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文檔簡介
《寫作__學寫故事》作業(yè)設計方案一、課程背景《寫作__學寫故事》是一門旨在培養(yǎng)學生寫作技巧和創(chuàng)造力的課程。通過進修寫作,學生可以提高自己的表達能力和思維邏輯能力,同時也可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在這門課程中,學生將進修如何構思故事情節(jié)、塑造人物形象、設置場景,以及如何運用各種寫作技巧來提升作品的質量。二、教學目標1.培養(yǎng)學生的寫作能力,包括敘事、描寫、對話等方面的技巧;2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠創(chuàng)作出生動、有趣的故事;3.提高學生的審美能力,讓他們能夠欣賞和評判優(yōu)秀的文學作品;4.培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神,讓他們能夠在小組中共同完成作業(yè)。三、教學內容1.寫作基礎知識:包括敘事結構、人物塑造、場景設置等方面的基本知識;2.寫作技巧:如比照、象征、隱喻、懸念等寫作技巧的運用;3.文學作品欣賞:讓學生閱讀并分析一些優(yōu)秀的文學作品,從中進修借鑒;4.作業(yè)完成:讓學生在教室上進行寫作練習,完成一系列的寫作作業(yè)。四、教學方法1.講授與實踐相結合:在講解寫作知識的同時,引導學生進行實際寫作練習;2.小組合作:鼓勵學生以小組形式進行討論和合作,共同完成作業(yè);3.互動式教學:通過提問、討論和分享,激發(fā)學生的進修興趣和參與度;4.實例分析:通過分析優(yōu)秀的文學作品,讓學生深入理解寫作技巧的運用。五、作業(yè)設計1.第一次作業(yè):要求學生寫一篇短篇小說,主題為“成長”,要求包括故事情節(jié)、人物形象、場景設置等因素;2.第二次作業(yè):要求學生寫一篇對話故事,主題為“友情”,要求通過對話展現(xiàn)人物干系和情感;3.第三次作業(yè):要求學生進行一次文學作品賞析,選擇一篇自己喜歡的文學作品,并分析其中的寫作技巧;4.第四次作業(yè):要求學生進行一次小組合作,共同完成一篇合作寫作作業(yè),主題為“冒險”。六、評判標準1.內容完備:作品要求包括故事情節(jié)、人物形象、場景設置等因素;2.創(chuàng)意性:作品要求具有一定的創(chuàng)意,能夠吸引讀者的注意;3.表達清晰:作品要求表達清晰,邏輯周密,語言流暢;4.合作精神:對于小組合作作業(yè),要求學生能夠積極參與,共同完成任務。七、總結通過《寫作__學寫故事》這門課程的進修,學生將能夠提升自己的寫作能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)自己的想象力和審美能力,同時
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