第18課《紫藤蘿瀑布》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

《紫藤蘿瀑布》上課班級：執(zhí)教老師：一枝一葉總關情

活動二：體悟作者情思活動一：體悟作者情思表達作者情感思緒的語句：01宗璞寫花之時有沒有透出“我”的痕跡？請你用雙橫線畫相關語句。一、體悟作者情思我不由得停住了腳步。我湊上去，想摘一朵。我只是佇立凝望……我浸在這繁密的花朵的光輝中……（我）忽然記起十多年前家門外……我曾遺憾地想：這里再也看不見紫藤蘿花了。過了這么多年，（我看見）藤蘿又開花了。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙……我不覺加快了腳步。我不由得停住了腳步。（被吸引）2合作探究：花背后作者情感有怎樣的變化？①我不由得停住了腳步。②我只是佇立凝望……不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。③我不覺加快了腳步。被吸引疑惑、痛楚寧靜、喜悅失落、遺憾感悟精神振奮引發(fā)對生命思考花給予精神力量對生命有了全新的思考｜表達作者情感思緒的語句：我不由得

停住了腳步。我湊上去，想摘一朵。我只是

佇立凝望……我浸在這

繁密的

花朵的

光輝中……（我）忽然記起十多年前家門外……我曾

遺憾地想：這里再也看不見

紫藤蘿花了。過了這么多年，（我看見）藤蘿又開花了。我撫摸了一下

那小小的

紫色的

花艙……我不覺

加快了腳步。項目式學習3自我提升：讀出作者的情感以我觀物，物著我情

活動二：體悟作者情思活動二：探究“托物言志”寫作手法1.嘗試談談本文的中心思想。提示：1.學生可以從文中變化著的“紫藤蘿”進行分析。2.尋找文中關鍵語句。3.結合手頭資料查探其作者寫作背景。1.嘗試談談本文的中心思想。提示：1.學生可以從文中變化著的“紫藤蘿”進行分析。2.尋找文中關鍵語句。3.結合手頭資料查探其作者寫作背景。

宗璞筆下的“花”絕非出身名門，二月蘭、玉簪（zān）花、木槿（jǐn）花等等都是平凡而普通的，在她筆下這些普通的花朵呈現(xiàn)出頑強不屈的生命力。

以花喻人，傳達著作者的思想感情，花朵所飽含的精神品格，正是作者所追求的精神實質。

——《宗璞作品中的“花”之表達》聽花之歌二、研花之美——感受生命的美好1.作者借描寫紫藤蘿傳遞自我對生命的思考，這種表現(xiàn)手法叫什么？

托物言志

通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情志或揭示作品主旨的寫法。

采用托物言志寫法的文章特點：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想等。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。在這十年時間里，她的家被抄，父親被揪（jiū）斗后關進“牛棚”，她自己也被揪（jiū）斗，她嘗盡了人情冷暖，看遍了形形色色的人性丑惡。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，將不久于人世，作者非常悲痛?！毒劢刮膶W·中國女文學家——宗璞》知識鏈接12．合作探究：本文作者是如何托物言志的？vsvs（1）這段經(jīng)歷印證了文中作者情感的詞語是？作者這段經(jīng)歷和紫藤蘿花有什么相似的經(jīng)歷？不幸2．合作探究：本文作者是如何托物言志的？那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆gěng，紙上一片模糊……這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。他去了，過早地去了。這一年多，從他生病到逝世，真象是個夢，是個永遠不能令人相信的夢。

——宗璞《哭小弟》知識鏈接12．合作探究：本文作者是如何托物言志的？（2）作者托紫藤蘿想要表達何種“志”?①每個生命都會遇到疾病、分離、生死等種種坎坷，但生命之河是一直向前流動的，我們要像紫藤蘿一樣，樂觀豁達地面對人生的挫折，努力向前航行。②當每個人都能以己之力奮力航行時，整個社會也才會奔流不息地向前發(fā)展。2．合作探究：本文作者是如何托物言志的？我寫我心

活動二：體悟作者情思活動三：運用“托物言志”寫作

宗璞的散文創(chuàng)作，情意深長，雋（juàn）永優(yōu)美。得益于她對生活觀察細致入微，極富思考。1.仿照《紫藤蘿瀑布》，運用托物言志的手法寫作，在下列表格中擬寫作文構思提綱“托物言志”寫作文構思提綱欲述之“志”為何？

與此“志”最貼合的“物”

根據(jù)“志”，最想強調(diào)的“物”之特點

運用哪些方法呈現(xiàn)“物”之特點

“物”與“志”的相似之處

總結

《紫藤蘿瀑布》是一幅畫，輝煌與紫色的夢幻里描寫了生命的色彩；是一盞燈，在焦慮與悲痛的黑暗中點燃生命的火焰。一樹平常的紫藤蘿就這樣深深打動了作者，打動了我們每一個人。

其實，在我們的平淡生活中，自然界的點點滴滴都會在我們駐足停留的時候悄悄溫潤豐富著我們的心田，讓我們細心去感受吧！1.嘗試談談本文的中心思想。提示：1.學生可以從文中變化著的“紫藤蘿”進行分析。2.尋找文中關鍵語句。3.結合手頭資料查