2015-2016人美版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)計(jì)劃和全冊(cè)教案

美術(shù)教案

（2015-2016上期）

授課班級(jí):

任課教師:

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新

的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

"造型、表現(xiàn)"(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，

"設(shè)計(jì)、應(yīng)用"(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，

梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

"欣賞、評(píng)述"(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞

能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

"綜合、探索"(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)

域。)

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教

育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性,

但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)T七，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完

成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于

美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感

受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作

姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

Q)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造

想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

全冊(cè)課時(shí)安排

周次內(nèi)容

第一周讓大家認(rèn)識(shí)我

第二周看誰(shuí)涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周國(guó)慶放假

第六周畫汽車

第七周漂亮的建筑

第八周美麗的天空

第九周花點(diǎn)心

第十周有趣的勺子

第十一周剪剪撕撕貼貼畫畫

第十二周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十三周卡通明星總動(dòng)員

第十四周穿串鏈

第十五周多彩的拉花

第十六周神奇的小廚師

第十七周大家一起畫

第十八周誰(shuí)畫的魚最大

第十九周媽媽和孩子

第二十周

第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。

能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

情意目標(biāo)：

介紹自己，表達(dá)自己對(duì)新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)集體和同伴的情感，感受美

術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成"集體大樹”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕"名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、"集體大樹"的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

（-）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示"集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字一貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到

這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半一展開成為完整的葉子（教師輔助演示）

4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作"名字樹葉"，看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮、最先來(lái)到"集

體大樹”上。

（四1學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，

反面寫上自己的愛(ài)好。

師生共同將"名字樹葉"貼在"集體大樹"上。圍繞"集體大樹"，請(qǐng)"名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同

學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五\教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用"名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹"多美呀！集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充

滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用

我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

第二課《看誰(shuí)涂得更好看》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過(guò)對(duì)比的方法，初步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫棒等

常用繪畫材料的基本特征和使用效果。

能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對(duì)色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

情意目標(biāo)：

體會(huì)色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的熱爰之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣

及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型：

繪畫

教具準(zhǔn)備：

線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過(guò)程：

（-）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢？花兒都有什么顏色呢？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來(lái)。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來(lái)畫畫，看誰(shuí)畫得最好、最漂亮。

6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能

自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材

料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的

方法，畫出漂亮的畫面。

第三課《圓的世界》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請(qǐng)一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同學(xué)們特別高興。

師問(wèn)：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？

真是圓的世界呀！

板書：圓的世界

二、講授僦：

師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？

生：花朵、太陽(yáng)、球類、車輪……

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……

2、請(qǐng)同學(xué)們打開教材第8頁(yè)《圓的世界》，說(shuō)一說(shuō)、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓

形來(lái)概括？

師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來(lái)概括，其余的鐘表、鼓面、花朵、自

行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。

4、小組討論：學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體可以用圓形概括。

三、教師示范：

在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過(guò)程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

選擇的內(nèi)容：

一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)

大小不同的球等等?？梢郧擅畹貙追N類似的圓形物體概括到一個(gè)畫面中。比如籃球、足球、排球等。

畫面安排：低年級(jí)兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過(guò)程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在

變化中體現(xiàn)和諧的美感。

涂色方法：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

四、欣賞作品：

看教材中的第10頁(yè)學(xué)生作品。

教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？

師弓I導(dǎo)：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

五、作業(yè)：

1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評(píng)價(jià)展示：

作品評(píng)價(jià)方式：個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

七、課后拓展：

請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

第四課《各種各樣的形》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用

形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌?/p>

方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放視頻：《七巧板——變變變》。

師問(wèn)：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲：

出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱：正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

板書課題：各種各樣的形

三、講授新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

師：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

2、組織交流、研究。

游戲活動(dòng)：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……

3、拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。

教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：

(11小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？

(2\你喜歡哪一幅？并說(shuō)出理由。

四、教師演示：

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：

1、擺形狀。

2、粘貼。

3、加細(xì)節(jié)。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作業(yè)：

1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形.

