部編版語文四年級上冊27寓言二則 紀昌學射（教案）

/部編版語文四年級上冊27寓言二則紀昌學射（教案）教學內(nèi)容《紀昌學射》選自《列子·湯問》，是一則關于學習態(tài)度和方法的寓言故事。故事講述了紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)要求紀昌先下功夫練眼力，紀昌經(jīng)過刻苦練習，終于成為射箭高手。課文通過這個故事，闡述了無論學什么技藝，都要從基本功入手，勤學苦練。同時，也贊揚了紀昌虛心好學、堅持不懈的精神。教學目標1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會寓言的啟示。2.過程與方法：通過多種閱讀形式，理解課文，體會人物形象，感受寓言的啟示。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤學苦練、堅持不懈的學習態(tài)度，懂得學習必須打好基礎。教學難點1.理解飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的原因。2.體會紀昌虛心好學、堅持不懈的精神。教具學具準備1.課文插圖2.紀昌學射的故事視頻3.詞語卡片教學過程1.導入新課-利用故事視頻導入，激發(fā)學生興趣。-引導學生分享對寓言的理解和感受。2.初讀課文，整體感知-學生自讀課文，圈出生字詞。-教師檢查并指導學生朗讀課文。3.細讀課文，深入理解-學生分角色朗讀課文，體會人物形象。-教師引導學生討論飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的原因。-學生分享對紀昌堅持不懈、虛心好學精神的感受。4.品讀課文，感悟啟示-教師引導學生從寓言中提煉出學習態(tài)度和方法的啟示。-學生討論如何將寓言的啟示應用到自己的學習中。5.鞏固拓展-學生自編寓言故事，與同學分享。-教師組織學生進行課堂小結(jié)，總結(jié)學習收獲。板書設計1.《紀昌學射》2.人物：紀昌、飛衛(wèi)3.關鍵詞：勤學苦練、堅持不懈、虛心好學作業(yè)設計1.抄寫生字詞，理解詞語意思。2.朗讀課文，體會人物形象。3.結(jié)合生活實際，談談對寓言啟示的理解。課后反思本節(jié)課通過多種閱讀形式，引導學生理解課文內(nèi)容，體會人物形象，感受寓言的啟示。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生勤學苦練、堅持不懈的學習態(tài)度，使學生懂得學習必須打好基礎。同時，通過自編寓言故事和課堂小結(jié)，提高學生的思維能力和表達能力。但在教學過程中，對學生的引導和啟發(fā)還不夠，需要在今后的教學中加以改進。重點細節(jié)：教學難點教學難點詳細補充和說明教學難點是指在教學過程中，學生難以理解或掌握的知識點、技能或概念。在本教案中，教學難點包括理解飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的原因以及體會紀昌虛心好學、堅持不懈的精神。以下是對這兩個難點的詳細補充和說明。1.理解飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的原因在《紀昌學射》中，飛衛(wèi)要求紀昌先下功夫練眼力，而不是直接學習射箭技巧。這一要求對于四年級的學生來說，可能難以理解。因此，教師需要通過深入講解和生動的教學活動，幫助學生理解這一要求背后的原因。詳細補充：-飛衛(wèi)的教學理念：飛衛(wèi)是一位經(jīng)驗豐富的射箭師傅，他深知學習射箭不僅需要技巧，更需要扎實的基本功。因此，他要求紀昌先練眼力，是為了讓紀昌在射箭時能夠準確無誤地瞄準目標。-眼力與射箭的關系：眼力是射箭的基本功之一，只有具備了敏銳的觀察力和準確的判斷力，才能在射箭時做到心手合一，一箭中的。因此，練眼力是學習射箭的基礎。-寓言的啟示：通過飛衛(wèi)要求紀昌練眼力這一情節(jié)，寓言傳達了一個重要的學習理念，即無論學習什么技藝，都要從基本功入手，打好基礎。這一理念對于學生的學習和成長具有重要的指導意義。教學活動建議：-討論與分享：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的看法和理解。