家庭教育余敏洪心得體會（23篇）

家庭教育余敏洪心得體會（優(yōu)秀23篇）寫心得體會可以促使自己更深化地思索和理解所學(xué)內(nèi)容，也可以幫助他人更好地理解和運用相關(guān)學(xué)問。這里是我為大家收集的心得體會范文，希望可以給大家在寫作上供應(yīng)一些建議和思路。

家庭教化心得體會

中學(xué)生家庭教化四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別要害。抓好這個階段的教化，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

很多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費，教化孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡潔的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教化的熟識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責(zé)任更重了，對孩子的引導(dǎo)教化不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

2.了解初中各階段的特點

學(xué)生進(jìn)入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的激勵和期望。對原來就比較好的同學(xué)要激勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們綻開友好的競爭;對原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠志向的學(xué)生，要激勵他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長有必要將子女的狀況(包括缺點和錯誤)照實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后漸漸會遇到一些艱難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問量上的艱難，初中增加了很多學(xué)科如政治歷史地理生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，很多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的艱難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，學(xué)問量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問漸漸呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成果就受到影響。三是學(xué)問特點上的艱難，初中的學(xué)問較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)剛好了解孩子進(jìn)入初中后易呈現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實行相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最要害的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺學(xué)問內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點吃勁，對這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進(jìn)步的信念，甚至自暴自棄。假如此時沒有剛好的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的辨別實力，簡潔受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走稍微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更須要家長對孩子細(xì)心視察，耐性溝通，同時與學(xué)校主動溝通攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數(shù)學(xué)生都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信念不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入時代青春期，性機(jī)能日趨成熟，對異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進(jìn)行人生觀成果觀就業(yè)觀的教化和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，幫助孩子順當(dāng)度過要害期。

3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必需嚴(yán)格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話確定也不文明，只有家長的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假如家長文化水平較低也沒關(guān)系，要緊的是肯定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們協(xié)商。家長如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我指責(zé)。假如家長在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場斗爭，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)當(dāng)在作息時間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約摯友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教化好一個孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，只有二者親密協(xié)作，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長，很不情愿見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對子女教化就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長都看我不行了我確定是不行了。所以，家長要主動主動地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的教化，同時也使家教更加有的放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣爭論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目聽從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道”，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師的確存在的缺點，也要經(jīng)過正值的渠道幫助其改正，如通過信件溝通請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。

家庭教化心得體會

當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法.以下我在這給大家整理了一些家庭教化心得體會，希望對大家有幫助！

各位老師、各位家長，大家午時好。很興奮能在那里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會。我的女兒吳__今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她提高超顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會，我要異樣感謝班主任王老師以及全部其他老師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，所以每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、職責(zé)心賜予關(guān)切指導(dǎo)?？墒潜M管望子成龍是每個父母共有的期望，但并不必需都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學(xué)問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，期望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)建溫馨環(huán)境。

（一）達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，可是我們對教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一齊溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，之后我就激勵她自我閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一齊重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。此刻每一天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自我感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格確定命運。但培育孩子的習(xí)慣，不行能經(jīng)過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。

（一）激勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百零一句口號，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2～3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，能夠漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自我練琴，已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自我聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她提高非?？?，并且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心境、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心境去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了。此刻我起先動員她寫日記，也不是每一天都要求她寫，而是告知她把每一天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加激勵。

（一）同等溝通。沒有哪個父母不愛自我的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就非常情愿聽我的評價，很能聽得進(jìn)去我們的觀點。

（二）真誠激勵。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她與眾不一樣的特長和優(yōu)點，看著她一點點提高，激勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自我的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，進(jìn)取供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原先她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自我簡直不敢信任這就是自我的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一齊總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，之后針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷提高，我?guī)е啽愕恼Z氣讓她漸漸復(fù)原了快樂與活潑，事后，她仔細(xì)對我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，并且會短暫懷疑自我。

我想，孩子的教化于每個家庭而言都是重中之重，每個家庭對孩子成長的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的？我們關(guān)注的方向是什么？我們該怎樣去教化我們的孩子？該怎樣引導(dǎo)我們的孩子？讓她們的人生能朝著正確、主動的方向走下去。這是我的一個困惑，我信任也是許多家長的困惑。11月的第三個周未，我有幸在青園小學(xué)的陽春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教化的講座，本人受益非淺。

曹萍教授首先講到愛的實力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對方的愛時，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長過程中孩子必需具備這個賜予愛和感受愛的實力，他的人生才會完整。而生活中我們往往忽視了這一點。經(jīng)常是父母為了給孩子創(chuàng)建更好的條件而辛苦賺錢，而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意，對父母的辛苦卻視而不見；父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的；父母把最好吃的留給他，最終演化到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會這樣，曹萍老師說這是錯誤的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯，孩子們也沒有錯，但肯定要讓她感受到那是我們在愛她，同時也要給她愛我們的機(jī)會。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座過程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培育：聽、說、寫，勞動，思索。對我們家的小家伙，尤其那個寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對這個橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽擱時間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個“落筆就對”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點這方面的單項訓(xùn)練。

