家庭教育的書心得體會和感想（18篇）

家庭教育的書心得體會和感想（通用18篇）寫心得體會是一種對自己經(jīng)驗的整理和總結(jié)，能夠幫助我們更好地反思和改進。歡迎大家閱讀一些勝利人士的心得體會，他們的閱歷和故事都會對我們產(chǎn)生主動的影響。

家庭教化心得體會

中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教化的看法》提出：勞動教化是中國特色社會主義教化制度的重要內(nèi)容，干脆確定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅持教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了肯定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在肯定程度上被忽視，勞動教化正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必需高度重視，實行有效措施切實加強勞動教化。

從孩子個人成長方面：勞動對于現(xiàn)在社會的孩子來講，沒有溫飽等肯定須要體力勞動為主的方式來解決這個問題。但是勞動在變更物質(zhì)世界和精神世界是不能通過學(xué)習(xí)為唯一方式，勞動在變更精神層面上的重要性更加凸顯。而孩子成長過程中，精神的豐盈和成長在新的時代顯得尤為重要。比如：勞動熬煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅毅；勞動使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的華蜜；勞動使孩子體悟到父母的辛苦與宏大，學(xué)會敬重父母和孝敬師長；勞動培育孩子自強、獨立的品質(zhì)使他們能夠順當(dāng)成為一個合格乃至精彩的人；勞動使孩子恥于坐享其成，懂得自己的勞作也能為他人帶來些許華蜜；勞動使孩子的雙手更敏捷，大腦更聰慧，學(xué)問更豐富。

再來談?wù)勗趺床拍芘嘤⒆拥膭趧右庾R或者實力。

首先，家長潛移默化的影響很重要。家長的言傳身教和身體力行都可以影響孩子。假如家長一味要求孩子只是進行文化課學(xué)習(xí)，傳導(dǎo)成果好才是一切的思想，那么孩子是不行能認(rèn)為勞動是必要的。

其次，可以通過以下詳細(xì)的方式來培育孩子的勞動實力。參加家務(wù)活動：隨著孩子年齡的增長，家長平常在家里應(yīng)讓孩子參加家務(wù)激勵孩子學(xué)著做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。自我管理勞動：家長要讓孩子學(xué)會自我服務(wù)性勞動，學(xué)習(xí)料理自己的生活，如學(xué)會自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)習(xí)用具等等。使孩子駕馭基本的生活技能。教會孩子自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做。參加交往活動：家長可以采納進來，走出去，培育與人交往的意識和實力。家長還要盡可能的多激勵孩子參與公益勞動，讓孩子學(xué)會用自己的特長為他人服務(wù)。讓孩子從中體驗勞動給生活和他人帶來的快樂和華蜜。激勵幫助他人：家長應(yīng)主動激勵孩子用自己的所長去幫助他人，從而增進實力，贏得友情，提升學(xué)習(xí)的動力，提高自信念。給予責(zé)任：家長有意識地教給孩子一些詳細(xì)任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng)建實踐機會。年齡小的指派簡潔任務(wù)，年齡大的布置困難的任務(wù)。如到商店買東西到鄰居家借東西，到郵局取包袱，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務(wù)時既要付出勞動，又要接觸社會，從而得到熬煉。有利于培育孩子的責(zé)任心、毅力、意志力。

另外，孩子的假期是勞動教化的良好時機。初步設(shè)想在孩子勞動教化時要有階段性、目標(biāo)性和階段總結(jié)。我們可以在每天都勞動教化之前有一個設(shè)想，設(shè)想通過什么詳細(xì)的家庭勞動達(dá)到哪個詳細(xì)的教化目標(biāo)。

勞動教化關(guān)注孩子的全面成長，生理的、心理的、品行的、養(yǎng)成，做事情詳細(xì)的方法和探究的空間也在勞動教化過程中得到熬煉，“成己達(dá)人”，人在勞動當(dāng)中對于自己而言成就自己的實力，勞動的結(jié)果能夠讓其他人受益，在其他人的正面反饋中可以成就自己。

家庭教化心得體會

10月19日，作為一年級小學(xué)生王韻嘉的媽媽，我有幸參與了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教化的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過渡到小學(xué)須要適應(yīng)的n種改變、采納實例的方式更加生動形象地講解并描述了家庭教化中的幾種方法以及和孩子溝通時留意的相關(guān)事項及技巧。我發(fā)覺了自己對待家庭教化上存在幾個誤區(qū)，下面和大家一起共享，共同探討。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)當(dāng)80%的教化在學(xué)校，20%的教化在家庭。

