23 紙船和風(fēng)箏 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

23紙船和風(fēng)箏公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀“紙"、“折”、“張"等生字，并會書寫“紙”、“船"、“松”等漢字。

（2）通過互動閱讀和角色扮演等活動，讓學(xué)生感受松鼠和小熊之間的友誼，理解友誼的珍貴。

二、教學(xué)重點

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫本課的生字新詞。

（2）通過朗讀和表演，感受松鼠和小熊之間的情感變化。

三、教學(xué)難點

幫助學(xué)生理解松鼠和小熊之間的友誼是如何通過紙船和風(fēng)箏傳遞的，以及他們?nèi)绾慰朔`會重新建立友誼。

四、課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)意導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.媒體呈現(xiàn)，情景導(dǎo)入

①播放動畫：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放一段精心制作的紙船和風(fēng)箏動畫。動畫中，松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏傳遞友情，展現(xiàn)出和諧的自然風(fēng)光和溫馨的情感交流。

②互動討論：動畫播放后，邀請學(xué)生分享他們所看到的情景，并提問：“你們認(rèn)為松鼠和小熊為什么要用紙船和風(fēng)箏來傳遞友情呢？"鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

2.聯(lián)系生活，實物展示

①展示實物：教師出示紙船和風(fēng)箏的實物，讓學(xué)生近距離觀察，觸摸感受。同時，描述紙船和風(fēng)箏的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的樂趣。

②拓展思考：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有紙船和風(fēng)箏，你們會用來做什么？”鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.情感共鳴，角色扮演

①角色扮演：邀請幾名學(xué)生上臺，分別扮演松鼠和小熊，用紙船和風(fēng)箏進(jìn)行簡單的互動表演。表演內(nèi)容可以是課文中的片段，也可以是學(xué)生自己創(chuàng)編的情節(jié)。

②情感分享：表演結(jié)束后，邀請觀眾分享自己的感受，談?wù)勊麄儗τ亚榈睦斫夂腕w會。同時，教師也要給予積極的評價和引導(dǎo)，強化學(xué)生對友情的認(rèn)識。

通過以上創(chuàng)意導(dǎo)入的方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，通過互動討論、實物展示和角色扮演等環(huán)節(jié)，還能有效提升學(xué)生的參與度和課堂效果。

（二）細(xì)讀課文，整體感知

（1）教師范讀引領(lǐng)

①教師聲情并茂地朗讀全文，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受故事的情感色彩。

②邀請學(xué)生評價老師的朗讀，如“老師讀得怎么樣？有哪些地方值得學(xué)習(xí)？"以增強學(xué)生的參與感。

（2）學(xué)生自讀自悟

①學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出生字新詞。

②學(xué)生之間互相交流識字方法，如“這個字你是怎么記住的？”鼓勵學(xué)生分享自己的識字經(jīng)驗。

（3）生字新詞教學(xué)

①教師利用多媒體課件展示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和記憶。

②通過小游戲的形式，如“找朋友"、“猜字謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字新詞。

（4）理解課文內(nèi)容

①教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，并提問：“這段講了什么？你有什么感受？"鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

②通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受松鼠和小熊之間的友誼。

（5）課堂小結(jié)

①教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)生字新詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。

②鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)字詞，如“你能用今天學(xué)的詞語說一句話嗎？”以提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

（三）深入剖析課文內(nèi)容，感悟友誼真諦

（1）解析生字新詞，夯實語文基礎(chǔ)

①引出課文中的生字新詞，如“紙船"、“風(fēng)箏”、“松鼠"、“小熊”等，利用生動的圖片或?qū)嵨镎故?，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

②結(jié)合課文語境，詳細(xì)講解生字新詞的意思和用法。例如：“紙船"是指用紙折成的船，可以放在水中漂??；“風(fēng)箏”是一種可以在風(fēng)中飛翔的玩具等。

（2）感悟松鼠與小熊的友誼，體驗情感變化

①引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，圈出描述松鼠和小熊之間情感變化的詞語或句子，如“樂壞了"、“也很難過”等。

②通過角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演松鼠和小熊，模仿他們的行為和語言，感受他們的快樂和難過，進(jìn)一步理解友誼的珍貴。

③開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對友誼的看法和經(jīng)歷，加深對友誼的理解。

（3）創(chuàng)意互動，深化理解

①設(shè)計“友誼傳遞"游戲，讓學(xué)生分成小組，每組傳遞一個紙船或風(fēng)箏，模擬松鼠和小熊之間的友誼傳遞過程，體驗友誼的溫暖和快樂。

②邀請學(xué)生上臺繪制自己心中的“友誼之船”或“友誼風(fēng)箏”，并分享自己的創(chuàng)作靈感和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

通過以上深入剖析課文內(nèi)容的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的珍貴和重要性，同時提高他們的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)和綜合能力。

（四）深化理解，啟發(fā)思考

（1）通過角色扮演，理解友誼的建立

①教師引導(dǎo)學(xué)生選擇角色，模擬松鼠和小熊初次相遇的場景。

②學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行對話，體驗友誼的萌生。

③教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)友誼是建立在相互理解、分享和快樂的基礎(chǔ)上的。

（2）探討爭吵后的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生思考

①教師提問：“當(dāng)你們和朋友發(fā)生爭吵時，通常會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

②教師繼續(xù)提問：“松鼠和小熊在爭吵后是怎么做的？你覺得他們的做法對嗎？為什么？"

③學(xué)生分組討論，每組選出一名代表匯報討論結(jié)果。

④教師總結(jié)學(xué)生的觀點，強調(diào)勇于承認(rèn)錯誤、主動溝通的重要性，以及友誼需要雙方共同維護的道理。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

①教師創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相似的情景，例如：“如果你不小心弄壞了朋友的玩具，你會怎么做？”

②學(xué)生獨立思考后，進(jìn)行小組討論，提出解決問題的辦法。

③每組選出一名代表匯報解決方案，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

④教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受，用合適的方式解決問題。

通過以上教學(xué)活動的設(shè)計，旨在深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，啟發(fā)他們思考友誼的真諦以及如何維護友誼。同時，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

（五）拓展延伸

（1）情境模擬與情感交流

①情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬活動，讓他們分別扮演松鼠和小熊的角色。通過模擬紙船和風(fēng)箏的傳遞過程，讓學(xué)生親身體驗松鼠和小熊之間的友誼，感受他們之間的情感變化。

②情感交流：在情境模擬后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在活動中的感受。讓學(xué)生談?wù)撟约涸诎缪葸^程中是否遇到了困難，是如何克服的，以及他們?nèi)绾卫斫馑墒蠛托⌒苤g的友誼。通過情感交流，加深學(xué)生對友誼的理解。

（2）故事分享與名言啟示

①故事分享：邀請學(xué)生分享有關(guān)友誼的故事，可以是他們自己的親身經(jīng)歷，也可以是他們聽過的故事。通過故事分享，讓學(xué)生感受友誼的多樣性和珍貴性，同時培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

②名言啟示：引導(dǎo)學(xué)生分享有關(guān)友誼的名言警句，如“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”等。通過名言啟示，讓學(xué)生更加深入地理解友誼的重要性，并激發(fā)他們對友誼的思考和珍惜。

通過以上拓展延伸活動，學(xué)生不僅能夠加深對《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的理解，還能夠在實際活動中感受到友誼的珍貴和美好。同時，這些活動也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、情感表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

六、課堂總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，通過松鼠和小熊的故事，我們明白了友誼的珍貴和重要性。我們要學(xué)會珍惜身邊