勞動可以培育一個人的責(zé)隨意識。這點我深有感受。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點不叫還起不來。記得有個周末，也許是11月13日吧，那天我正好有點事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒方法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個“耶”的手勢就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過公路，她當(dāng)心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到公路對面邊上的時候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會兒，她就神氣的提著幾個包子回來了，自已高興奮興的在那里吃呢，還興奮的說：“今日運氣真好，一到公路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽擱一點時間”。接下來的幾個周末，每次8點多鐘，我們大人都還沒起床，她就抓緊爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅持的，她再沒有睡過懶覺。

曹教授所說的孩子被確定就會有自信，其實就是通常所說的賞識教化，但在生活中許多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個“度”的把握。而且不管是指責(zé)還是表揚都應(yīng)當(dāng)有家長的表達(dá)才智在里面的，一個表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個層次去說話，溝通才會有效。

曹教授講了許多，也講得很詳細(xì)，其實從她的才智里，我學(xué)到得不是詳細(xì)的方法，我感受到的更多的是一種對父母的教化。家庭氛圍對孩子的影響，父母價值觀對孩子的影響，四周人們的行為對孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教化出來的，是她自已走出來的，在這個人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動分陰陽”，雖然說的是世界萬物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個舉動，每一句話都會在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的.結(jié)果，假如這個行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教化。假如所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行為對孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對她的人生就是一種破壞。信任家長們都深有同感，假如父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會撒謊，而撒了謊，父母又會更嚴(yán)厲的指責(zé)，最終導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長應(yīng)當(dāng)多在自身上找找緣由，而不要過多的指責(zé)孩子。所以說我們的教化是從有了孩子起先的，因為孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話告誡自已：“教化自已，反思自已，然后影響孩子”。

特別感謝能聽到曹教授的講座，生動的語言，廣博的學(xué)識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的主動向上，為了孩子的華蜜人生，我、我們肯定會接著努力的。

從娃娃起先剛好引導(dǎo)．有位母親通過朗讀簡潔的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思索問題。她先讀一首詩：假如世界上堆滿了餡餅，假如海水全部化為墨水，假如全部的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個句子以‘假如’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培育孩子邊讀書邊思索的習(xí)慣，將使孩子終生受益。

提出問題讓孩子思索領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡潔地觀賞作品，不妨提出“恐龍假如復(fù)活了，地球會變成什么樣”之類的問題。

全家參加。

只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)建機(jī)會使他們說出值得一聽的辦法來，這并不須要支配正式課時。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐，爭論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導(dǎo)孩子最好的機(jī)會。

講笑話。

幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個奇異的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側(cè)面去理解詞意。

打破傳統(tǒng)觀念。

人類進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底變更傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生獨創(chuàng)電燈前，人們滿意于油燈照明；若不是計算機(jī)帶來根本性變革，會計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中勞碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)當(dāng)激勵孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探究的習(xí)慣。

提出違反常規(guī)的問題。

能提高孩子思維實力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是全部汽車全部漆成黃顏色的，會有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車的油漆成本；壞處是在停車場難找車子。）。

精確表述。

盡可能地聽取不同看法。

小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐性去等待別人把話說完和簡潔地重復(fù)說過的內(nèi)容。由于聽不進(jìn)別人的看法，就簡單忽視那些能開闊視野的見解。因而要引導(dǎo)孩子聽取別人的看法。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學(xué)會集思廣益大有好處。

堅持不懈。

小孩子不行能一夜之間就學(xué)會邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車，頭一兩次剛學(xué)會一點，可轉(zhuǎn)瞬之間就全忘了。但一旦最終駕馭了其中的技巧，你一輩子都忘不了。

思維須要苦練，但苦有所值，苦有所得。

始終以來四周總有不少人詢問我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來就是這么乖這么好帶！其實，這中間是有因果關(guān)系的！

朵拉現(xiàn)在10個半月，不認(rèn)生，見人就主動打招呼，假如相識的人還會主動讓別人抱她，假如第一次見，打過招呼后會看著人家微笑跟人“啊，啊”的說話，但就是不主動讓人抱，記性特別好，今日相識的人，明天見了，離30米外就起先大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，四周一圈人，你問她誰打她的，她會用手指出那個打她的人來，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會拿起來往自己腳上放。

我始終覺得，孩子在不受家長限制的狀況下，發(fā)展出來的才是真正的自控力，所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣?xùn)|西能放過的，開柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著凳子滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危急就行，其余隨她自己去吧。

