互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要：互助式教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，它通過小組合作、相互幫助的方式，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。本文通過對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實際應(yīng)用研究，探討了互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況及有效性，旨在為中職數(shù)學(xué)教師提供相關(guān)教學(xué)參考與借鑒。關(guān)鍵詞：互助式教學(xué)法；中職數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生主體；小組合作；學(xué)習(xí)效果一、引言數(shù)學(xué)作為一門理科基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的邏輯思維、分析能力和問題解決能力等方面具有重要作用。然而，中職學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動力不足的問題，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，如何有效地提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的效果成為了中職數(shù)學(xué)教師亟需解決的問題?；ブ浇虒W(xué)法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，它通過小組合作、相互幫助的方式，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。本文通過對互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，探討了其在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況及有效性。二、互助式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)互助式教學(xué)法以Vygotsky的社會文化理論為基礎(chǔ)，強調(diào)了社會環(huán)境與個體認知發(fā)展之間的密切關(guān)系。Vygotsky認為通過與他人的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲取與個體學(xué)習(xí)不同的、更高的認知水平?；ブ浇虒W(xué)法的核心是學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和相互幫助，它能夠幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況1.引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣中職數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。教師可以通過安排學(xué)生坐成小組、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、互相討論問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒彼此的思路和解題方法，提高學(xué)習(xí)效果。2.以學(xué)生為主體，鼓勵自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題互助式教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。3.提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。教師可以通過設(shè)置合適的討論區(qū)域、提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和工具等方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。四、互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用通常能夠取得較好的效果。首先，互助式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。其次，互助式教學(xué)法能夠提高學(xué)生的互動與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊意識。最后，互助式教學(xué)法能夠促進學(xué)生的思維能力和問題解決能力的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。五、互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟示互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究給我們帶來了一些啟示。首先，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。其次，教師應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，通過個性化教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、結(jié)論互助式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究表明，它能夠促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教師應(yīng)充分發(fā)揮互助式教學(xué)法的優(yōu)勢和特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和能力，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和可持續(xù)發(fā)展。參考文獻：[1]吳湘明,陳偉君,段旺旺.高職數(shù)學(xué)教學(xué)互助式教學(xué)法的研究與實踐[J].黑龍江職業(yè)師范學(xué)院