要求的創(chuàng)建載體，發(fā)動(dòng)職工樂(lè)觀投身創(chuàng)立實(shí)踐，形成了全員、全過(guò)程、全方位創(chuàng)立的局面?！拜喼蛋踩珕T“、”導(dǎo)師帶徒“、“結(jié)學(xué)習(xí)對(duì)子”等活動(dòng)的開(kāi)展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氣氛。發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的氣氛。使班組學(xué)有典范、趕有目標(biāo)。營(yíng)造持續(xù)推動(dòng)的氣氛。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班組只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，永久都是一個(gè)過(guò)程。我們信任，通過(guò)我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng)立工作確定會(huì)做的有聲有色，取得更大的進(jìn)步。焊接班組黨員個(gè)人學(xué)習(xí)打算篇3轉(zhuǎn)瞬間， 年已經(jīng)過(guò)去半年了。在此期間，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在同事們的關(guān)心和支持下，在我不斷的努力學(xué)習(xí)和工作下，精彩完成了車(chē)間下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。歲首年中，我靜心回憶這半年的工作，學(xué)習(xí)和生活，收獲頗豐。為了更好地完成后半年的工作，特將前期工作總結(jié)一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)首先，自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹 提出的“八榮八恥”和企業(yè)文化理念，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀精神，進(jìn)而提高自己的政治素養(yǎng)，保證自己在思想和行為上始終與黨保持全都。其次，在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方面，我虛心向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間工程技術(shù)人員請(qǐng)教，通過(guò)多看多問(wèn)多聽(tīng)多想和多做，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。為了不斷提高自己的理論水平，樂(lè)觀參與車(chē)間生產(chǎn)工藝和技術(shù)革制定和修改，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鉚焊工根本理論學(xué)問(wèn)，讓理論更好地為實(shí)踐效勞。二、踏實(shí)肯干，努力干好自己的本質(zhì)工作今年上半年具體參與的工作主要有以下幾個(gè)方面：第一、受金融風(fēng)暴和鋼鐵企業(yè)限產(chǎn)的影響，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)觀調(diào)整工作思路，把重點(diǎn)放在全長(zhǎng)各車(chē)間的檢修任務(wù)上，作為車(chē)間的骨干，帶著班組成員完成了一系列的檢修，搶修任務(wù)：焦化公司分焦套管和除塵管道的安裝，煉鐵爐前除塵管道和燒結(jié)振動(dòng)篩溜槽的改制一軋生產(chǎn)線軌道和蓋板的更換，以及一煉鋼混鐵爐除塵罩體的制作和安裝。在這些任務(wù)中，樂(lè)觀發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)，為搶修工作的提前完成盡到了自己的一份力。其次、加強(qiáng)對(duì)班組員工技術(shù)業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)。在生產(chǎn)中幫助職工提高業(yè)務(wù)水平，讓他們?cè)谏a(chǎn)的同時(shí)學(xué)到確定的技術(shù)和工作閱歷，針對(duì)個(gè)別職工特別90體，我指導(dǎo)趙磊和高岳鵬完成了這兩個(gè)工件的開(kāi)放和放樣。第三、干好鉚焊工，一要有責(zé)任心，二要有過(guò)硬的技術(shù)和豐富的工作閱歷。作為一名鉚焊工助理技師，假設(shè)不具備這樣的素養(yǎng)，所說(shuō)的一切都只是一句空話，工作之中，認(rèn)真分析圖紙工藝，確保制作出來(lái)的工件合格，和同事多溝通工作閱歷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。第四、幫助本班班長(zhǎng)干好本班各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。親熱協(xié)作，不斷完善,在這半年期間，常常利用工