巴金曾說過：“孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先。”一種良好的家庭教化，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培育出長大后適應(yīng)社會的實力。想給孩子一個好的家庭教化，讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣，成為受人敬重的人，您要先駕馭一些家庭教化的學(xué)問。和您共享一些勝利失或敗的教化方法，望您能體會出家庭教化的真諦。

勝利的家庭教化，肯定不能缺少夸獎。孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有摯友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡方法幫助解決。此時父母親的剛好激勵、開導(dǎo)尤為重要。假如家長會對孩子說：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，媽媽信任你?！焙⒆泳蜁湟缧拍睢：⒆优c家長之間的依靠心理，是家庭教化中不能不談的話題，從孩子呱呱落地起先，家長就肩負(fù)起了照看孩子的重?fù)?dān)，因而，選擇適合的機(jī)會，教會孩子獨立自主，讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志，是勝利家庭教化中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每個人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教化。懂得與孩子溝通的家長會培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也比其他小摯友要高出一籌。

面對孩子的同一個問題，一些家長經(jīng)常會這樣做，家長不分時間按場合的過度夸獎孩子，讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù)，因此“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考試成果一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些緣由，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎，千萬不能讓孩子失去信念。現(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會成為現(xiàn)代教化孩子不行避開的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，父母給孩子盛飯，孩子隨意差遣父母，失去自理實力。家長應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣，才能讓孩子成長起來?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。家長應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完做好，否則孩子很簡單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)愛好，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

總結(jié)家庭教化的心得體會，智力發(fā)育，情感教化及社會道德樣樣都不能缺少，只有全方面的教化好孩子，才能培育出對國家有用的人才。想了解家庭教化的更多內(nèi)容，不妨關(guān)注家庭教化閱歷共享，家庭教化和學(xué)校教化要協(xié)調(diào)一樣，家庭教化對孩子的影響，家庭教化的困惑，家庭教化的方法，家庭教化的重要性。

家庭教化心得體會

說起孩子，也許每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了父母太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的快樂。作為一位母親，我最大的愿望就是希望自己的女兒歡樂生活，健康成長！女兒從小到大，在老師面前總想做一個完備無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信念不足。

通過對家庭教化課題的探討，針女兒的成長過程，我談?wù)勛约旱娜缦伦龇ǎ?/p>

一、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家特別重視德育，會做人才會做事。對孩子進(jìn)行德育教化時，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

二、適當(dāng)表揚和激勵。

三、

樹立孩子的自信念。

我的孩子學(xué)習(xí)成果雖說不上名列第一，但也很優(yōu)秀。平常我和她爸提問時也能對答如流。這一點令我們很欣慰。前段時間期中考試，曼曼誠惶誠恐的拿著試卷回家，我一看表情就知道考得不志向。我便拿著試卷細(xì)致的看了一遍，微笑著對她說：“這個錯題你平常都會做，這次考應(yīng)當(dāng)是你馬虎大意造成了吧?。ㄋ?000米+4000米寫成等于1千米了）下次細(xì)心一些我信任你肯定會考好的”。孩子聽了我的話便露出了羞怯的笑容，果不出我所料又一次測驗她得到了滿分，并非常興奮的拿給我看。我便剛好地激勵她說：“我就知道你是個聰慧的好孩子，只要細(xì)心你肯定會考好的，關(guān)鍵是要自信、細(xì)心”。孩子聽了我的話露出了滿足的笑容。其實我的孩子對學(xué)習(xí)始終都不覺得有什么壓力、平常還對我說學(xué)習(xí)是一件開心輕松的事情。我認(rèn)為作為學(xué)校和家庭應(yīng)多多培育孩子的自信，不要給孩子太大的壓力，否則會適得其反。每年“六一”兒童節(jié)，我們?nèi)遗闼黄饏⑴c了現(xiàn)場小制作競賽，并都獲得了一等獎。

四、正確的教化方法。

英國的教化思想家洛克很早就提到過，家庭教化肯定要慎重又慎重，不行以掉以輕心，他說：“教化上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能希望用其次次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的?！笨赡苓@句話有些言重了，但是他卻告誡人們對子女教化方法的重要性。我們對孩子教化也有過方法不當(dāng)?shù)臅r候，譬如有時對孩子沒有耐性，有時對孩子過于責(zé)怪，有時在孩子不聽話時打罵他等等。我們現(xiàn)在便把主要心思用在開發(fā)孩子的智力上，使她自主的學(xué)習(xí)。外因是事物改變的條件，內(nèi)因是事物改變的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。我們的一切方法都是要通過孩子的主動、主動、自主才能發(fā)揮作用。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、當(dāng)孩子在受到挫折時，剛好給孩子愛的激勵。

跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加歡樂和自信。以后每天回家不論多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來主動等學(xué)習(xí)上的一點進(jìn)步，或是當(dāng)科代表和小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點歡樂，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要找彭老師問一件事的時候，女兒主動說：“媽媽，你順便問問彭老師，我最近回答問題時是不是主動了，關(guān)切班集體有沒有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師她在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好，果真，彭老師說他最近改變挺大的，上課回答問題比原來主動多了。再后來，老師又支配她負(fù)責(zé)星期四和星期五早上的領(lǐng)讀，她感覺老師給她封的這個官責(zé)任特別重大，自己在班集體中的作用也特別重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

家庭教化是一項長遠(yuǎn)而困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。希望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂！飛向勝利！

家庭教化心得體會

孩子，是每一位父母心中的珍寶，咱們都盼望著她們強(qiáng)壯地成長，在教化孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教化和學(xué)校教化同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教化孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞干脆影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，咱們是以實際行動讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間游戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?/p>

三、讓孩子“自我來”，培育孩子的動手和自理潛力。

成人對孩子教化的重視程度干脆影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教化方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅僅能夠培育孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。因此，在我女兒很小時，我就起先讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此咱們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，須要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進(jìn)行漫步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神須要，并常常和孩子談心，隨時視察其身心的改變，擅長利用生活小事，放開心扉，學(xué)會用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，剛好發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點成果，使孩子感受到咱們的贊美和激勵，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖瞧痢⒑蜕?、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會發(fā)光的！

家庭教化余敏洪心得體會

家庭教化是每個人成長過程中特別重要的一部分，無論是對于孩子還是家長來說，都承載著重要的責(zé)任和使命。余敏洪作為家庭教化專家，多年來始終從事家庭教化工作，并積累了許多珍貴的閱歷和體會。下面將從五個方面介紹家庭教化的心得體會，并分析其重要性和實踐方法。

首先，建立親子關(guān)系的重要性。家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，也是他們成長的根基。在此過程中，父母是孩子最親近和信任的人，因此，父母與孩子的關(guān)系將干脆影響到孩子的成長和發(fā)展。余敏洪指出，建立主動和諧的親子關(guān)系是家庭教化的核心。父母應(yīng)當(dāng)盡量與孩子建立良好的溝通，關(guān)注孩子的內(nèi)心想法和需求，并對他們的行為賜予正確的引導(dǎo)和評價。同時，父母要做到責(zé)任心和耐性，以示榜樣，培育孩子的自信念和獨立思索實力。

其次，樹立正確的家庭教化觀念。余敏洪認(rèn)為，許多家長經(jīng)常陷入功利主義的家庭教化觀念中，只關(guān)注孩子的成果和外在形象，而忽視了他們的內(nèi)心世界和特性發(fā)展。事實上，家庭教化的目的應(yīng)當(dāng)是培育孩子的全面素養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、創(chuàng)建力、社交實力等。父母要有正確的價值觀，給孩子一個健康、歡樂的成長環(huán)境，激勵他們從小樹立正確的價值觀念和人生觀。

第三，合理規(guī)劃家庭教化的內(nèi)容和方式。家庭教化不僅僅是教化孩子樹立正確的價值觀念，還包括讓孩子駕馭必要的生活技能和社交實力。人生的各個方面都離不開這些技能和實力，而父母的任務(wù)就是在孩子成長的過程中，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)和接觸各種不同的技能和實力。此外，父母應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的特點和愛好，開發(fā)他們的潛能和愛好。這樣的方式既能促進(jìn)孩子的身心健康，也能讓他們發(fā)展出自己獨特的特性。

第四，注意培育孩子的動力和自主學(xué)習(xí)實力。在家庭教化中，父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)募詈鸵龑?dǎo)。余敏洪認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)實力是家庭教化的重要目標(biāo)之一。父母要賜予孩子肯定的自主權(quán)，激勵他們自主學(xué)習(xí)和解決問題。此外，父母要注意培育孩子的愛好和熱忱，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程。只有這樣，孩子才能真正走上主動學(xué)習(xí)的道路，并培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

最終，父母要注意自身的成長和學(xué)習(xí)。家長的成長也是家庭教化中的重要環(huán)節(jié)。父母應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的素養(yǎng)和實力，以更好地教化孩子。家長要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，始終保持學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)習(xí)適應(yīng)新的教化理念和方法。此外，為了更好地與孩子溝通和理解，父母應(yīng)當(dāng)注意孩子成長相關(guān)的學(xué)問和學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而為他們供應(yīng)更好的幫助和指導(dǎo)。