張老師說其實孩子80%的教化在家庭，引發(fā)了我的思索。我常常在教化孩子的時候說，學(xué)習(xí)要靠自己，媽媽小的時候姥姥根本沒時間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時代在改變，相比我們小時候，30年后的今日是個信息爆炸的時代，每天都日新月異地改變著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本學(xué)問的學(xué)習(xí)，要全面發(fā)展孩子的綜合素養(yǎng)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長，我們須要給孩子供應(yīng)更多了解相關(guān)信息的平臺和展示自己的舞臺，開闊他的視野和思路，增進團隊合作和自強獨立的實力。讓孩子多參與一些集體活動，多學(xué)習(xí)一些科普學(xué)問，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長的原則，多問孩子問題，促進孩子多思索以及提高孩子的表達(dá)實力。最近看了一個報道，13歲的孩子考入了清華高校，其智力水平與正常同齡孩子并無明顯優(yōu)勢，只是家庭教化啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問題，忽視孩子的感受。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、摯友！該強硬的時候強硬，該示弱的時候示弱?？墒俏覀兺话炎约寒?dāng)成了家長，強調(diào)孩子這件事情應(yīng)當(dāng)怎么做，必需怎么做，我們是否真的聽了孩子在想什么和孩子做這件事時如何考慮的？甚至有時對孩子產(chǎn)生了誤會。想想自己家孩子有點不自信，回答問題的時候聲音偏小，遇事不喜愛主動主動，有很大一方面緣由是因為自己有些不可一世，打消了孩子學(xué)習(xí)的愛好和自信，所以要學(xué)會適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?。原本孩子不喜愛閱讀，主要是因為對拼音駕馭不熟，一個晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這么簡潔怎么就不會。不過聽了講座以后，這幾天我變更了閱讀方式，讓孩子讀一個句子，我讀一個句子，比比誰讀的既快又準(zhǔn)，而且有時自己有意讀錯或是不會讀，讓孩子幫忙訂正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀愛好、拼音的嫻熟程度和自信念。孩子沒有天生就笨的稀奇或是淘氣搗蛋，只要找對了方法問題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會對孩子有影響，但不會太大。

現(xiàn)在手機、電腦已經(jīng)漸漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機、玩電腦，試問我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做嬉戲。想想自己作為家長還真是有些不稱職。孩子對事務(wù)的認(rèn)知和處理方式大都來源于家長的言傳身教，開第一次家長會時老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用特別重要。在生活中，切實做到嚴(yán)格要求自己，言出必行，對孩子的承諾不管大小肯定要兌現(xiàn)，培育孩子信守承若；支配適量的事情讓孩子獨立完成，培育孩子的獨立、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；時刻注意自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，教化孩子作為一名良好公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)；保持陽光主動的心態(tài)，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，培育孩子主動進取、主動、熱忱、開朗外向的性格；時刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？因為自己的一個小小動作或是無意識的行為都可能給孩子帶來很大的影響。

誤區(qū)四：有些事情大了就漸漸懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于說明。

現(xiàn)在的孩子稀奇怪異的問題許多，比如：媽媽我是從哪里來的？全部的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好說明，所以常常用等你大了就漸漸懂了。不過現(xiàn)在想想其實我們不告知，會更加增加孩子的新奇感，他會通過其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說“我操”，其實正確的引導(dǎo)很重要，我們對待孩子要有耐性，不要搪塞，真正和孩子做好溝通，讓孩子有話情愿對你講，把父母當(dāng)成最好的摯友。

總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對今后教化孩子有了一些新的思路，希望和其他家長共同溝通、學(xué)習(xí)和共享，和老師攜手共進，為打造孩子美妙將來而不懈努力。

《家庭教化的責(zé)任與將來》專題節(jié)目心得體會與感想

教化部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——《家庭教化的責(zé)任與將來》開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、摯友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教化的重要性在于為孩子的生命健康成長供應(yīng)有效正能量。

父母榜樣的力氣，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今日，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告知他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，敬重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教化：幫助兒童相識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣。

每一個生命來到世界特殊不簡單，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛惜自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)切和幫助他人。當(dāng)別人受到損害，看到別人苦痛時要萌生惻隱之心，不要去損害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人須要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的歡樂，這就是生活的歡樂。

三、生命教化是從根本上賜予孩子生命健康成長的力氣。

相識自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子，爸爸媽媽對孩子有哺育之恩。老師教育學(xué)生，老師對學(xué)生有教育之恩。所以，在家敬重長輩，在校敬重老師，學(xué)會感恩，感恩生命，感恩生活。相識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要留意養(yǎng)成良好的飲食，多進行體育熬煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出許多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教化中的角色。

家長首先是家庭的操持者，要有生活實力，過好日子，專心對待孩子和家庭，傳遞給孩子主動樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充溢格調(diào)。再次，家長是家庭的嬉戲王，爸爸帶著孩子玩嬉戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充溢朝氣和活力，父母要培育自己的愛好。最終，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做才智型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是暖和的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

家庭教化心得感想,家庭教化心得體會感【文檔】

第一是教化觀念的變更。通過專家的講座，使我了解了學(xué)校對學(xué)生的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做學(xué)生的教化工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教化和家庭教化能夠有機地結(jié)合起來，以取得教化的最好效果。通過老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次駕馭了家庭教化學(xué)問和方法，提高了教化實力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教化孩子。家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教化孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長學(xué)問，培育孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教化中，對孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教化才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教！培育孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，小學(xué)生終歸還小，他辨別是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門須要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。家庭教化是教化的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學(xué)校教化。當(dāng)然，學(xué)校教化反過來也影響著家庭教化，孩子在學(xué)校的時間長，同學(xué)的交往和老師的激勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必需靠家校共同努力。

家庭教化心得體會

當(dāng)我聽了縣張局長關(guān)于家庭教化的講座后，突然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大，也讓我從家庭教化的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領(lǐng)悟到了：