2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

六、藝術(shù)實(shí)踐：

1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

2、綜合概括形狀的組合有變化。

3、粘貼的方法。

4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

七、評(píng)價(jià)：

1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？

2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

八、拓展：

觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。

第五課《畫汽車》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特

征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。

2、能力目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)畫汽車的過(guò)程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

汽車的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出造型新穎、外形特征突出的汽車。

課前準(zhǔn)備：

（-）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）"小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車??？"

（2）（學(xué)生回答："喜歡"）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的

歷史、發(fā)展過(guò)程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。"小朋友想一想你見(jiàn)

過(guò)哪些汽車？"

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車……等。）

（2）分析概括汽車的特征。

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么

共同之處？

②通過(guò)學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過(guò)課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪

等。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。

①未來(lái)汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來(lái)的汽車。欣賞概念

汽車的圖片。

(4)結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過(guò)畫筆把它畫下來(lái)吧。我今天還為小朋友帶來(lái)

了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用的方法(線、線色結(jié)合、色

塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。)

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見(jiàn)到過(guò)的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來(lái)，參加我們小朋友的汽車展。

4、展示、評(píng)議作品。

(1)每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。

(2)集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過(guò)了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌伎梢曰?/p>

去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見(jiàn)。

第六課《漂亮的建筑》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。

2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶："我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？

你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？"

向大家介紹自己最喜歡的建筑。

二、欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。

教學(xué)理念：g

我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞了

天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽(yáng)光下，藍(lán)、紅、白、金分外

耀眼。

三、討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？

選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，

(賞析優(yōu)秀作業(yè))"動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)想的最巧妙？”

如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？

在童話故事里、在游樂(lè)場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛(ài)的小窗？小門？

四、創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有

生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來(lái)的小狗……也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把

自己的所見(jiàn)所聞很輕松地表現(xiàn)出來(lái)了，就會(huì)是一幅好的作品。

五、欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)

帶面的作用，開拓大家的思路。

六、評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)——"你最想住在誰(shuí)設(shè)計(jì)的建筑里？"為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)——"我最喜歡我

的小建筑的那一點(diǎn)？""我當(dāng)時(shí)是怎么想的？""如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？"

第七課《美麗的天空》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，

自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（-）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、月交棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

四、教學(xué)過(guò)程：

-組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是T牛很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還

知道了許多新的知識(shí)。你們都去過(guò)那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔靠?，這就是我們的交通

工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見(jiàn)到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)

聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。

師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)J俄們

會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說(shuō)的最多）

師：讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,

好嗎？

師：見(jiàn)書，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

第八課《花點(diǎn)心》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性:用探究，合作的學(xué)習(xí)方法，研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.

隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神.

二、教學(xué)重點(diǎn)

在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法.

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）.組織教學(xué)引入新課，

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接至噢委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們

幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì).

（二）.新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法

2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放”有助于培養(yǎng)自信,

體驗(yàn)成就感.

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.

（四）教師小結(jié)：引入開生日會(huì)

唱生日歌

贈(zèng)言

體驗(yàn)集體意識(shí)

在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育，對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處

（五）做游戲（知識(shí)的延伸）

1.老師帶做”人體花點(diǎn)心”并起名

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)（分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)"點(diǎn)心”的造型

3.評(píng)價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)大對(duì)造型的理解，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

（六）課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì).

第九課《有趣的勺子》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入：

今天老師請(qǐng)了一位好朋友，來(lái)參加美食宴會(huì)。小朋友每天都能瞧見(jiàn)他。他的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯

他搶先，你們知道他是誰(shuí)嗎？

隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實(shí)物，并進(jìn)行板書：勺子。

二、介紹歷史文化：

1、畫一畫：我們一起來(lái)畫勺子，比一比誰(shuí)畫的既快又形象。

2、"畫"變"字"：你能用最少的線條畫出勺子嗎？

3、師小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺形，并在勺體中間添加一符號(hào)，

表示"勺"有舀取之意。我們把它豎起來(lái)，就變成了書法當(dāng)中小篆"勺”的寫法。

4、猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子，青銅餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一個(gè)是我國(guó)歷史上最早的勺子？

說(shuō)說(shuō)為什么？

小結(jié)：獸骨勺子是我國(guó)最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八千年前的新石器時(shí)代。那時(shí)的人們主要是用谷物加水煮

粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手撿來(lái)獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。勺子就是在人們的生活需

