![從“學(xué)以致用”到“教以致用”的翻轉(zhuǎn)-小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/1B/30/wKhkGWY5FMKAaDPsAAKRoYtBw_g500.jpg)
![從“學(xué)以致用”到“教以致用”的翻轉(zhuǎn)-小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/1B/30/wKhkGWY5FMKAaDPsAAKRoYtBw_g5002.jpg)
![從“學(xué)以致用”到“教以致用”的翻轉(zhuǎn)-小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/1B/30/wKhkGWY5FMKAaDPsAAKRoYtBw_g5003.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
從“學(xué)以致用”到“教以致用”的翻轉(zhuǎn)——小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試從“學(xué)以致用”到“教以致用”的翻轉(zhuǎn)——小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試摘要:隨著小學(xué)教育的改革,課程自主權(quán)比以往任何時期都更加突出地展示出教師的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作用和實踐能力的關(guān)鍵性。本論文通過介紹小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)的嘗試,旨在探討教育實踐如何促進學(xué)生學(xué)以致用的能力。引言:小學(xué)體育作為孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),扮演著重要的角色。然而,傳統(tǒng)的教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力方面存在一定的不足。因此,探索一種基于實踐的球類教學(xué)方法,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。一、學(xué)習(xí)以致用的重要性學(xué)以致用是指將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于實際生活中,在實踐中達到預(yù)期的效果。學(xué)生通過將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中去解決問題和處理情境,在實踐中不斷積累和鞏固知識。學(xué)習(xí)以致用能夠幫助學(xué)生更好地理解知識的實際意義,培養(yǎng)解決問題的能力,提高自主學(xué)習(xí)的能力。二、小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)的意義小學(xué)體育教育應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康生活方式的過程?;趯嵺`的球類教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解并掌握各種球類運動的規(guī)則和技巧,提高他們的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。此外,實踐教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作意識,提高他們解決問題的能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、“教以致用”的實踐方法1.創(chuàng)設(shè)實際情境通過創(chuàng)設(shè)豐富、多樣的實際情境,使學(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識和技能。例如,在球類教學(xué)中,可以設(shè)計各種實際情境,讓學(xué)生在實踐中進行傳球、射門、接球等操作,同時也要求學(xué)生在實踐中進行規(guī)則的理解和運用。2.引導(dǎo)學(xué)生進行問題解決在實踐中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。在球類教學(xué)中,學(xué)生可能會面臨各種問題,例如球隊成員之間合作不夠默契,或者個別學(xué)生技術(shù)不夠熟練等。教師可以組織學(xué)生進行團隊磨合活動,同時鼓勵學(xué)生自主解決問題,提高他們的學(xué)以致用能力。3.學(xué)生主動參與評價和反思學(xué)生在實踐中進行評價和反思是促進學(xué)習(xí)以致用的有效方式。教師可以組織學(xué)生進行小組討論,彼此分享經(jīng)驗和提供建議。同時,教師還可以提供一些自我評價的指標,幫助學(xué)生進行反思和提高。四、小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試的實施在實施小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)時,需要教師具備豐富的球類知識和實踐經(jīng)驗,同時需要學(xué)校提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)施和資源支持。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣設(shè)計不同難度和類型的實踐活動,提供豐富多樣的體育器材和設(shè)施。同時,教師還需要靈活運用各種教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的個性化需求。五、小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)所取得的成果通過小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強,學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升。同時,學(xué)生在實踐中進一步鞏固和應(yīng)用了所學(xué)的知識和技能。此外,學(xué)生的合作精神和團隊合作意識也得到了培養(yǎng)和提高。結(jié)論:小學(xué)體育基于實踐的球類教學(xué)嘗試使學(xué)生學(xué)習(xí)以致用的能力得到了有效的提高。通過創(chuàng)設(shè)實際情境、引導(dǎo)學(xué)生進行問題解決和學(xué)生主動參與評價和反思,學(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版七年級數(shù)學(xué)上冊:2.1《整式》聽評課記錄5
- 五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.5 探索活動:梯形的面積》(3)-北師大版
- 中圖版地理七年級下冊《第五節(jié) 黃土高原》聽課評課記錄5
- 青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3-3分式的乘法與除法》
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)口算速算試題
- 小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
- 五年級口算題帶答案
- 浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.2《單項式的乘法》聽評課記錄
- 粵人版地理八年級下冊《第一節(jié) 地理區(qū)域》單元整體聽課評課記錄2
- 聽評課記錄三年級語文
- 云南省普通初中學(xué)生成長記錄模板-好ok
- SB/T 10415-2007雞粉調(diào)味料
- JB/T 20036-2016提取濃縮罐
- 考古繪圖基礎(chǔ)
- GB/T 3452.4-2020液壓氣動用O形橡膠密封圈第4部分:抗擠壓環(huán)(擋環(huán))
- GB/T 32574-2016抽水蓄能電站檢修導(dǎo)則
- 《社會主義市場經(jīng)濟理論(第三版)》第十三章社會主義市場經(jīng)濟標準論
- 變更索賠案例分析
- 2022年4月自學(xué)考試06093《人力資源開發(fā)與管理》歷年真題及答案
- 《花婆婆》兒童繪本故事
- DB44∕T 2149-2018 森林資源規(guī)劃設(shè)計調(diào)查技術(shù)規(guī)程
評論
0/150
提交評論