一、良好的家庭教化是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡時常地進入孩子的視野，大人實行隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特殊是幼兒缺乏理性的辨別是非實力，但有著比成人敏銳的感受實力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培育理性辨別實力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫助孩子在這種感受實力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的辨別實力和心理承受實力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長在日常生活中能針對孩子年幼接受實力不太強的特點，抓住詳細(xì)的日?，嵤拢瑤椭⒆酉嘧R辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們詳細(xì)地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增加揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的歡樂。

首先要給孩子創(chuàng)建寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨指責(zé)孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，呈現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開快樂心地生活，感到生命的歡樂。

其次，在嬉戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最歡樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和志氣，他們在玩耍的同時擔(dān)憂父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得歡樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的須要，歸還他們嬉戲的權(quán)利，創(chuàng)建好玩的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充共享受童年的歡樂時間，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和歡樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨立的人，應(yīng)當(dāng)有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱忱，從而以全身的激情投入其中，以歡樂的心情去享受歡樂，因而會得到全身心的放松和達(dá)到活動的最終目的。

最終，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點確定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活閱歷和缺乏學(xué)問的原因，對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要仔細(xì)分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下自由自在地認(rèn)知、探究、創(chuàng)建這個世界。在享受歡樂的同時汲取學(xué)問的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快歡樂樂地度過絢麗的童年歲月，踏著歡樂的節(jié)拍去創(chuàng)建歡樂的將來生活。

三、留意培育孩子的獨立自理的實力。

(一)、學(xué)會自理。

要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)整理，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他找尋，而要借此機會進行教化。家長可以問孩子：“玩具玩完應(yīng)當(dāng)自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培育他們獨立的自理實力。

(二)、擔(dān)當(dāng)簡潔的家務(wù)勞動。

孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長肯定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。

(三)、自我服務(wù)勞動。

自我服務(wù)勞動是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整齊衛(wèi)生的勞動。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動的要求是：學(xué)會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個人衛(wèi)生;能穿脫衣服，系鞋帶;學(xué)會削鉛筆、包書皮;能對自己的學(xué)習(xí)用品進行分類整理和保管。

總之，教孩子學(xué)會自己的事情自己做，不僅能培育幼兒的獨立性，還能培育幼兒愛勞動的品質(zhì)。這對幼兒的成長是具有主動意義的。

四、給孩子營造一個良好的成長環(huán)境，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。

《家庭教化的責(zé)任與將來》專題節(jié)目心得體會與感想

“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教化的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，唯恐也是父母?！庇谑?，先生指出小孩子的“學(xué)問之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教化實應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。”作為一個母親，我對此觀點非常認(rèn)可，特殊是以下幾個觀點對我很有啟發(fā)：

一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度。

不管該書發(fā)行所處的年頭還是現(xiàn)在，過分溺愛和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤看法和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調(diào)“對子女要愛惜，但絕不要溺愛”。同時，他也指出，家庭教化中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不行取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)建力，束縛兒童的思想。

二、孩子是父母的鏡子。

“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要敬重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必需到處以身作則。教化孩子其實也是家長的自我教化，自我成長的過程。為了教化孩子，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時檢點自己的言行。

三、保持教化的一樣性。

父母、祖父母施教的方法不一樣，寬嚴(yán)不同，孩子就無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，特別不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培育。

家庭教化既是一個古老的課題，又是一門嶄新的學(xué)問。陳先生對家庭教化理論的探討和實踐，為中國現(xiàn)代家庭教化理論奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了詳細(xì)的方法，。

家庭教化發(fā)展到今日，家庭教化已成為每個家庭、每個老師、每所學(xué)校乃至整個社會極其關(guān)注的一個社會問題。

家庭教化心得體會

當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會~以下我在這給大家整理了一些家庭教化心得體會，希望對大家有幫助！

一、關(guān)于糾偏。

任何人都有優(yōu)點和缺點，一味強硬地要求一個人去變更缺點，特殊是變更性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強化一個人優(yōu)勢的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問題的解決變得更輕松與簡潔。

對于一個人，發(fā)揮其優(yōu)勢的一面是對的，但是有些不足的地方，的確還是須要去修正，假如只是干脆地指出不足和建議，會很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去變更。所以不妨考慮繞個彎，從優(yōu)勢的地方作為入口，通過優(yōu)勢的一面去解決不足的一面。

如同：湯里的鹽放多了會咸（缺點和不足），但是要通過干脆削減鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個時候我們不如放點糖或者加點水（優(yōu)勢）來調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了（缺點被解決）。

二、關(guān)于歡樂。

現(xiàn)在許多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)確定是辛苦的，甚至誤會為不辛苦就不是在專心學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，至少有點過于肯定，因為這種言論，會讓人在學(xué)習(xí)的時候本能上有一種排斥感。人性的弱點是喜愛歡樂而不是辛苦，我們非要去剝開人性所不喜愛的一面，自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告知孩子須要付出辛苦才能獲得歡樂。但是對于孩子而言，許多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實對于大人同樣如此。

假如為了達(dá)到同樣的一個結(jié)果，現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎全部人都會選擇后者，這就是人性。

歡樂的體驗，新奇心，樹立幻想，榜樣的力氣，賜予美名，都是一個激發(fā)孩子內(nèi)在動力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是苦痛。

和孩子溝通溝通中，潛移默化的影響價值是巨大的。比如我希望他將來成為一個能夠主宰自己命運的人，成為一個能為社會做出貢獻，也能夠自由實現(xiàn)自己幻想的人。我說，你要做到這些，你就去做一個企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹立一個人生志向，就要不失時機和孩子溝通相關(guān)問題，強化在孩子內(nèi)心的愿景。

