全國公開課一等獎部編版初中語文八年級下冊《大自然的語言》課件

大自然的語言竺可楨說明對象說明對象特征說明文語言特色說明順序說明方法說明文知識回顧時間順序空間順序邏輯順序打比方列數(shù)字舉例子作比較下定義引用……說明順序說明方法春夏秋冬作者簡介

竺可楨（1890—1974），浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。著有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。

本文改寫自竺可楨的科普文《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》(《科學(xué)大眾》1963年第1期)。zhúzhēn融化萌發(fā)翩然孕育簌簌銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途草長鶯飛農(nóng)諺榆葉梅

刺槐播種連翹引種

zhǎnɡyīnɡ

zàiqiáoménɡrónɡ

piānyùnsù

nì

huáishuāi

字詞讀音yànyúzhòngzhòng感知一篇速讀課文，思考以下問題。1.什么是“物候”“物候?qū)W”？2.按照內(nèi)容把本文分為四個部分。古代勞動人民把草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長鶯飛等自然現(xiàn)象，稱為物候。利用物候研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。感知一篇速讀課文，思考以下問題。1.什么是“物候”“物候?qū)W”？2.按照內(nèi)容把文章分為四個部分。引出物候、物候?qū)W。說明物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性。決定物候現(xiàn)象來臨的因素。物候?qū)W研究的意義。1-3：4-5：6-10：11-12：1.第一部分（1-3）是如何引出說明對象的？整體把握第一段：先描繪四季變遷的景象。第二段：再指出草木榮枯、候鳥去來等動植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)。第三段：明確這些“大自然的語言”就是物候?，F(xiàn)象背后的知識由表及里的邏輯順序2.說明物候觀測對農(nóng)業(yè)重要性時用了哪些說明方法？“物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響”，能“應(yīng)用在農(nóng)事活動里”。整體把握舉例子引用作比較列數(shù)字3.“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”整體把握緯度差異經(jīng)度差異古今差異邏輯順序高下差異設(shè)問句找關(guān)鍵詞“首先”“第二個因素”“第三個因素”“此外”“還”主要次要空間時間“經(jīng)度”因素的說明思路①經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。②凡是近海的地方，比同緯度內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。③所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。④如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。⑤又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。①給出結(jié)論。②③分析一般規(guī)律。④⑤具體的例子證明。①預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；②安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；③引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；④避免或減輕害蟲的侵害；⑤服務(wù)于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.物候?qū)W研究的意義是什么？整體把握闡述研究意義影響物候的四個因素作出科學(xué)解釋描述物候現(xiàn)象5.整篇文章的說明順序是什么？整體把握由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序原文：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。改文：立春過后的3、4月份，氣溫升高，積雪開始融化，各種植物也逐漸變綠。5、6月份，候鳥回歸，夏天到了。秋天，植物葉子漸漸變黃、掉落，候鳥南遷，昆蟲消失，冬天即將來臨。語言品析精讀一段1、說明事理有舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等說明方法，找出這些句子，說說其作用。（1）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！迸e例子。列舉三個例子，生動形象地寫出物候現(xiàn)象對氣候變化的反應(yīng)，說明其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的重要意義，增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。白居易《大林寺桃花》

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。用物候?qū)W知識解詩：明·周在《閨怨》

江南二月試羅衣，春盡燕山雪尚飛。兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花