從“山”到“千里江山”的認(rèn)知和教學(xué)-基于核心素養(yǎng)下的《千里江山圖》的教學(xué)思考

從“山”到“千里江山”的認(rèn)知和教學(xué)——基于核心素養(yǎng)下的《千里江山圖》的教學(xué)思考從“山”到“千里江山”的認(rèn)知和教學(xué)——基于核心素養(yǎng)下的《千里江山圖》的教學(xué)思考摘要：《千里江山圖》是中國古代繪畫藝術(shù)中的瑰寶，被譽(yù)為“山水之巔”。作為一幅山水畫，它通過精湛的畫技和細(xì)膩的表現(xiàn)手法，展示了中國文化的精髓和博大精深。本文以《千里江山圖》為例，從認(rèn)知和教學(xué)的角度探討如何通過教學(xué)來提高學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：千里江山圖；認(rèn)知；教學(xué)；核心素養(yǎng)一、《千里江山圖》的認(rèn)知《千里江山圖》是北宋畫家王希孟的作品，創(chuàng)作于12世紀(jì)初。該畫于清代被浙江杭州博物館藏，后又流散至日本，成為了東京國立博物館的館藏精品。它以山水為主題，描繪了一個(gè)綿延千里的江山景觀，山川河流交錯(cuò)，層層疊嶂，給人一種開闊、壯麗的感覺。通過觀賞《千里江山圖》，可以使人們對中國的自然地貌和山水之美有更加深刻的認(rèn)識。認(rèn)知是人們對外界事物的感知、理解和知覺過程，是一種主觀活動(dòng)。在觀賞《千里江山圖》時(shí)，我們首先會(huì)被其繪畫技法所吸引。王希孟在繪畫中選用了豐富的色彩和細(xì)膩的筆觸，以及精確的構(gòu)圖和明暗結(jié)合的手法，使整幅畫面顯得充滿生機(jī)與動(dòng)感。這種繪畫風(fēng)格讓觀眾對山水之美有了深刻的感受，也使我們對中國繪畫藝術(shù)的精髓有了更為深入的認(rèn)識。此外，山水畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要部分之一，蘊(yùn)含了深厚的中國哲學(xué)思想和審美觀念。觀賞《千里江山圖》也可以使觀眾對中國文化有更為全面和深入的認(rèn)知。通過繪制江山景觀，畫家把中國傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想融入到作品中，通過表現(xiàn)山川河流的起伏變化，表達(dá)了中國人對自然的敬畏和懷抱。這種對自然的敬畏和懷抱體現(xiàn)了中國人民的天人合一的哲學(xué)思想，也代表了中國古代文化對于自然和人文的獨(dú)特認(rèn)知。二、《千里江山圖》的教學(xué)核心素養(yǎng)是指在學(xué)習(xí)和生活中表達(dá)個(gè)人態(tài)度和價(jià)值觀的基本素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力的重要途徑。在教學(xué)中，通過《千里江山圖》的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。首先，在教學(xué)過程中，可以通過觀看和分析《千里江山圖》的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的時(shí)空背景和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過互動(dòng)討論的方式幫助學(xué)生總結(jié)和歸納出山水畫的基本特點(diǎn)和構(gòu)圖要領(lǐng)。這可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和總結(jié)能力，從而提高他們對藝術(shù)作品的認(rèn)知能力。其次，在教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過繪畫山水畫來感受中國繪畫藝術(shù)的魅力。教師可以選擇一些常見的山水圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察山水的特點(diǎn)，并幫助他們掌握繪畫基本技巧和構(gòu)圖方法。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對繪畫藝術(shù)的興趣和熱愛。此外，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同學(xué)科的角度去認(rèn)識和解讀《千里江山圖》。比如，語文課可以讓學(xué)生通過分析詩詞和文學(xué)作品中對山水的描繪，理解中國古代文人的審美觀念；社會(huì)科學(xué)課可以讓學(xué)生了解中國古代文化的哲學(xué)思想和道德觀念；美術(shù)課可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿山水畫的繪畫技法。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維和學(xué)習(xí)興趣。三、結(jié)論《千里江山圖》作為一幅中國山水畫的典范，通過對自然景觀的繪制和表達(dá)，展示了中國文化的精髓和博大精深。在教學(xué)中，通過對《千里江山圖》的教學(xué)，可以提高學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和總結(jié)能力，