和孩子在一起的任何時間，都可以有質(zhì)量地利用起來，而不是白白荒廢。即使是純粹的消遣，也可以玩出內(nèi)涵。

生活中無處不是學(xué)習(xí)的機會，成長的機會。一個人學(xué)習(xí)了學(xué)問，而且你讓其應(yīng)用到了這些學(xué)問，他會覺得所學(xué)的學(xué)問很有用，于是就不會排斥學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于選擇。

許多時候，當(dāng)我們面對孩子的教化手足無措時會從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對的，那我也這么做。而依據(jù)個人的經(jīng)驗和實踐，發(fā)覺并不是全部的事情只要跟隨都是正確的。因為從眾心理源自于一種不了解不清晰或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來獲得一種內(nèi)心的寧靜和平衡。但是問題仍舊沒有解決，我們的家長仍舊焦慮和糾結(jié)，仍舊心里不踏實不淡定。所以說有時候我們不妨找尋一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或觀賞到更多別樣的風(fēng)景。

這就須要我們自身去思索和實踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實進行著手，須要深度思索和不斷地檢驗和矯正。

四、關(guān)于示意。

賜予孩子主動的示意，這樣孩子漸漸就成為我們所期盼的那個人。你示意孩子是一個高尚的人，孩子就會成為高尚的人，你老擔(dān)憂孩子會成為一個罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理示意的力氣。一個人，你一旦賜予了一個美名，那么他就會為了保全這個美名，努力去做的更好。

為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光，我給他講許多偉人的故事和他們的成長經(jīng)驗，知道一個人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對世界發(fā)展有憂患意識和理想，我給他講許多宏大企業(yè)家的故事和成長經(jīng)驗，知道再難的事情也有解告知他們這些人的價值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個大我。給孩子多樹立一些崇高的東西總是好的，這個須要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。

多向孩子提問，而不是建議，前者激發(fā)熱忱，后者讓人反感。

我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問題都不是問題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動社會進步，而不僅僅是滿意自我的私利，人有一種使命感才有動力和熱忱。

五、關(guān)于胸懷。

有家長說：我的孩子假如被欺壓了，我肯定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：假如被欺壓，或許說明你某方面不被人所喜愛，那就努力讓自己成為別人喜愛的那類人，至少不要讓別人厭煩。前者樹立敵人，后者結(jié)交摯友。對于小人，點頭之交，不去得罪，不深交即可。

我們教化孩子，不要去和別人斤斤計較，有胸懷才能容納一切。

要做對的事情善的事情，內(nèi)心才澄澈，也無懼于他人的對錯的評判，所謂“心正則身正”。

一個人的成長要經(jīng)驗多數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)驗一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個呢。假如能夠在孩子小的時候就能夠幫助孩子解掉許多內(nèi)心的困惑，無疑是幫助孩子在心智和價值觀方面更快地成長。真正的成長不是心計、不是城府、更不是圓滑，而是從困難回來簡潔的一顆清凈心和本真心。許多的事情須要親身經(jīng)驗過才能有更深刻的醒悟，這點在孩子身上無法做到，但是假如提前奠定一個思想指導(dǎo)原則、正確面對的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問題的時候，就會有自己的原則和方法，有自己的正確的價值推斷。

六、關(guān)于堅持。

為了讓孩子的特性發(fā)展不受制于錯誤的社會世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最終達(dá)成一樣：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會被訕笑，而真正無知的是那些訕笑別人的努力和幻想的人，歷史上那些意志堅決不怕訕笑的人最終都出類拔萃，變更世界，推動了社會的進步。我以這樣一個平常的事情，來告知孩子不要被世俗一些錯誤的言論所干擾，堅決自己的追求和幻想。同時也通過這個視頻，表明白對人的敬重，對別人幻想的敬重，才是一個有品質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來的看法和素養(yǎng)。

這樣孩子的心就大了，一些將來可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時候就能夠有自己的立場和原則去化解。

孩子對是非的辨別實力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓(xùn)、指責(zé)可能會令父母和孩子的關(guān)系鬧僵。這時父母要依據(jù)孩子的理解水平，耐性細(xì)致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由于他的錯誤行為而破壞了規(guī)定，或損害了別人的感情，強調(diào)他必需對錯誤行為的后果擔(dān)當(dāng)責(zé)任，進行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的看法，希望他做一個誠懇的孩子等等。

孩子做了錯事，父母不行聽之任之，肯定要仔細(xì)處理。必需向孩子嚴(yán)厲指出：什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不能去做的，并要依據(jù)孩子錯誤情節(jié)的嚴(yán)峻性賜予必要的懲處，讓孩子體驗到做錯事后所引起的不開心，從而牢記教訓(xùn)。對孩子有意的破壞性錯誤不能任其發(fā)展下去，要相識到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的，所以教化也須要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學(xué)會自尊、自律。例如對于孩子某些不良行為，父母可通過施予孩子不開心的非語言刺激，來削減和限制孩子不良行為的頻率，比如：目光凝視(以冷峻的目光較長時間的凝視孩子)、距離限制(靠近或遠(yuǎn)離孩子)、稍微的懲處(拿走孩子寵愛的物品)，這樣會使孩子對自己的錯誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和慚愧，從而削減和消退不良行為發(fā)生的次數(shù)。

