部編版小學(xué)語文四年級上冊（教學(xué)課件）習(xí)作四 我和 -過一天

習(xí)作四：我和

過一天統(tǒng)編版?四年級語文上冊

同學(xué)們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，有的機智聰明、懲惡揚善，有的美麗純潔、溫柔善良……你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？談話引入女媧補天后羿射日葫蘆娃皇帝的新裝白雪公主賣火柴的小女孩

如果有機會和神話或童話中的某一位人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。習(xí)作內(nèi)容1.要選擇神話或童話里的一位人物。審題習(xí)作要求2.選擇的人物要有特點，充滿正能量。3.根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。寫作重點1.要展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。2.要把一天中的經(jīng)歷按一定的順序?qū)懬宄?。表達出積極向上、樂觀昂揚的思想。立意

你喜歡哪個人物？他（她）有怎樣的特點？

根據(jù)人物特點和生活背景，想象一下你們會去做什么？理思路小組討論特點：正義、善良、會畫畫、有一支神筆。神筆馬良

我會和馬良一起去懲惡揚善，做好事；我還會在肚子餓時，請求馬良給我畫點好吃的；我還會跟馬良學(xué)習(xí)畫畫……我會想象：特點：勤勞踏實、善良本分、水性好。沙僧

我會和沙僧去幫助清潔工打掃衛(wèi)生；我還會和沙僧去當志愿者；我還會跟沙僧學(xué)習(xí)游泳……我會想象：你喜歡孫悟空嗎？他有怎樣的特點？機智勇敢，本領(lǐng)高強。定主角，想故事根據(jù)人物特點，想象一下你們會去做什么？

我會和孫悟空去打妖怪，我會和孫悟空去花果山旅游，我會和孫悟空去參加運動會，我會和孫悟空去送快遞，我會和孫悟空去拯救有危險的人……定主角，想故事1.說說這兩篇文章的異同。2.這兩篇文章分別寫了什么故事？帶著問題讀范文思考：（一）我和孫悟空過一天

美夢成真是每個人的心愿，我也做過一個很美很美的夢。一天，我獨自一個人走在放學(xué)的路上。突然，我感覺肩膀好像被誰拍了一下，回頭一看，一個毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前?！拔医袑O悟空?！彼晕医榻B說，“我奉唐僧之命來人間做一天好事。”范文引路寫法品析

以夢開篇，吸引讀者的閱讀興趣。

“大圣，你先幫我把《哈利波特》全套書變出來，好嗎？”我急忙請求道?！澳氵@孩子可真夠自私的！”

我馬上意識到我錯了，連忙改口：“不，大圣，您先幫助那些無家可歸的窮人吧。”

“嘿嘿，這還差不多?！贝笫バχ盗丝跉猓媒疃吩瓢涯切o家可歸的窮人們安置到一座座新房子里。我連忙對大圣豎起大拇指。“我還可以做什么呢？你覺得你們?nèi)碎g還有什么事情不好解決，需要我?guī)兔Φ哪?？”大寫法品析“我”請求孫悟空幫助窮人，體現(xiàn)了小作者的愛心。圣詢問我的意見。我稍作思考，拍著腦門說：“大圣，現(xiàn)在我們的世界環(huán)保問題比較嚴重，你能幫我們解決嗎？”“好的，我試試！”大圣爽快地答應(yīng)了。

接下來，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環(huán)保問題。我們來到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒了，還在黃河邊建了一座無比堅固的墻，把黃土都擋住了；我們教訓(xùn)寫法品析

孫悟空還幫“我”解決環(huán)保問題，這與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)。了捕殺珍稀動物的偷獵者，教會他們種植水果的技術(shù)，他們的水果暢銷世界；我們還在沙漠里種滿了樹……

除此之外，我們還做了很多好事：讓久病的人們健康起來，讓失學(xué)兒童重新上學(xué)……

這一天過得真快呀！我懷抱著大圣送給我的禮物感嘆著。隨后，我拆開了禮物——原來是《哈利波特》！

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開眼睛，望著空空的雙手，才知道這是場夢。這一天快樂又充實，如果夢境變成現(xiàn)實，那該多好??！寫法品析

