四年級上冊美術教案 第2課《畫家的調(diào)色板》人教新課標

/四年級上冊美術教案第2課《畫家的調(diào)色板》人教新課標教學目標知識與技能-讓學生了解畫家調(diào)色板的基本知識，包括顏色調(diào)配的基本原則和方法。-培養(yǎng)學生運用調(diào)色板進行顏色調(diào)配的能力。-培養(yǎng)學生通過調(diào)色板進行創(chuàng)作的能力。過程與方法-通過觀察、討論和實踐，讓學生掌握調(diào)色板的使用方法。-通過創(chuàng)作活動，讓學生體驗調(diào)色板在繪畫中的重要性。情感態(tài)度與價值觀-培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。-培養(yǎng)學生的審美觀和色彩感。-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學內(nèi)容調(diào)色板的基本知識-調(diào)色板的定義和作用-調(diào)色板的種類和特點-調(diào)色板的基本顏色調(diào)色板的使用方法-顏色調(diào)配的基本原則和方法-調(diào)色板的清潔和保養(yǎng)-調(diào)色板在繪畫中的應用調(diào)色板的創(chuàng)作實踐-調(diào)色板在繪畫創(chuàng)作中的應用-調(diào)色板在色彩搭配中的作用-調(diào)色板在創(chuàng)意表達中的應用教學重點與難點教學重點-調(diào)色板的基本知識和使用方法-調(diào)色板在繪畫中的應用教學難點-顏色調(diào)配的原則和方法-調(diào)色板在創(chuàng)意表達中的應用教具與學具準備-教具：調(diào)色板、顏料、畫筆、畫紙、示范作品等-學具：調(diào)色板、顏料、畫筆、畫紙等教學過程第一階段：導入-引導學生觀察調(diào)色板，讓學生了解調(diào)色板的基本知識。-通過示范作品，讓學生了解調(diào)色板在繪畫中的應用。第二階段：講解與示范-講解調(diào)色板的基本知識和使用方法。-示范調(diào)色板在繪畫中的應用。第三階段：實踐與指導-學生進行調(diào)色板的操作練習，教師進行指導。-學生進行繪畫創(chuàng)作，運用調(diào)色板進行顏色調(diào)配。第四階段：展示與評價-學生展示自己的作品，進行自評和互評。-教師對學生的作品進行評價，總結本次課程的重點內(nèi)容。板書設計板書標題《畫家的調(diào)色板》板書內(nèi)容-調(diào)色板的基本知識-調(diào)色板的使用方法-調(diào)色板的創(chuàng)作實踐作業(yè)設計作業(yè)題目《我的調(diào)色板》作業(yè)要求-學生運用所學的調(diào)色板知識，進行繪畫創(chuàng)作。-作品要求運用調(diào)色板進行顏色調(diào)配，體現(xiàn)創(chuàng)意表達。課后反思教學效果-學生對調(diào)色板的基本知識和使用方法有了深入的了解。-學生能夠運用調(diào)色板進行顏色調(diào)配和繪畫創(chuàng)作。-學生的作品表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意和色彩感。教學不足-部分學生對顏色調(diào)配的原則和方法掌握不夠牢固。-部分學生的作品在創(chuàng)意表達方面還有待提高。改進措施-在今后的教學中，加強對顏色調(diào)配原則和方法的講解和練習。-通過更多的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達能力。重點關注的細節(jié)是“調(diào)色板的使用方法”，因為這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生能否正確、熟練地使用調(diào)色板，直接影響到他們的繪畫創(chuàng)作和色彩搭配能力。調(diào)色板的使用方法顏色調(diào)配的基本原則和方法1.了解三原色：紅、黃、藍是顏料的三原色，它們可以調(diào)配出其他所有顏色。學生需要理解這一點，并在實踐中嘗試混合三原色，觀察產(chǎn)生的顏色變化。2.色彩混合的技巧：教導學生如何使用調(diào)色板進行色彩的混合。例如，要得到更亮的顏色，可以在基礎色中加入白色；要得到更深的顏色，可以加入少量黑色或互補色。同時，要讓學生明白，過多的混合會導致顏色變臟，失去原本的純度。3.顏色的飽和度與明度：介紹如何通過添加白色、黑色或灰色來調(diào)整顏色的飽和度和明度。學生應該通過實踐，了解不同比例的添加會對顏色產(chǎn)生怎樣的影響。調(diào)色板的清潔和保養(yǎng)1.使用后清潔：每次使用后，應使用濕布輕輕擦拭調(diào)色板，去除殘留的顏料。