假如寶寶做錯了，就要激勵他英勇地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶擔(dān)當(dāng)責(zé)任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她致歉。勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、摯友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭遇必要的心情挫折，體驗到懊悔、難受、膽怯 是什么東西，三是讓他學(xué)會協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系。

讓孩子自己提出補救的方法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思索，增加他們的責(zé)任感，假如孩子提出的方法不恰當(dāng)，你可以再提出一些補救的方法來引導(dǎo)他。要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說來，孩子學(xué)東西快，忘得也快。要有效地運用補救的方法變更一個孩子不守規(guī)則的行為，必需不止一次地強化它。要在不同的狀況下耐性地、一再地強化它。特殊是對那些學(xué)得較慢的孩子或心情上易受到干擾的孩子，更須要較長時間的幫助。

各位老師、各位家長，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學(xué)問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)建溫馨環(huán)境。

（一）達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。

（一）激勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百零一句口號，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2——3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

（三）制定安排。我激勵她自己制定安排，她在今年暑假就起先制定了第一個安排表，什么時間熬煉、吃飯、看書、彈琴、看電視，都支配得比較合理。但是她不行能恒久執(zhí)行得特別精確，這時，我比較寬容，告知她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實際?，F(xiàn)在她的學(xué)習(xí)安排都由她自己制定，每天下午放學(xué)后，首先獨立地晚車作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，然后看歡樂驛站，晚飯后，獨立練一個小時鋼琴或者去學(xué)習(xí)英語。如此，她漸漸提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)很主動、自覺，說實話，學(xué)習(xí)上基本不用我們操勞。

三、勤于溝通，多加激勵。

（一）同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！”的確，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

四、到大自然中陶冶情操。

喜愛自然是孩子的天性，在大自然中，逍遙自在呼吸清爽的空氣，自由自在地歡樂、歌頌，她感到興奮、新穎 ，奇妙的大自然無形中會提高孩子的情商。春天，帶她去放風(fēng)箏、看五彩繽紛的花；秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉；冬天，堆雪人、打雪仗。從中班起先，每年都支配外出游玩，特殊是去大連的那次出游使我堅決了今后不管多忙，每年都要抽出時間帶她出去看看。緣由是那次回來后的其次天，她連續(xù)用了4個半天，將4天游玩狀況口述下來，形成特別完整、清楚的大連游記，她把第一次坐飛機、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微，把海獅、海豚的表演寫得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、歡樂，也反映了她視察事物比較細(xì)致等特點。我想：豐富的社會生活和奇妙的大自然，不僅能使孩子更酷愛生活、感受到祖國的地大物博，也定能提高一個孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華。

五、培育廣泛的愛好。

多方面愛好的培育過程，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面愛好的孩子應(yīng)當(dāng)是自信的，自信能使孩子勇于進取和開拓，在人際關(guān)系中經(jīng)常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競爭日益激烈、須要呈現(xiàn)人多方面才能的社會。在女兒的成長過程中，我給她報了各類愛好班，有提高審美情趣的、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有健身的等等。比如繪畫班、網(wǎng)球班、鋼琴班、舞蹈班，激勵她參與夏令營等，我希望她能成長為一個“復(fù)合型”人才。當(dāng)然，每一個愛好班都事先征求她的看法，因為我希望她在感愛好的前提下學(xué)習(xí)，這樣她就能漸漸駕馭學(xué)習(xí)和愛好、消遣之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。

六、思想品德教化。

（一）教化中華傳統(tǒng)美德。孔融讓梨的故事讓她明白尊長愛幼；給她說明三字經(jīng)，使她了解更多美德；我們與她爺爺奶奶一大家子和諧地生活在一起，有好東西大家一起共享，不允許她有任何特別；我們主動參與社會公益活動，捐款捐物，對窮困的人們伸出救援之手，前幾天，我們給她買了一個儲蓄罐，建立獎金制度，打算年底取出后捐贈給須要幫助的人；我們教化她要常懷感恩之心去看待這個世界，真誠對待她身邊的親人和四周的摯友，使得她從小就很會愛護、關(guān)切人，比如：她總會在節(jié)日時，動手制作卡片，上面畫上美麗的圖畫，寫滿祝愿的話，然后用信封封好送給我們；在我加班后乏累地到家后，她會替我干些力所能及的家務(wù)活，她還說過許多讓我感動的話，做過許多讓我感動的事，每每想起，都讓我快樂不已。

（二）教化英勇面對失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中，每個人隨時面臨困難、風(fēng)險與失敗，有意識的挫折教化能培育孩子成為具有堅毅意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強者。在這方面，我一是人為制造挫折，有意出些難題給她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天；二是講解并描述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅等，激勵她在任何時候都要堅毅。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，當(dāng)時她很想發(fā)火、哭鬧，但她忍住后，對我說：“曹操原來很強大，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關(guān)羽時，并沒有哭，而是勸關(guān)羽放他走，他逃走后，沒有氣餒，接著訓(xùn)練士兵，不是又強大了嗎？我現(xiàn)在不就受點小委屈嗎，我也不哭！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺她的確長大了，不僅能限制自己的心情，還能引用歷史故事給自己下臺階。