以夢醒結(jié)尾，前后照應(yīng)。（二）我和悟空過一天

今天，我寫完作業(yè)去樓下玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細看了看。咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前，微笑地說：“請問，您是不是孫悟空呀？”他一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽，樂壞了，天下哪一個人不范文引路寫法品析

從外貌描寫孫悟空，直入正題。

以對話展開故事的主要情節(jié)。知道孫悟空？于是，我應(yīng)聲回答：“我們都喜歡看《西游記》，當然認識你了！我還是你的粉絲呢！”

“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧?！薄昂靡?！”我開心地叫了起來。

只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹成蔭，寫法品析

寫出了天庭的美麗景象，引人入勝。有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃發(fā)光；天庭沒有汽車，只能騰云駕霧……我被眼前的景色吸引，癡癡地看著。

“小孩，咱們該走了，和我去花果山吧?！薄斑€能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來了，大王回來了！”

我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進了水簾洞，水簾洞里清爽無比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會兒紅，一會兒綠，一會兒紫，一會兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩?！D(zhuǎn)眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。寫法品析

引用詩句，寫出了瀑布飛流而下的壯觀景象。和孫悟空一起度過的這一天好快樂??！同時也讓我深有感觸：如果我們?nèi)祟惗家黄饋肀Ｗo環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好??！寫法品析

總結(jié)“我”與孫悟空過一天的感受，呼吁人類保護環(huán)境，升華主題。1.第一篇寫的是夢境；第二篇寫的是現(xiàn)實生活中發(fā)生的故事。2.第一篇寫的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫景。作對比，明主題對比兩篇文章的異同異：都有呼吁人們注重環(huán)保的內(nèi)容。同：1.話說孫悟空從西天取經(jīng)回來，被封為神仙。他下凡游玩時，在一個偶然的機會，認識了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來潮來到人間……開頭素材寶庫2.一天，我在路上走，突然眼前出現(xiàn)了一道光。我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個人。我仔細一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟電視上一模一樣。我開心得一蹦三尺高，哈利·波特說他可以教我魔法，帶我去月球上見嫦娥姐姐。素材寶庫

在《我和馬良過一天》中，小作者通過“采風(fēng)”這一線索貫穿全文。為了旅途的便捷，馬良畫了一駕小型直升飛機，“我們”坐上直升飛機便開始了一天的采風(fēng)之旅。中間素材寶庫第一站是鳥語花香的海南島……接著我們來到了甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場……最后馬良帶我來到了塔克拉瑪干沙漠……1.經(jīng)過這次和哈利·波特的相遇，我更加喜愛魔法了。雖然現(xiàn)實生活中不存在魔法，但是知識就像魔法一樣，能夠創(chuàng)造美好未來。2.“小懶蟲，快起床！”一陣叫聲把我吵醒，我睜開蒙眬的睡眼，發(fā)現(xiàn)媽媽在床邊笑瞇瞇地看著我，我這才知道，原來我和悟空度過的那精彩的一天，是一場夢啊！結(jié)尾素材寶庫

打開門一看，我簡直不敢相信自己的眼睛，連揉了幾下。再看——不錯，正是哈利·波特！他對著我微笑，用不太流利的中文說：“你好，我是哈利。能交個朋友嗎？能帶我去看看中國的風(fēng)景名勝嗎？”我盡量使心情平復(fù)下來，說：“當然可以。只不過我們這兒離一些風(fēng)景區(qū)太遠了，這……”哈利說：“不用擔(dān)心，我有飛天掃帚，它可以在一天之內(nèi)帶我們?nèi)ゴ蟀雮€中國！”“好，現(xiàn)在就出發(fā)。”片段素材寶庫《遇見哈利·波特》

門口站著一個小女孩，她有一頭金黃色的頭發(fā)，眼睛水汪汪的，像藍寶石一樣，身上穿著破衣服，圍裙的口袋里裝滿了火柴。她不就是……素材寶庫《遇見賣