總之，家庭教化對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過余敏洪的心得體會，我們了解到建立良好的親子關(guān)系、樹立正確的家庭教化觀念、合理規(guī)劃家庭教化內(nèi)容和方式、培育孩子的動力和自主學(xué)習(xí)實力以及父母自身的成長和學(xué)習(xí)都是有效的家庭教化方法。在實踐過程中，父母應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的特點和需求，結(jié)合自身的實際狀況，制定出最佳的家庭教化方案，并不斷改善和完善。只有這樣，孩子在一個暖和、和諧的家庭環(huán)境中，才能強(qiáng)壯成長。

家庭教化心得體會

20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小珍寶，為我們家庭增加了不少快樂。

我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成果還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教化中，我認(rèn)為適時給孩子激勵、引導(dǎo)孩子的愛好、培育孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子激勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學(xué)不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個想法好樣的，可是做一個好醫(yī)生須要許多學(xué)問的，你此刻學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ)，假如基礎(chǔ)學(xué)問沒有好好駕馭，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必需學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實現(xiàn)愿望。她的每一個小小的提高，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯！很有提高！這個辦法太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很興奮，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會激勵她說：信任你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來！

敬重和引導(dǎo)孩子的愛好，不斷激勵孩子，孩子有了愛好，有了信念，學(xué)什么都會變得簡單起來。

2、進(jìn)取協(xié)作學(xué)校，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，協(xié)作學(xué)校的支配。學(xué)校要求家長每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長能夠剛好了解學(xué)校的支配、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會嚴(yán)格監(jiān)督和幫助孩子完成作業(yè)，并細(xì)致檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊共享老師的表揚，告知她要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告知她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

貪玩是孩子的本性，須要督促，須要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課用心聽講，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，獨立思索，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅固駕馭所學(xué)學(xué)問。

3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大學(xué)問面。

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、熬煉的安排，如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛起先她不喜愛電子琴了，其余三門都是挺喜愛的（她常對我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀。”）。醇厚說電子琴是挺難學(xué)的，一起先我也聽不太懂，別說是小孩子了，并且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，可是只要肯下功夫，確定能學(xué)會學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每一天練習(xí)半小時，有時她還不怎樣肯練呀，我就要激勵她，你一旦學(xué)會了電子琴，你不就是多了一項本事，到時你就明白自我今日的辛苦沒有白費。就這樣經(jīng)過自我的努力，能漸漸地適應(yīng)了。老師的評語從起先的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號了，她也興奮的不得了，還對我說：“我似乎有這方面的天賦呀?！蔽艺f確定是有的了，不然怎樣會得到獎狀呢！我此刻看她的品生書上的個人檔案中愛好愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜愛看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對讀書表現(xiàn)得很感愛好，睡覺之前還要看半個小時的書，她說假如不看的話我會睡不著的。

學(xué)問是須要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教化孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有許多的不足，為了教化好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其留意，進(jìn)而仿照、嘗試。所以家長要領(lǐng)先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教化與學(xué)校教化一同成長！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣袤的藍(lán)天！

家庭教化余敏洪心得體會

家庭教化是指家長通過言傳身教和家庭環(huán)境的塑造，對子女進(jìn)行的教化培育。在一個人的成長過程中，家庭教化起著不行忽視的作用。它并非僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是培育子女的人格與價值觀。近年來，家庭教化的重要性漸漸受到廣闊家庭的重視。本文將介紹家庭教化中的一個勝利案例——余敏洪的經(jīng)驗，并從中總結(jié)他的心得體會。

其次段：介紹余敏洪的家庭教化。

余敏洪是一位來自中國北京的勝利企業(yè)家。他年輕時就創(chuàng)辦了一家公司，并帶領(lǐng)公司發(fā)展壯大。他在家庭教化方面表現(xiàn)精彩，他的子女都成為了優(yōu)秀的人才。對于他勝利的家庭教化，有以下幾個方面值得我們學(xué)習(xí)。

第三段：余敏洪注意培育子女的責(zé)任感。

在余敏洪的家庭教化中，他特別注意培育子女的責(zé)任感。他通過給子女肯定的事務(wù)和任務(wù)，幫助他們學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比如，他會要求他們每天按時完成作業(yè)，自己整理房間等。這種培育孩子責(zé)任感的方式不僅有助于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能熬煉他們的動手實力和組織實力。

第四段：余敏洪注意培育子女的獨立性。

除了責(zé)任感，余敏洪還特別注意培育子女的獨立性。他激勵子女自主思索和解決問題，從小讓他們漸漸學(xué)會獨立處理事務(wù)。他認(rèn)為，只有通過自己的努力和實踐才能真正駕馭學(xué)問和技能。因此，他賜予子女充分的敬重和自由，讓他們能夠在獨立的環(huán)境下成長。這樣的教化方式培育出了他子女的自信和獨立思索的實力。