七、協(xié)作學(xué)校教化。

《未成年人愛護法》中要求學(xué)校、社會、家庭三位一體對未成年人實施愛護。因此，我們不能簡潔地認(rèn)為孩子的教化只是學(xué)校單方面的事，我們作家長的應(yīng)切實擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。我想我們應(yīng)從以下2方面入手，與學(xué)校協(xié)作做好教化工作：一是加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的狀況；二是敬重學(xué)校和老師，老師要求孩子做的事情，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教化保持一樣性，形成教化的合力，攜手把孩子培育成一個對社會有用的人才。

孩子的教化離不開學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)當(dāng)是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長溝通的過程中，常常和他們談心得體會：

一、應(yīng)當(dāng)有榜樣的意識。

要想孩子酷愛學(xué)習(xí)，父母首先要酷愛學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)當(dāng)每天要給自己支配肯定的學(xué)習(xí)時間，這個時間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時候，哪怕看看報紙或小說都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平常待人接物要熱忱，虛心，禮讓，誠懇，守信，一句話：在品德教化這個問題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培育出一個胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺學(xué)習(xí)實力很欠缺，針對這種狀況，家長可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)支配。如起床，漱洗，朗讀，識記，聽寫，預(yù)習(xí)等。通過這種方式，讓學(xué)生漸漸學(xué)會管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中留意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點就是不能較長時間集中留意力，很簡單受外界干擾。針對這一狀況，建議家長特地設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時，一個人到書房里做，盡量避開家人的活動影響她的留意力;書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，留意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很簡單分散孩子的留意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進孩子集中留意力。

三、加強與孩子的情感溝通。

當(dāng)今社會特別困難，一些不良文化，不良社會現(xiàn)象以及一些錯誤的.價值觀對孩子影響很大。學(xué)校教化與家庭教化越勝利，不良的東西對孩子的影響就會越小。家庭教化首先應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)同家長，感受到家的暖和，孩子應(yīng)當(dāng)把家產(chǎn)作心靈的歸宿。要達(dá)到這個目的，首先家長應(yīng)學(xué)會與孩子同等相處，充共享受孩子們的歡樂，共享美妙生活。通過這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當(dāng)家長的也會在這種無拘束的活動中發(fā)覺孩子的不足，以便有針對性的修正教化內(nèi)容。

總之，教化子女的問題是一門高深的學(xué)問，必需靠家校共同努力!

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我語重心長地勸告與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。遇到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)當(dāng)自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更簡單接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教化也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的指責(zé)教化太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些難過并抵觸，當(dāng)時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我懊悔說過那句話”。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告知我，是哪句話嗎?”她依舊用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清晰地記得，母親節(jié)那天，女兒親自給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她懊悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并指責(zé)起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)覺了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，驚慌的氣氛忽然活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我訂正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更便利有效。因為文字和語言相比，語言比較羞怯，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行密切無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不肯定留下多少印象，簡單這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、簡單被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此常常一來一往，家庭教化同樣可以增加不少樂趣。

今日，我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教化》直播課，起初我對于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀看直播后，我似懂非懂，媽媽耐性的給我舉了“曾子殺豬”的例子。

一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去，曾妻被鬧得沒方法，就對孩子說：“好孩子，你留在家里，我回來給你殺豬吃?！焙⒆幼罱K留在了家里。過了一會，妻子回來了，曾子去打算殺豬。他的妻子趕忙上去制止他說：“我剛才是和孩子鬧著玩的，你怎么真的要殺呢？”曾子仔細(xì)地對她說：“孩子是不能欺瞞的，今日你說話不算數(shù)，騙了孩子，明天孩子學(xué)會了說謊話，糊弄你。再說了，母親欺瞞了孩子，孩子就會在心里覺得母親的話不行靠，你以后再對他進行教化，他或許就不會聽了。這樣做，對我們的孩子是沒有什么好處的。”最終，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個誠懇守信的人，那么他們首先也要當(dāng)個誠懇守信的父母，一諾千金。

我懂得好家風(fēng)就是以身作則?！凹绎L(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正。”家風(fēng)是一個家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就猶如糧食一般，是一種必不行少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會了我如何做一個和善的、有誠信的人。

人要有誠信，媽媽常常教化我要誠信待人。記得有一次，我和好摯友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測風(fēng)云，中午卻下起了大雨，原來我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我連忙穿上鞋打算走，可我又想：假如我去了，那個同學(xué)沒去怎么辦？媽媽說：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們肯定會認(rèn)為你是一個不守信的孩子?！薄昂冒桑胰?。”到了學(xué)校，雖然那個同學(xué)沒有來，但我放心多了，因為我是一個守信的孩子。

聞名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品行，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活看法。環(huán)境給一個人的影響，除有形的仿照以外，更重要的是無形的塑造?！睆亩沧阋娂绎L(fēng)的重要了。父母的一些舉動，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培育起來的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了很多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳播！

我連忙訂正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教化。可是澤輝他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進屋里，他媽媽又把他趕出來了?！甭犃伺畠旱脑?，我趕忙說：“你要是不聽話，我也會把你趕出去的?！迸畠喝耘f嘟囔著：“那你也是個壞媽媽?！?/p>

在這之前去澤輝家串門，當(dāng)與他媽媽談起如何教化孩子時，就親耳聽到她這樣說：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會把孩子慣壞了?！被丶椅野堰@話對老公一說，他堅決反對，不贊成用打的方法教化孩子。