避免使用過于粗糙的布料，以免損傷調(diào)色板表面。2.定期深度清潔：定期使用肥皂水或?qū)Ｓ玫那鍧崉┻M行深度清潔，保持調(diào)色板的衛(wèi)生和耐用性。3.避免長時間浸泡：木質(zhì)調(diào)色板不宜長時間浸泡在水中，以免變形或開裂。塑料或玻璃調(diào)色板則相對耐水，但仍需注意保養(yǎng)。調(diào)色板在繪畫中的應用1.預設顏色：在繪畫前，根據(jù)作品的需要，預先在調(diào)色板上調(diào)配好可能用到的顏色。這有助于提高繪畫效率，保持作品的色彩統(tǒng)一性。2.混合與嘗試：鼓勵學生在繪畫過程中不斷嘗試新的顏色混合，以豐富畫面效果。同時，也要教導他們?nèi)绾慰刂苹旌系谋壤?，避免顏色變得過于雜亂。3.色彩過渡：在調(diào)色板上制作色彩過渡，可以讓學生更好地理解色彩的漸變和層次。例如，在畫風景時，可以制作天空的顏色過渡，從深藍到淺藍，再到白色。教學方法為了讓學生更好地掌握調(diào)色板的使用方法，可以采用以下教學方法：1.示范教學：教師現(xiàn)場演示調(diào)色板的使用技巧，讓學生直觀地了解顏色混合的過程和效果。2.分組練習：將學生分成小組，每組配備一個調(diào)色板，讓他們在小組內(nèi)合作練習顏色調(diào)配，互相學習和交流。3.個別指導：針對學生在使用調(diào)色板時遇到的問題，進行個別指導，幫助他們克服困難，提高技能。4.作品分析：通過分析經(jīng)典藝術作品中的顏色使用，讓學生理解調(diào)色板在繪畫創(chuàng)作中的重要性。教學評估為了確保學生掌握了調(diào)色板的使用方法，可以采用以下評估方式：1.觀察與記錄：在學生練習時，教師巡回觀察，記錄他們的操作過程和成果。2.作品評價：通過學生完成的作品，評價他們對調(diào)色板的使用和顏色搭配的掌握程度。3.自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在使用調(diào)色板時的體會和收獲。通過以上詳細的教學內(nèi)容和方法，學生將能夠全面、深入地掌握調(diào)色板的使用技巧，為他們的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。教學活動的具體安排第一階段：導入-利用多媒體展示不同畫家的調(diào)色板圖片，讓學生觀察并討論調(diào)色板的布局和顏色使用。-引導學生思考調(diào)色板在繪畫創(chuàng)作中的重要性，如色彩的選擇、混合和搭配。第二階段：講解與示范-詳細講解調(diào)色板的基本知識，包括調(diào)色板的種類、顏色布局和清潔保養(yǎng)。-進行現(xiàn)場示范，展示如何使用調(diào)色板進行顏色調(diào)配，包括如何混合三原色和其他顏色，以及如何調(diào)整顏色的飽和度和明度。-示范時，強調(diào)正確的操作步驟和注意事項，如避免顏料過多混合導致的顏色變臟。第三階段：實踐與指導-分發(fā)調(diào)色板、顏料和畫紙，讓學生在指導下嘗試自己調(diào)配顏色。-學生在練習中，教師巡回指導，解答學生的問題，糾正錯誤操作。-鼓勵學生嘗試不同的顏色組合，探索色彩的無限可能性。第四階段：展示與評價-學生展示自己的調(diào)色板和繪畫作品，分享自己的創(chuàng)作過程和心得。-進行同伴評價，讓學生互相學習，互相啟發(fā)。-教師總結學生的表現(xiàn)，強調(diào)調(diào)色板使用的要點，并提供改進建議。教學策略的調(diào)整針對教學重點的強化-通過反復練習和實際操作，讓學生熟練掌握調(diào)色板的使用技巧。-設計不同的繪畫練習，讓學生在實踐中應用調(diào)色板，如模仿名畫家的色彩風格，或創(chuàng)作自己的色彩作品。針對教學難點的突破-對于顏色調(diào)配的難點，可以通過色彩理論的小游戲或互動活動來幫助學生理解。-對于創(chuàng)意表達的難點，可以提供更多的創(chuàng)作靈感來源，如自然風景、人物肖像、抽象圖案等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學效果的評估學生反饋-收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們對調(diào)色板使用技巧的掌握程度，以及對教學活動的滿意度。-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。作品分析-通過分析學生的繪畫作品，評估他們對調(diào)色板使用的理解和應用能力。-關注學生在顏色選擇、混合和搭配方面的表現(xiàn)，以及他們的創(chuàng)意表達。長期跟蹤-在后續(xù)的繪畫課程中，持續(xù)觀