通過余敏洪的經(jīng)驗，我們可以總結(jié)出幾個重要的家庭教化要點。首先，培育孩子的責(zé)任感是特別重要的。無論大事小事，都要讓孩子明白自己的責(zé)任和義務(wù)，并擔(dān)當(dāng)起來。其次，要注意培育孩子的獨立性。不要過分干預(yù)孩子的行為和思索，要賜予他們空間，讓他們通過自己的努力和實踐來獲得成長。最終，要賜予孩子充分的關(guān)愛和理解。孩子在成長過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，家長要賜予他們支持和激勵。只有一個暖和和諧的家庭環(huán)境，才能培育出優(yōu)秀的下一代。

在現(xiàn)代社會中，家庭教化是每個家長都須要面對的問題。通過學(xué)習(xí)和借鑒勝利人士的閱歷，我們可以更好地培育和教化子女，為他們的將來打下堅實的基礎(chǔ)。余敏洪的案例告知我們，家庭教化不僅僅是培育子女的學(xué)術(shù)實力，更重要的是培育他們的人格和價值觀。只有通過正確的方法和看法進(jìn)行家庭教化，才能培育出有責(zé)任感、獨立性和自信念的下一代。這樣的下一代將會成為社會的棟梁之材，為社會的進(jìn)步和旺盛作出貢獻(xiàn)。因此，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對待家庭教化，并從中吸取閱歷，不斷完善自己的教化理念和方法。

家庭教化余敏洪心得體會

家庭教化始終是人們關(guān)注的焦點之一，因為家庭教化干脆影響到一個人的性格、才智和將來的發(fā)展。近日，我有幸參與了家庭教化大師余敏洪的講座，讓我對家庭教化有了更深化的了解和體會。在這次講座中，我受益匪淺，體會到了家庭教化的重要性以及如何正確地進(jìn)行家庭教化。

在余敏洪的講座中，他首先強(qiáng)調(diào)了家庭教化的核心是愛。他說愛是孩子成長的最好滋養(yǎng)劑，是一種無私的奉獻(xiàn)，是一種無條件的包涵。父母對孩子的愛要包含在日常生活的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)中，要通過言傳身教來教化和引導(dǎo)孩子。他還提到，父母在教化孩子時要注意培育孩子的品行，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有培育出良好的品行，孩子才能在人生的道路上穩(wěn)步前行。

其次，余敏洪強(qiáng)調(diào)了父母要成為孩子的良師。他說父母要虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)問和才智。只有不斷地充溢自己，才能夠在孩子面前貢獻(xiàn)真正的學(xué)問和才智。同時，父母要做到言傳身教，成為孩子的榜樣。他們要以正確的行為引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會正確的做人和處世方式。此外，父母還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)看法和方法。

第三，余敏洪強(qiáng)調(diào)了家庭教化要注意培育孩子的動手實力。他認(rèn)為現(xiàn)代社會對人的要求越來越高，只有具備動手實力的人才能夠在社會生活中脫穎而出。父母在教化孩子時要注意培育孩子的實踐實力和創(chuàng)新實力，讓他們在實際操作中學(xué)到更多的學(xué)問和技能。他還提到，家庭教化要注意培育孩子的團(tuán)隊合作實力，讓他們知道團(tuán)隊的力氣和重要性。

第四，余敏洪強(qiáng)調(diào)了家庭教化要注意培育孩子的獨立性。他說父母不能過分溺愛孩子，要讓他們學(xué)會獨立思索和自主決策。只有獨立自主的孩子才能在逆境中堅持下去，解決問題的實力也會更強(qiáng)。他還提到，父母要給孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們學(xué)會獨立生活和處理問題。

最終，余敏洪強(qiáng)調(diào)了家庭教化要注意培育孩子的情商。他認(rèn)為情商是現(xiàn)代社會競爭的關(guān)鍵因素之一，只有有良好的情商，孩子才能在人際交往中得心應(yīng)手。所以，父母要重視培育孩子的情商，讓他們學(xué)會與人溝通、合作和解決沖突。此外，父母還要引導(dǎo)孩子正確處理自己的心情，培育他們的心情管理實力。

通過這次與家庭教化大師余敏洪的溝通和學(xué)習(xí)，我深刻地意識到了家庭教化的重要性。父母是孩子成長的引導(dǎo)者和榜樣，在家庭教化中，父母要注意愛、成為孩子的良師、培育孩子的動手實力和獨立性，同時還要注意培育孩子的情商。只有這樣，才能讓孩子走向勝利的道路，成為有品德、有才智、有責(zé)任感的人。

家庭教化心得體會

現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無憂。

無論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡直就是家里的寶啊！

教化要從幼兒抓起，每個人都愛自己的孩子，但不能脫離教化這項重要任務(wù)，這須要用自己的實際行動去做。學(xué)校教化當(dāng)然重要，但離開了家庭教化的協(xié)作，它也會顯得蒼白無力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！