我突然想起在一本書上說過這樣一句話：“當(dāng)孩子知道你在教化他時，你的教化已經(jīng)失敗了?！蹦敲矗袒鞘裁?？我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么去教化孩子呢？我回憶起小時候的一個鏡頭：一個刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口，此時離上課還有五分鐘，他微笑著對同學(xué)們說：“你們真棒，按時上課，都是英勇的孩子?！彼褪俏业男W(xué)老師，恒久忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他或許從來沒有教化孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我老師生涯中恒久的楷模，從教15年來，這個鏡頭恒久定格在我的腦海中，它時時鞭策我，做一個這樣的好老師。

教化，是無言的愛。父親是一位老醇厚實的農(nóng)夫，他從未教化過我什么，只是間或從農(nóng)田回來早一些的話，我就會纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報，壞人的嚴(yán)懲下場，就是父親的愛在無形中影響了我，做人要腳踏實地，一步一個腳印走下去，走出自己的美妙人生。

試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成果并不好，他的媽媽并沒有實行嚴(yán)厲的懲處，而是為孩子選擇了更好的機會，留下了佳話，從而造就了一代國際鋼琴大師。

試想：當(dāng)年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所卑視，他的媽媽假如不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教化，世界將痛失一個宏大的獨創(chuàng)家，那么我們何時用上電燈，教化究竟是什么？聰慧的父母老師們，今日，我們究竟拿什么來教化孩子！

家庭教化是整個教化體系的重要組成部分。我們常說，“家庭是孩子恒久眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教化，家長把自己崇高的品德、淵博的學(xué)問、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)切愛護生疏人嗎?所以，肯定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

(二)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培育孩子的勞動習(xí)慣。

漠漠剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候她還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以漸漸的漠漠自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習(xí)慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(三)多激勵夸獎孩子。

孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責(zé)怪的話能讓他難過很長時間。相反多激勵激勵他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要用勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰也沒有___懂事。這樣孩子會特別興奮，還有可能去接著幫忙拖地了。

(四)找些表現(xiàn)好的小摯友作為孩子的榜樣。

孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教化孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小摯友做個榜樣。比如孩子常常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

(五)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時間家里人看電視看的多點，漠漠也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子接受。雖然教化專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

家庭教化心得體會

教化分為家庭教化、社會教化和學(xué)校教化。家長不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。隨著孩子的成長，學(xué)問。

教學(xué)。

智力開發(fā)這些肯定要由專業(yè)老師來完成，即學(xué)校教化。即便家長懂得這些學(xué)問，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長做好家庭教化就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，肯定不能走向“寵愛”、“溺愛”

現(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均簡單導(dǎo)致對孩子的“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶dai辦。例如，在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子沒有憐憫心，沒有自理實力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很簡單犯錯。家長應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強迫孩從育從，嚴(yán)格管教肯定要注意講道理，以理服人，在對女兒的教化上，正確的觀點我敬重她，不損害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。

二、時刻留意恰如其分的夸獎。

孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有摯友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡方法幫助解決。此時父母親的剛好激勵、開導(dǎo)尤為重要，通常狀況下，我會仔細(xì)細(xì)致地讓她向我傾訴苦惱的緣由，然后總有一句話：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，媽媽信任你。”孩子須要激勵、夸獎。“夸”不僅表明白父母的信念，同時也堅決了孩子的信念。我相識許多這樣的父母，他們自己夜郎自大，而對孩子缺乏應(yīng)有的敬重，對孩子不公允。孩子都會以自己所特有的手段來回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來加以回報?！翱洹币粢饧记桑惨⒁夥绞?、方法。孩子考試成果一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些緣由，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎，千萬不能讓孩子失去信念。

三、

努力培育良好的習(xí)慣。

習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很簡單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)愛好，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的困難的人，假如你從小就不能了解透她，不能與之溝通，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來壓服他，那當(dāng)他上初中、中學(xué)時，學(xué)習(xí)成果會一落千丈，因為在學(xué)習(xí)中找不到樂趣，他就會學(xué)會說謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于嬉戲。常常聽到有的家長說“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵嵾@種家長的觀念有兩個錯誤：一是自己不情愿擔(dān)當(dāng)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實；二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。

家庭教化是教化的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學(xué)校教化。當(dāng)然，學(xué)校教化反過來也影響著家庭教化，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的激勵將影響孩子一生的成長。

《家庭教化的責(zé)任與將來》專題節(jié)目心得體會與感想

1、沒有天生勝利的父母，也沒有不須要學(xué)習(xí)的父母，從終身教化的角度來看，每一個人一生都在學(xué)習(xí)。所以，家庭教化并不等同于父母如何教化子女，而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、許多家長認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的華蜜能夠換得將來的華蜜。人生的華蜜是完整的，你犧牲了他花季時代的華蜜，就談不上他有一個華蜜的人生，并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的華蜜。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個資料，一是你是個勝利者，那么不能硬性要求孩子必需到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必需的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補自我人生缺陷的替補品。這是中國教化一個最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個獨立的主體，一個有健全人格的完整人。

4、成果只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐驚的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

6、玩嬉戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校老師說了算，在家里家長說了算，僅有在嬉戲里他說了算，所以他有進取性。嬉戲精神就是3個東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培育這種嬉戲精神。

7、我也很熱忱地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實上我認(rèn)為這種可能性非常小，因為要走到這個崗位除了須要努力，也須要機遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長往往有一種想法，我自我在一個平臺上非常好，我的孩子必需要超越我。這樣的定位有的時候是很難到達(dá)的，這樣對于家長、對于孩子都非?？嗤?。

家庭教化心得體會

隆重的家長會最終落下帷幕了，送走了最終一個學(xué)生家長，我長長地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長達(dá)一個月的細(xì)心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血!