求中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來(lái)了方便。

三、探究實(shí)用性，美觀性

L形狀、大小、材料與用途

隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實(shí)用，更加精致，形狀也越來(lái)越多樣化。

(1)說(shuō)一說(shuō)：瞧我把他請(qǐng)來(lái)了，你們知道他的名字嗎？

教師——展示勺子實(shí)物：湯勺、餐勺、漏勺……

(2\找一找：勺子客人到齊了，我們的美食也要登場(chǎng)了。你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說(shuō)說(shuō)

為什么。

出示課件：

(1)一鍋粥、一碗粥。

(2X一碗熱騰騰的粥，一碗涼粥。

教師依據(jù)學(xué)生的回答提取關(guān)鍵字。

板書：形狀、大小、材料、用途

小結(jié)：大家分析得很有道理，原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與他們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。一

把小小的勺子學(xué)問(wèn)還真大，他在生活中處處給我們帶來(lái)方便。

2、觀察細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，感知實(shí)用與美觀。

小組探究：學(xué)生們分成小組，觀察勺子實(shí)物，看一看、摸一摸。

(1)勺把兒上為什么鉆一個(gè)小窟窿？

(21這個(gè)勺把為什么是木頭的？

(31把兒上為什么有花紋？

(41勺子上為什么有許多小眼兒？

匯報(bào)總結(jié)：各組表達(dá)見(jiàn)解，感知勺子的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出美觀性與實(shí)用性。

教師總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且更方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

板書：美觀實(shí)用。

3、欣賞各種設(shè)計(jì)有趣的勺子。

(n會(huì)"藏"的勺子。

我還請(qǐng)來(lái)了幾位勺子朋友。出示八寶粥、酸牛奶、多用水果刀等。你們看見(jiàn)了嗎？

(21出示勺柄設(shè)計(jì)成鞋跟的勺子。

這個(gè)勺子的外形像什么？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？你能給它取個(gè)有趣的名字嗎？

(3)分別出示勺柄為卡通形象的勺子和勺體為"心"形的勺子。

能送給它們一個(gè)美妙的名字嗎？

(41老師每次做飯都會(huì)把鹽放多，大家能幫我想個(gè)辦法嗎？

出示會(huì)"計(jì)量"的勺子。

小結(jié)：在我們的身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)方便。

4、設(shè)計(jì)圖的步驟與方法：

5、準(zhǔn)備活動(dòng)教具：形狀、大小、深淺不同的幾個(gè)勺體；長(zhǎng)短、寬窄不同的勺柄。

（11貼圖，分析結(jié)構(gòu)。

勺子易于我們舀取東西，它由勺體和勺柄組成。我們?cè)诋嫊r(shí)，可以先畫勺體再畫勺柄。教師邊說(shuō)邊貼出已畫

好的勺體和勺柄，并示范勺體從上面看，從側(cè)面看的畫法。

（21添加設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

教師在擺出的勺子上添加細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡，實(shí)用的勺子，用巴它表現(xiàn)出來(lái)。

2、巡視輔導(dǎo)。

教師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)伴隨著學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程，并根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題具體輔導(dǎo)，關(guān)注不同能力的學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題并及時(shí)糾正。

五、評(píng)價(jià)拓展：

L自評(píng)或互評(píng)

（11向同學(xué)介紹你的勺子，說(shuō)說(shuō)它的用途，尺寸和材質(zhì)。

（21說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子，為什么？

2、拓展：

欣賞生活中其他具有設(shè)計(jì)感的物品，如臺(tái)燈，椅子、學(xué)習(xí)用具等，引導(dǎo)學(xué)生了解在我們的生活中處處都有設(shè)

計(jì)，為我們的生活帶來(lái)方便。

第十課《剪剪撕撕畫畫貼貼》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作

方法。

（二）情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活

動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并

能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

三、課前準(zhǔn)備：

（-）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……X

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：

剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂(lè)X實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、"我是小畫家"。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫兒，想看看嗎？一想。

2.這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的?用剪刀剪的比較直,

用手撕的彎彎曲曲。

4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？一撕紙。

5.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6.問(wèn)生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說(shuō)。

7.用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？

A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？一撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在

一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B.撕的畫面太小好不好為什么？一撕的彩紙不能過(guò)小，畫面不好看。

