第四單元 兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）三年級上冊數(shù)學滬教版

/第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）三年級上冊數(shù)學滬教版教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。通過學習，學生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法：通過講解、演示和練習，學生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算規(guī)則，并能夠運用到實際問題中。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心，激發(fā)學生的求知欲和自主學習能力。教學難點：1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。2.熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算。教具學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學PPT。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：1.導入：通過講解和演示，引導學生回顧一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，為學生學習兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法打下基礎(chǔ)。2.講解：講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，包括除法的基本概念、計算步驟和注意事項。通過講解，讓學生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算規(guī)則。3.演示：通過演示一些具體的例子，讓學生觀察和體驗兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算過程。通過演示，讓學生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。4.練習：讓學生進行一些練習題，鞏固兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。通過練習，讓學生熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算。5.小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算規(guī)則和注意事項。通過小結(jié)，讓學生加深對兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解和記憶。板書設計：1.板書第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）2.板書內(nèi)容：-兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法-計算步驟和注意事項-練習題和答案作業(yè)設計：1.課堂練習：讓學生在課堂上完成一些兩位數(shù)被一位數(shù)除的練習題，鞏固所學知識。2.家庭作業(yè)：布置一些兩位數(shù)被一位數(shù)除的練習題，讓學生回家后進行練習，加深對兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解和記憶。課后反思：本節(jié)課通過講解、演示和練習，學生掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能夠熟練地進行計算。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生對除法的基本概念理解不夠深入，需要進一步加強講解和練習。同時，對于一些學生來說，兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法還有一些難度，需要多加練習和指導。在今后的教學中，要注重學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學中學生難以理解或掌握的知識點或技能點。在本節(jié)課中，教學難點包括理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法和熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算。這些難點對于學生掌握兩位數(shù)除法至關(guān)重要，因此，我們需要對這兩個教學難點進行詳細的補充和說明。1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要掌握除法的基本概念、計算步驟和注意事項。為了幫助學生理解這個計算方法，我們可以從以下幾個方面進行補充和說明：（1）除法的基本概念：除法是一種基本的算術(shù)運算，用于將一個數(shù)（被除數(shù)）分成若干個相等的部分（除數(shù)），每個部分的大小就是商。在兩位數(shù)被一位數(shù)除的情況下，我們需要將一個兩位數(shù)分成若干個相等的部分，每個部分的大小就是一位數(shù)。（2）計算步驟：兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算步驟包括以下幾步：-從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。-將除數(shù)乘以商，得到一個乘積，將這個乘積與被除數(shù)進行比較，如果乘積小于或等于被除數(shù)，則將商加1，否則保持不變。-將乘積從被除數(shù)中減去，得到一個新的被除數(shù)，重復上述步驟，直到被除數(shù)小于除數(shù)為止。（3）注意事項：在兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算過程中，需要注意以下幾點：-每次除法運算都要從被除數(shù)的最高位開始，逐位進行。-在試除過程中，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則需要試除前三位數(shù)。-在計算乘積時，需要注意乘積的大小，避免出現(xiàn)乘積大于被除數(shù)的情況。2.熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算是本節(jié)課的另一個教學難點。為了幫助學生熟練地進行這個計算，我們可以從以下幾個方面進行補充和說明：（1）練習題的設計：為了幫助學生熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算，我們可以設計一些練習題，包括基本練習題、變式練習題和應用題。這些練習題應該覆蓋兩位數(shù)被一位數(shù)除的各種情況，幫助學生鞏固計算方法和提高計算速度。（2）練習的指導：在學生進行練習時，教師應該給予適當?shù)闹笇?，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。教師可以引導學生注意計算步驟的順序和注意事項，提醒學生檢查每一步的計算結(jié)果是否正確。（3）反饋與評價：在學生完成練習后，教師應該及時給予反饋和評價，鼓勵學生繼續(xù)努力和提高。教師可以根據(jù)學生的練習情況，給予不同的反饋和評價，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，并制定針對性的改進計劃。綜上所述，理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法和熟練地進行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算是本節(jié)課的教學難點。為了幫助學生克服這些難點，我們需要從除法的基本概念、計算步驟、注意事項、練習題的設計、練習的指導和反饋與評價等方面進行詳細的補充和說明。通過這些補充和說明，我們可以幫助學生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能夠熟練地進行計算。在詳細補充和說明教學難點時，我們還需要關(guān)注學生對于兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法的理解程度，以及他們在實際操作中可能遇到的具體問題。以下是對這兩個方面的進一步闡述：1.加深對兩位數(shù)被一位數(shù)除計算方法的理解為了加深學生對兩位數(shù)被一位數(shù)除計算方法的理解，我們可以采用以下策略：-通過實際例子，讓學生直觀地看到兩位數(shù)被一位數(shù)除的過程。例如，可以使用實物（如水果、糖果等）來代表數(shù)字，進行分組活動，讓學生親自操作，感受除法的過程。-利用圖表或圖解來展示除法計算的步驟，幫助學生建立視覺上的理解。圖解可以清晰地展示每一步的減法過程和商的形成。-通過問題引導，讓學生思考除法計算的邏輯。例如，詢問學生為什么在除法中要從最高位開始除，或者討論當被除數(shù)小于除數(shù)時應該如何處理。2.解決實際操作中的具體問題在實際操作中，學生可能會遇到各種具體問題。以下是一些常見問題及其解決方法：-學生可能會忘記將商加到下一位數(shù)上。為了解決這個問題，可以強調(diào)每一步計算后都要將商加到下一位數(shù)上的重要性，并在練習中特別關(guān)注這一步驟。-學生可能會在計算過程中混淆數(shù)字。為了減少混淆，可以鼓勵學生使用草稿紙，將每一步的計算過程清晰地寫下來，以便于檢查和糾正錯誤。-學生可能會對除法中的余數(shù)處理感到困惑?？梢酝ㄟ^具體的例子來解釋余數(shù)的作用和意義，并展示如何在計算過程中正確處理余數(shù)。為了鞏固學生對兩位數(shù)被一位數(shù)除計算方法的理解，教師應該設計一系列有針對性的練習題。這些練習題應該從簡單到復雜，逐步增加難度，以便學生能夠逐步適應和掌握計算方法。同時，教師應該鼓勵學生之間相互討論和解決問題，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。在學生完成練習后，教師應該及時給予反饋和評價。反饋應該具體、積極，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。評價應該基于學生的努力和進步，而不僅僅是基于答案的