通過討論，學生可以相互啟發(fā)，加深對這一難點的理解。-角色扮演：教師可以設計一個角色扮演活動，讓學生扮演飛衛(wèi)和紀昌，模擬飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的場景。通過親身體驗，學生可以更深入地理解飛衛(wèi)的要求和紀昌的反應。-案例分析：教師可以舉一些現(xiàn)實生活中的例子，如運動員訓練、學生學習等，說明打好基礎的重要性。通過案例分析，學生可以更好地理解寓言的啟示。2.體會紀昌虛心好學、堅持不懈的精神紀昌在故事中展現(xiàn)了虛心好學、堅持不懈的精神，這一精神對于學生的學習和成長具有重要的啟示作用。然而，四年級的學生可能難以完全理解和體會到這一精神。因此，教師需要通過多種教學手段，引導學生深入體會紀昌的精神。詳細補充：-紀昌的學習態(tài)度：紀昌在故事中展現(xiàn)出了對學習的熱愛和執(zhí)著，他不怕困難，不怕失敗，虛心向飛衛(wèi)請教，堅持不懈地練習。這種學習態(tài)度對于學生的學習和成長具有重要的啟示作用。-紀昌的學習方法：紀昌在飛衛(wèi)的指導下，從練眼力開始，一步一個腳印地學習射箭。這種從基本功入手的學習方法，對于學生的學習和成長具有重要的指導意義。-寓言的啟示：通過紀昌的學習經(jīng)歷，寓言傳達了一個重要的學習理念，即學習需要虛心好學、堅持不懈的精神。這一理念對于學生的學習和成長具有重要的指導意義。教學活動建議：-討論與分享：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對紀昌的學習態(tài)度和學習方法的看法和理解。通過討論，學生可以相互啟發(fā)，加深對這一難點的理解。-故事分享：教師可以邀請學生分享一些關于堅持和努力的故事，如科學家、運動員等堅持不懈最終取得成功的事例。通過故事分享，學生可以更好地理解紀昌的精神。-行動計劃：教師可以引導學生制定自己的學習計劃，鼓勵學生在學習中虛心好學、堅持不懈。通過實際行動，學生可以更好地體會到紀昌的精神。通過以上補充和說明，教師可以更好地把握教學難點，設計出更加有效的教學活動，幫助學生理解和掌握難點知識，提高教學效果。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。教學難點深入解析與教學策略1.理解飛衛(wèi)要求紀昌練眼力的原因深入解析：飛衛(wèi)要求紀昌練眼力，而非直接學習射箭技巧，這體現(xiàn)了深層的學習理念。射箭不僅要求身體的協(xié)調(diào)和技術的熟練，更重要的是眼睛對目標的準確判斷和專注力。在古代，射箭是武士必備的技能，眼力訓練是提升射箭準確性的關鍵。飛衛(wèi)作為一位經(jīng)驗豐富的師傅，深知基礎的重要性。他通過練眼力這一看似簡單卻極其重要的訓練，實際上是在培養(yǎng)紀昌的耐心、毅力和觀察力，這些都是射箭乃至任何技藝成功的關鍵因素。教學策略：為了幫助學生理解這一難點，教師可以采用以下策略：-視覺輔助：使用圖片或視頻展示眼力訓練的重要性，比如展示射箭運動員在比賽中如何通過精確的眼力判斷來命中目標。-生活實例：引導學生思考日常生活中需要良好眼力的活動，如打乒乓球、玩撲克牌等，讓學生體會到眼力訓練的普遍性和實用性。-歷史背景介紹：向?qū)W生介紹古代武士訓練的基本情況，讓學生了解在冷兵器時代，射箭技能對于武士生存的重要性，從而理解練眼力的必要性。2.體會紀昌虛心好學、堅持不懈的精神深入解析：紀昌在故事中展現(xiàn)出的虛心好學和堅持不懈，是學生在學習過程中應當培養(yǎng)的重要品質(zhì)。虛心好學意味著學生能夠接受他人的意見和建議，不斷改進自己；堅持不懈則是指在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠持續(xù)努力，不輕言放棄。這兩種品質(zhì)對于學生的長期發(fā)展和成功至關重要。教學策略：為了讓學生深入體會紀昌的精神，教師可以采取以下策略：-角色扮演：讓學生扮演紀昌，體驗他在學習射箭過程中的心理變化和堅持，通過親身體驗來感受堅持不懈的重要性。-小組討論：組織學生討論紀昌的學習態(tài)度和行為，讓學生分享自己在學習中遇到的困難和如何克服的故事，從而引導學生認識到虛心好學和堅持不懈的價值。-成長記錄：鼓勵學生記