有一種愛叫做放手。愛是不同的。對孩子一味的寵愛，不但是教化的一種失敗，還會造成不行挽回的后果。孩子在成長的過程中，始終有一種依靠人的思維。有了困難自己不會想方法去解決，而是在家人，或者可以在依靠的人的面前哭訴。時間長了就會形成自卑感，沒有自信，還會脫離社會。而放開手腳成長起來的.孩子，無論遇到什么困難，他們都會自己想方法去克服。在戰(zhàn)勝困難時，他們的心里有一種滿意感，以后無論遇到什么困難多不會畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會，對前途充溢自信。孩子假如去做一件正確的事情，還須要老師的激勵，和家長的確定：你是對的，你真棒！

家長們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！

家庭教化心得體會

孩子一誕生就意味著教化的起先，教化可分為家庭教化、社會教化和學(xué)校教化。家長不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些必需要由學(xué)校教化來完成。即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭教化就是對老師工作的支持。下頭，我就對孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于二實小三年級，他有值得我傲慢的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上提高非常明顯，有必需的獨立自主的本領(lǐng)，能主動學(xué)習(xí)；有必需的職責(zé)心和愛心，能體諒、敬重父母，與小摯友和諧相處，明白勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際本領(lǐng)。但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。

要說起教化孩子，我覺得談不上有什么勝利之處?？墒?，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下頭我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

高校者胡適以往這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個字上分別出來”。現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自我做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理本領(lǐng)，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教化孩子的宗旨：要求孩子明白理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育孩子的習(xí)慣實行“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教化，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都須要我們的幫忙。其實孩子的本領(lǐng)常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥Ｒ苍S我們都會有這樣的經(jīng)驗，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎樣學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自我做來得簡便，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際本領(lǐng)也很重要，也要重視培育。我們一是激勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單構(gòu)成不良性格和心理，缺少職責(zé)感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育資料也是隨孩子的成長而改變。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每一天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的幻想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常堅持聯(lián)系，堅持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情景和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否進(jìn)取等情景，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們一向做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，并且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教化孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教化，明白理，明德行，教化孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會，不為自我，為民造福。

教化孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自我的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨?！鄙险n時要做到仔細(xì)聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教化的綱領(lǐng)。

家庭教化心得體會

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自我的孩子感到傲慢和驕傲，下頭在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點，異樣注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常經(jīng)過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點，早期的時候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了提高，駕馭了一些新的學(xué)問，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增加他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫忙孩子減輕壓力。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心境異樣懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確應(yīng)對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠根據(jù)自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好。

許愷佶在很小的時候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就根據(jù)自我的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子哀思的樣貌，我們反省了自我的做法，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五、注意表揚孩子的優(yōu)點與特長，增加孩子的自信念。

孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點與特長，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長常常注意表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通。

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅僅能夠駕馭孩子的動態(tài)，更重要的是經(jīng)過同等對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與職責(zé)感。

家庭教化心得體會

我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學(xué)問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

（一）達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。

（一）激勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百零一句口號，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

（一）同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！”的確，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進(jìn)去我們的觀點。

（二）真誠激勵。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她別出心裁的特長和優(yōu)點，看著她一點點進(jìn)步，激勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，而且會短暫懷疑自己。

家庭教化心得體會

“家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能每天進(jìn)步。”今日早上參與了市一小組織的家庭教化講座，收獲頗豐，現(xiàn)將心得感悟用文字記錄下來，與家長摯友們共享。

作為一名家長，你是否合格呢？現(xiàn)在社會上各行各業(yè)都有從業(yè)資格證，老師證、醫(yī)師證、導(dǎo)游證、美容師證……我們每一位家長捫心自問一下，自己是否有一張“家長證”呢？在教化孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋等，你是否只會大吼大叫呢？這樣，只能適得其反或是進(jìn)入一個惡性循環(huán)的過程。所以，作為一名家長，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學(xué)習(xí)，要懂得如何與孩子進(jìn)行正確的溝通溝通，從而引導(dǎo)孩子健康成長。

多關(guān)切孩子，要有高質(zhì)量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機(jī)，孩子看他的書，這并不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進(jìn)行溝通。學(xué)校里好玩的事情，或是孩子學(xué)習(xí)上的事情，你和孩子有溝通，有溝通，你們可以找到一個共同話題。這樣，久而久之，便會建立起一種良好的親子關(guān)系，孩子有了問題情愿和你說，而你可以第一時間賜予他正確的解答與引導(dǎo)。作為家長，我們肯定不能嫌麻煩，要珍惜孩子情愿和你說靜靜話的這幾年，一旦錯過，等孩子長大，你再想彌補(bǔ)都來不及了。