一、家長會發(fā)言稿。

它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最佳平臺。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個月時間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自己和家長滿足的答卷。

二、家長會基本狀況。

首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對不同的狀況做詳細(xì)的介紹和事項支配。我班詳細(xì)介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有須要家長協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長都特殊的主動和支持。

三、看法建議。

在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對性的建議和看法，現(xiàn)在簡要。

總結(jié)。

如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的平安教化和管理，重視平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)記。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有意義的活動，來熬煉孩子的自理實力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽擱過多的孩子學(xué)習(xí)的時間。

3、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

四、總結(jié)反思：

從會后與家長的溝通和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當(dāng)勝利，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和溝通，通過報告會學(xué)生家長也相識到了家庭教化的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教化方法，家長紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念，學(xué)習(xí)先進的家庭教化方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學(xué)生。

家庭教化學(xué)生個人心得體會與感想

家長如何教化和培育好自我的子女是當(dāng)今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、中學(xué)，最終上高校，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍圍著某一個孩子來支配全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上安排生育，一家僅有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也非常清晰自我在家中的“地位”。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：消遣的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢愛好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反看法等等。所以，教化與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡潔的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來的閱歷與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通。

教化和培育子女的問題不是很快就能說明白的，它須要一個相當(dāng)艱難、困難、漫長的階段，然后經(jīng)過這個階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關(guān)愛和教化并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培育父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不必需要談大道理，在這點上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真爛漫，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來間或講點道理他聽不是不能夠的，當(dāng)然也不要貪得無厭，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長必需要仔細(xì)解答，假如讓孩子悲觀了，他將越來越少提問，這時，隔閡起先產(chǎn)生，危機也就起先潛藏了。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無論是玩什么嬉戲，在玩的過程當(dāng)中找尋機會到達(dá)教化和培育的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我常常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終歸有必需差距，所以，當(dāng)他快要失去信念時我常有意放他一馬；但當(dāng)他起先得意時我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會到成功和失敗的味道。這也是一種教化方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假如你單純?nèi)M意他的興奮他會認(rèn)為成功得來很簡單；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一樣的，簡而言之，凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的必需要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自我煩躁時也常顧不上了。

二、擅長發(fā)覺。

教化與培育是彼此不能分割的兩個部分。所以在教化子女的過程中要注意培育孩子的特長和愛好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，所以從他五歲時我就讓他起先彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)覺了他的特長，他具有與眾不一樣的音樂天賦?？磥硪兀慌嘤?，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時候我并不指責(zé)他，只是找機會對他講解并描述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了愛好就立即抓住不放，對他進行激勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要緣由是停止的時間過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩心情。這也是一種勝利。以后，他對音樂的愛好越來越深厚了，我敢確定，目前音樂已成為他生活中不行缺少的組成部分了。

關(guān)于對孩子的愛好培育我沒少費心機，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)覺孩子的特長外，還要擅長發(fā)覺孩子的不足。我的孩子有許多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異樣是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本事，假如不與人接觸就施展不了你的本事，你也就成了廢品。所以我必需設(shè)法培育和熬煉他。全部能熬煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受熬煉。談到這個問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸?yīng)了不少機會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法必需要正確，思索問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。

當(dāng)然，培育孩子不必需都是如此模式，要依據(jù)他的自身條件、特性、愛好，正卻作出各重不一樣的教化方式，這就是它餓困難性。

三、正確對待。

全部的孩子都有自我的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成果與每一個錯誤，是做家長要探討的關(guān)鍵問題。

取得了成果應(yīng)當(dāng)表揚，犯了錯誤也應(yīng)當(dāng)指責(zé)，但表揚與指責(zé)的尺度很難把握。不激勵不指責(zé)是不行的，可激勵與指責(zé)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，原委如何對待幾句話很難講清晰，我那里只說說詳細(xì)事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成果不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅僅贊揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿意了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。經(jīng)過這件事，我們漸漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決可是分。

有一回我們無意發(fā)覺他的作業(yè)本上有許多b，當(dāng)時我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些說明，盡管他的說明明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯誤的，稍帶點指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣相識。我覺得成果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)過程，注意看法和過程最終必定會有好的成果。

可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實不然，關(guān)鍵時該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，所以覺得自我的錯誤可能犯得很大，有點膽怯 ，我抓住這個機會，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)覺他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成果家長不要過于興奮；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教化，詳細(xì)如何正確對待還得看當(dāng)時的情景而論。

四、找尋出路。

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有必需幫忙，讓孩子有一個奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特別的天賦，所以必需把道理跟他說清晰，干別的事唯恐不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你準(zhǔn)備從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自我非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反對，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標(biāo)是不會變更的，只是怎樣落實到行動上而已。

與一般的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做許多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，憐憫在心里，嚴(yán)厲依舊掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點調(diào)劑，帶他參與一點他所寵愛的活動，這樣他也