C.撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？一撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8.現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫

兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

1.師出示粘貼范畫。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫面。

3.板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4.課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,

真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

5.師演示。

6.你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)

動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。

7.師隨便撕。

8.課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9.作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10.學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。

11.同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？

(課件：我是小畫家)

12.同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是

很典型的"學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。

通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形

成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來(lái)

一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕

紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，效果不錯(cuò)。

第十一課《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志

及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

二教學(xué)推占-

箱品的新穎:折法上的變化。

四、課前準(zhǔn)備

（-）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授--折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。

②教師巡視指瞽生折紙飛機(jī)掌握情況。

（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。

（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最

喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约赫f(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23,欣賞小

朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

3、學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國(guó)珠海航展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的

超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望——實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第十二課《卡通明星總動(dòng)員》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）通過(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品

質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)T牛自己喜愛(ài)的卡通形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦"卡通明星總動(dòng)員"（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁?lái)

了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟

空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家

手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝

術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即"造型”與

"色彩"的變化：

L教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同

學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將"造型""色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕

生了。

（三）欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻

戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些

卡通形象？看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞卡通王國(guó)錄像）

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺(jué)非?？蓯?ài)、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和

大家一起分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

(1)議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？

(2)說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？

(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了

你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

(四)作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字,,給大家

講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還顆醒大家要抓緊時(shí)間制作。

(五)學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(六)課后展評(píng)

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評(píng)

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感

興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

第十三課《穿串鏈》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：

(1\了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活，表達(dá)情感。

(2X培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試有關(guān)見(jiàn)律的拼擺方法和穿法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入教學(xué)：

1、欣賞古今中外的串鏈作品。

今天老師給大家?guī)?lái)一些藝術(shù)品，你們看看漂亮嗎？

2、老師還給大家準(zhǔn)備了一些，就在你們桌上的寶箱里，請(qǐng)你們拿出來(lái)看一看，再說(shuō)一說(shuō)這些串鏈作品哪些

地方漂亮？

二、講授新課：

1、分組討論：

分析組內(nèi)作品的制作步驟和需要解決的問(wèn)題：你們覺(jué)得這些作品是怎樣做成的？在制作時(shí)有什么問(wèn)題嗎？

2、小組匯報(bào)。

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解答問(wèn)題。

(1)從大小、長(zhǎng)短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。

(2X看書第32頁(yè)分析穿法，演示書中的穿法。

(31教師演示打結(jié)的方法。

(41引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈作品。

三、學(xué)生實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：

這些精美的作品都是同學(xué)們制作的，請(qǐng)你也給自己的媽媽制作一個(gè)串鏈作品，回家送給她。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、材料的選擇合理。

2、色彩的搭配合理。

3、有規(guī)律。

4、打結(jié)結(jié)實(shí)。

四、課后評(píng)價(jià)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)作品并提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

師評(píng)：

1、從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、你覺(jué)得串鏈作品美在哪里？

五、課后拓展：

出示由串珠組成的立體作品

第十四課《多彩的拉花》

備課時(shí)間:授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課:

魔術(shù)：會(huì)變長(zhǎng)的鯉魚。

出示拉花作品

(1\你能說(shuō)說(shuō)生活中什么地方或什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)拉花嗎？

(21為什么要掛這些拉花呢？

出示課題：《多彩的拉花》

二、探究拉花的制作方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境：(出示課件)

新年聯(lián)歡會(huì)就要到了，這些是去年哥哥姐姐們制作的拉花，我們?cè)鯓舆\(yùn)用拉花把教室打扮得更漂亮呢？

師補(bǔ)充：長(zhǎng)的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？

喜羊羊也想來(lái)參加，可是它遇到了一些問(wèn)題，你們能幫幫它嗎？

喜羊羊：怎闡各一張紙變長(zhǎng)，使他成為一段拉花？給你們兩分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)做得與眾不同。

2、交流制作方法：

(11你是怎樣制作的？

(2)誰(shuí)還有不同的方法

(3\教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行補(bǔ)充，并總結(jié)出紙?jiān)煨偷幕痉?去一折、剪、卷、粘。

3、了解、解決學(xué)生的疑問(wèn)。

(II同學(xué)們遇到了哪些困難？