在教化孩子時，肯定要站在一個比較高的層次上，不行在教化理念低層次的階段層面徘徊、循環(huán)。我的理解是可以大致分為六個層次，從低到高依次是環(huán)境、行為、習(xí)慣（實力）、信念、身份、系統(tǒng)。要從“信念”上賜予孩子一個確定。比如：你讓孩子去超市買兩個茄子，可是他卻買了兩個玉米回來，這時，你不能否定孩子，更不能說“你怎么這么笨，這么簡潔的事情都辦不好”等否定性的話語，而要說“哇，珍寶，你太聰慧了，你知道玉米富含維生素，吃了對身體好，就買了玉米，太棒了，假如再把媽媽剛才讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹立一種信念——“你是一個聰慧的孩子”。

在身份上要賜予孩子一種示意與確定，你是一個好孩子，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，你是一個責(zé)任心很強(qiáng)的孩子等等，繼而上升到一種“系統(tǒng)”教化。比如，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不光是為了自己而學(xué)，而是為了整個家族，整個國家，甚至是全人類，這樣，他背后的力氣就很強(qiáng)大，他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識也就有了。

“你怎么這么笨，你是豬腦子啊，你怎么不去死……”累似的語言暴力會對孩子造成很大的損害。這樣的語言暴力會摧毀孩子的自信念、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否定自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作為家長，要真正地關(guān)切孩子，除了有一顆寬容的心，更要有耐性。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發(fā)”，孩子成長的道路是漫長的，我們要漸漸來，切忌一有問題就釋放自己的“語言暴力”。要讓孩子感覺到你對他的那份“愛”，內(nèi)心有愛的孩子才會有平安感，也才會把這份愛傳遞下去，愛自己、愛家人、愛身邊的人，最終伴隨著這份愛，開心、健康地成長。

有的家長情愿為孩子花錢；有的家長情愿為孩子花時間；有的家長情愿為了孩子而去學(xué)習(xí)，變更自己。敬愛的家長摯友們，讓我們做一名學(xué)習(xí)型的家長，在與孩子的成長溝通中共同進(jìn)步。

孩子的健康成長須要學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合，而不是把全部的責(zé)任都推給學(xué)校和老師，特別感謝“市一小”給我們家長摯友創(chuàng)建這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名合格的家長。

家庭教化心得體會

家庭教化，伴隨著孩子的一生，給了孩子無限的快樂。家庭，是我們的避風(fēng)港，家庭是我們的心靈依靠。在依靠家庭的過程中，少不了家庭教化。家庭教化，又如四季，每一個季節(jié)都會有不同的收獲，不同的感受。

春季

父母的愛潤物無聲，春天里把愛埋進(jìn)土里，秋天就會收到許多的愛。

我們還是孩子，還不懂什么是教化，更不懂得人生還有許多規(guī)則值得我們?nèi)プ袷?。家庭教化，剛好的訂正了我們的錯誤。

春天，我們是即將破土而出的種子，家庭教化，用愛呵護(hù)幼苗的成長。

夏季

父母的愛是無言的，不一樣的愛都靜靜來到了我們的身邊，包涵理解我們。

夏天的我們就像青春期一樣，有著自己的性格，像火一樣炙熱，又像刺猬一樣敏感。父母們在進(jìn)行家庭教化的時候，給我們更多的是包涵理解。燥熱的夏天，我們激情四射，一曲曲熱歌勁舞映射出充溢朝氣的我們。

感謝父母的包涵，家庭教化剛好教化了我們不走彎路，不癡迷網(wǎng)吧，不在青春路上留下懊悔的淚水。

秋季

當(dāng)我們背起沉重的行囊，拉起行李箱，進(jìn)入完全生疏的城市讀高校。我們不在父母的視線內(nèi)，卻躲不過父母的思念。思念如同長河般，長長短短的日子里，有我們快樂的笑顏，悲傷的愁容。

父母會打電話，再次起先遠(yuǎn)距離的家庭教化，不要跟同學(xué)鬧別扭，要主動融入到高校的生活中。孩子們起先有了自己的戀人，鬧別扭了，母親會對自己的小棉襖說“別孩子氣了，學(xué)會理解?！备赣H會對男孩子說“真喜愛人家就去致歉，女孩兒須要被人疼。”時時刻刻家庭教化不會離自己很遠(yuǎn)?！昂侠碇渥约旱纳钯M?！边@是父母們的囑咐，也是在進(jìn)行著自己的家庭教化。

冬季

最終，不用苦讀詩書，也不用每天晨讀了。因為我們已經(jīng)進(jìn)入了社會，起先為自己的人生進(jìn)行打拼。發(fā)覺，原來絮絮叨叨的父母們已經(jīng)變得安靜和氣。之前說“不要不要怎么樣?！爆F(xiàn)在變成了你的傾聽者。當(dāng)你打電話回家的時候，爸爸媽媽只會說，“兒啊，在外照看好自己，有空常