如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

2021/5/91內(nèi)容提要：1、什么是創(chuàng)新性思維；2、為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識與習慣；3、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2021/5/92熱身練習:睜大你的眼睛哦！?。?！2021/5/932021/5/941、如果你選擇B，恭喜你，你答對了，因為圖形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。2、有些讀者可能選擇圖形C，你也答對了！因為圖形C是唯一不對稱的，因此C是正確答案。3、圖形A也是一株因為圖形A每一點都是連續(xù)的，因此A是正確答案。4、至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。5、圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說，由于觀點不同，它們都是正確的答案。2021/5/95什么是創(chuàng)新？什么是創(chuàng)新思維？第一章：2021/5/96創(chuàng)新：

創(chuàng)新：以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。

起源于拉丁語它原意有三層含義：第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

創(chuàng)新是以現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進或創(chuàng)造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等等），并能獲得一定有益效果的行為。2021/5/97創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。從字面上看，創(chuàng)新思維似乎很神秘，其實創(chuàng)新思維人人都有，可以很復雜，例如：發(fā)明世界第一臺電子計算機，需要一個龐大的研究團隊經(jīng)過多年不懈研究，集合大量創(chuàng)新思維成果；也可以很簡單，一個小學生獨立采用新方法解決一道數(shù)學題，也屬于創(chuàng)新思維，甚至一個新思路、新點子也屬于創(chuàng)新思維。2021/5/98人人皆可創(chuàng)新

每個人遇到事物，考慮的角度不同，思維方式的不同等等因素，導致了結(jié)果的不同。

不要扼殺了自己的想法，每一個奇妙的想法都是自己的發(fā)明創(chuàng)造，其實我們每一個人都是：創(chuàng)造者、發(fā)明家。2021/5/99發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情——諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉2021/5/910練習：2021/5/911

思維導圖2021/5/912為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識與習慣？第二章：2021/5/913曾有家長記述過這樣一件事：他讀一年級的兒子參加語文考試，有兩道看圖寫話題，第一題，他兒子對畫面上正在給小樹苗澆水的男孩寫道：“哥哥在種樹”，結(jié)果被老師判為錯，標準答案為“哥哥在澆水”。第二題，他兒子面對畫面上大片成熟的麥子和兩個正在捉蝴蝶的小孩寫道：“莊稼豐收了”。結(jié)果又是錯，因為標準答案是“小朋友捉蝴蝶”。該家長認為，原則上講，根據(jù)畫面顯示內(nèi)容，兒子的答案都不能算錯。可兒子卻說：老師說，標準答案是唯一正確的答案，其它都算錯?；叵胍幌?，一個人從小孩長成大人，不知要經(jīng)歷多少次考試，也不知要核對多少次標準答案，頭腦也不知多少次被灌輸“唯一正確”的觀念，而現(xiàn)實的世界卻是多樣的，創(chuàng)造力的發(fā)揮更是需要大膽假設。也許正是因為對“標準答案”會受到獎賞的追求和對“其它答案”可能遭受懲罰的恐懼導致我們想象力的喪失。2021/5/914為什么人越長大想象力卻越貧乏？要知道大人的知識比小孩多，其想象力應該比小孩更豐富才對。這其中原因固然很多，“標準答案”可能在此扮演了一個重要角色。2021/5/915

美國教育鼓勵有廣泛的興趣，中國的教育是注重狹窄專業(yè);美國的教育比較靈活多變，中國教育注重扎實操練;美國教育鼓勵你東奔西跳，中國教育是要人按部就班;美國教育注重培養(yǎng)自信心，中國學生常常缺乏自信心;美國學生常傲慢自大，中國學生常謙遜退讓。

———物理大師楊振寧2021/5/916練習：這是什么？。2021/5/917有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結(jié)果，當問到機關(guān)干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導。領(lǐng)導沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當問到大學中文系學生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當問到初中生時，一位尖子學生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當問到小學一年級的學生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”………事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？2021/5/918

思維方式知識水平創(chuàng)新條件教育模式社會體制2021/5/919如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？第三章：2021/5/920測試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否接受創(chuàng)新事物：是否每天都對周圍發(fā)生的事物務有新鮮感？是否喜歡對一些普通事物贊不絕口？是否喜歡和不同年齡的人進行交談看法和經(jīng)歷？是否在一周內(nèi)曾經(jīng)表揚過下級的好的想法？2021/5/921測試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否有阻礙創(chuàng)新的意識：是否講話中經(jīng)常提到“原則”兩個字？是否在工作中習慣性的用“領(lǐng)導意見”來否認自己的意見？是否認為不變應萬變是保持穩(wěn)定工作要素？是否認為“中庸”是最主要的人生哲學？對于公共場所提出不同的觀點自然地感到有些討厭？是否對于周圍有更強能力的人自然地產(chǎn)生防范心理？你的職位是否會受更有能力人的威脅？2021/5/922測試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否有創(chuàng)新的習慣：是否經(jīng)常參加論壇？是否常常和人辯論？對自己的工作是否有激動的感覺？睡覺前因為憧憬新的方案而興奮睡不著？2021/5/923思維定勢是思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢。過去的思維影響當前的思維，形成了固定的思維模式。思維定勢是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間，提高效率。在日常生活中，思維定勢可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。但是思維定勢是一把雙刃劍，它有利于常規(guī)思考，卻不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造?？朔季S的誤區(qū)2021/5/924思維過度發(fā)散怎樣用高度表測量樓房的高度？有人提出了諸如利用高度表做單擺，通過單擺在樓頂?shù)臄[動頻率計算樓房高度；有人將高度表從樓頂自由垂直下落，通過高度表下落所用時間計算樓房高度等十來種方法為什么不直接讀出高度表中樓房高度的數(shù)據(jù)？！創(chuàng)新目的就是要以最簡單、最直接的方法解決問題?？朔季S的誤區(qū)創(chuàng)新就是要以最簡單、最直接的方法解決問題。2021/5/925忽視創(chuàng)新成本在創(chuàng)新過程中，還應當避免過度求新，而忽視了創(chuàng)新的代價與它實現(xiàn)的價值的關(guān)系。

創(chuàng)新活動中一味求新，似乎不采用最新技術(shù)，不使用最新方法，就不能體現(xiàn)出創(chuàng)新水平。但是創(chuàng)新畢竟還是屬于社會活動，太“超前”的創(chuàng)新技術(shù)，如果實現(xiàn)的成本太高，遠超它實現(xiàn)的價值，就不會短時間內(nèi)得到社會的認可和應用?？朔季S的誤區(qū)2021/5/926

關(guān)于創(chuàng)新思維的建議：對于社會鼓勵創(chuàng)新寬容失敗活躍思想拒絕保守高額獎勵2021/5/927加倍嘗試除掉放棄減少自卑增加自信關(guān)于創(chuàng)新思維的建議：對于個人2021/5/928下面開動你的腦筋吧！2021/5/929第一題：20